2022北京高一(下)期末历史汇编：古代文明的产生与发展章节综合

第1页/共1页2022北京高一（下）期末历史汇编古代文明的产生与发展章节综合一、单选题1．（2022·北京亦庄实验中学高一期末）古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征，这主要是因为（

）A．人类文明具有多样性 B．自然环境和历史条件的影响C．生产力发展水平低限制交流 D．政治动荡导致文明交流受阻2．（2022·北京朝阳·高一期末）观察如图，对古代文明的解读合理的是（

）A．世界各地基本同步起源 B．呈现文明多元发展格局C．文明区域之间孤立隔绝 D．均以商品经济发达著称3．（2022·北京朝阳·高一期末）下列各项与表格中的序号对应正确的是（

）文明实行制度文明成就①君主专制楔形文字②法老制度太阳历③种姓制度《摩诃婆罗多》④城邦制度神话、喜剧、悲剧A．①古埃及文明②古巴比伦文明③古印度文明④古希腊文明B．①古埃及文明②古巴比伦文明③古希腊文明④古印度文明C．①古巴比伦文明②古埃及文明③古印度文明④古希腊文明D．①古巴比伦文明②古埃及文明③古希腊文明④古印度文明4．（2022·北京朝阳·高一期末）制作知识卡片是学习历史的方法之一，下面是高一某学生制作的某帝国的知识卡片，据此推断该帝国是（

）●帝国建立于公元前●地跨欧亚非三大洲●地方实行行省制度●广泛推广希腊文化A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．波斯帝国5．（2022·北京西城·高一期末）“兴起于伊朗高原”“继承西亚的君主专制制度”“行省制度”，从这些关键词中提炼出的学习主题是（

）A．古巴比伦王国的政治 B．波斯帝国的强大C．马其顿帝国的统治 D．罗马帝国的兴衰6．（2022·北京西城·高一期末）亚里士多德认为，“平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权，寡头政体指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。”下列政权中，“平民政体”的代表是（

）A．斯巴达 B．雅典 C．马其顿王国 D．亚历山大帝国7．（2022·北京西城·高一期末）据《后汉书·西域传》记载：“至桓帝延熹九年（公元166年），大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”下列关于大秦的表述，符合此时期的是（

）A．国家达到空前繁荣 B．编订了《查士丁尼法典》C．基督教成为其国教 D．与中国处于联系隔绝状态8．（2022·北京亦庄实验中学高一期末）某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是A．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风光B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮观D．参观希腊历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力9．（2022·北京亦庄实验中学高一期末）“整个帝国人口约5400万，行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。”这反映了A．帝国境内不同区域斗争激烈 B．帝国境内农村非常落后C．文化认同在统一中的重要性 D．拉丁语因晦涩难以普及10．（2022·北京丰台·高一期末）尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。出现在此地区的文明是A．古代西亚文明 B．古代埃及文明C．古代印度文明 D．古代希腊文明二、材料分析题11．（2022·北京朝阳·高一期末）文化交流。中古时期文化交流与传播情况摘编数学8世纪印度数字传入阿拉伯，12世纪由阿拉伯传入欧洲，成为世界通用的“阿拉伯数字”。科学技术8世纪中国造纸术传入阿拉伯，后经由拜占庭、埃及、摩洛哥传入欧洲；指南针、火器等在13世纪经阿拉伯传入欧洲。哲学宗教9世纪阿拉伯人将希腊学者柏拉图、亚里士多德等人的著作译成了阿拉伯文，11世纪下半叶到13世纪又转译为拉丁文，传入西欧。7世纪以后，犹太教、伊斯兰教和基督教陆续传到中国。医学10世纪阿拉伯人总结希腊、印度等地区的医学知识，编纂《医学集成》。伏尔泰根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。剧本写道：张惕接受皇帝托孤，决定要用独生子替太子送死。其妻伊达美不予配合，说：“你向他发过誓么，要杀你的亲生子？唉！有什么贵和贱，又有什么主和臣，都不过一点虚荣定了一时的名分，天生来大家平等……要谋自己的善后，才是我们职责。”(1)阅读材料，概括中古时期东西方文化交流与传播的特点。(2)阅读材料，结合所学，指出《中国孤儿》的创作背景。

