2023年初三语文