参考答案1．B【详解】古代文明呈现出多元发展格局，一方面是地理环境的影响，由此形成了不同的生活方式和经济形态；另一方面各地区的历史发展状况存在不同，从而出现文明发展的差异，B项正确；人类文明具有多样性，是材料反映的现象，排除A项；生产力发展水平低的说法符合史实，但不是最主要原因，排除C项；政治动荡不是文明多元的主要原因，且政治动荡不会长期存在，排除D项。故选B项。2．B【详解】根据材料信息可知，古代文明主要分布在大河流域（古希腊文明例外），呈现多元发展的特征，B项正确；受生产力发展水平影响，各地向文明过渡并不同步，排除A项；早期文明发展基本上处于孤立隔绝的状态，排除C项；大河流域基本上以农耕经济为主，排除D项。故选B项。3．C【详解】结合所学知识可知君主专制和楔形文字是古巴比伦文明的内容；法老制度和太阳历是古埃及文明的内容；种姓制度和《摩诃婆罗多》出自古印度文明；城邦制度和神话、喜剧、悲剧是古希腊文明的内容；故①是古巴比伦文明②是古埃及文明③是古印度文明④是古希腊文明，C项正确；排除ABD项。故选C项。4．B【详解】根据材料可知，亚历山大率领希腊联军东征，以武力征服的方式建立了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。为了巩固统治亚历山大帝国在地方上实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，B项正确；拜占庭帝国建立于395年，排除A项；阿拉伯帝国632年-1258年，是中古时期时阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，排除C项；波斯帝国公元前550年—公元前330年，没有广泛推广希腊文化，排除D项。故选B项。5．B【详解】根据材料“兴起于伊朗高原”“继承西亚的君主专制制度”“行省制度”，结合所学知识古代波斯帝国兴起于伊朗高原，后来发展出了君主专制制度，在地方上推行行省制度，在精神上强调君权神授，可分析出学习主题是波斯帝国的强大，B项正确；古巴比伦王国位于西亚的美索不达米亚，两河流域，排除A项；马其顿帝国是兴起于古希腊半岛北部，排除C项；古罗马帝国是兴起于意大利半岛，排除D项。故选B项。6．B【详解】根据“平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权，寡头政体指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。”可知平民政体代表是雅典，寡头政治代表是斯巴达，B项正确；寡头政治代表是斯巴达，排除A项；马其顿不是民主政体，排除C项；亚历山大是君主制政体，排除D项。故选B项。7．A【详解】依据材料“大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉”，结合所学知识可知，这一时期正处于古罗马帝国的黄金时期，A项正确；《查士丁尼法典》是东罗马帝国时期，时间不符，排除B项；4世纪末，罗马皇帝宣布基督教为国教，排除C项；材料反映的是联系交流，排除D项。故选A项。8．C【详解】根据所学，尼罗河流域的是古埃及文明，结合所学，象形文字，胡夫金字塔都是古埃及文明的象征，C项正确；楔形文字属于两河流域，种姓制度与印度河流域的印度文明有关，排除AB项；汉谟拉比石柱是两河流域的，排除D项。故选C项。9．C【详解】由材料可知，整个罗马帝国的罗马化程度很浅，尤其是罗马人使用的拉丁语，只在少部分地区使用，大多数地区仍是自己世界的语言，由此可以看出，语言和文化认同在统一中具有重要作用，C项正确；材料里没有体现帝国境内的激烈斗争，也没有体现帝国境内农村的发展状况，排除A项、B项；材料说明了拉丁语只在少部分地区使用，但没有体现是因为晦涩难懂而难以普及，排除D项。故选C项。10．B【详解】结合所学知识可知，古埃及文明发源于尼罗河流域，B正确；古西亚文明发源于两河流域，A排除；古印度文明发源于印度河流域，C排除；古希腊文明发源于地中海区域，D排除。故选B。11．(1)特点：领域广泛、内容丰富：内容涉及数学、天文、哲学、科技等诸多领域。历史悠久、持续时间长：8世纪印度数字传入阿拉伯，12世纪传入欧洲，经历数百年。阿拉伯人的中介地位：如印度文字，中国造纸术、印刷术等均由阿拉伯人传入欧洲。过程多元互动：东西方多地区及国家如印度、希腊、中国、阿拉伯之间的文化相互交流，借鉴与融合如10世纪阿拉伯人总结希腊、印度等地的医学知识，编纂《医学集成》在西方医学研究中使用等。(2)背景：西欧处于封建专制王权和教会思想束缚下科学革命使人们逐渐形成理性思维，文艺复兴、宗教改革及启蒙运动推动人们思想解放。【详解】（1）特点：据材料一可以从东西方交流的领域与内容、持续时间、中介人及过程中涉及到的国家和地区等角度思考作答。具体来说，从领域与内容看，由表格的第一个纵栏“领域”可得，领域广泛、内容丰富，举例说明就是从具体内容看，涉及数学、天文、哲学、科技等诸多领域；从持续时间和历史发展看，历史悠久、持续时间长：举例如数学方面的数字，8世纪印度数字传入阿拉伯，12世纪传入欧洲，经历数百年；从中介人看，阿拉伯人具有中介地位，举例如印度文字，中国造纸术、印刷术等均由阿拉伯人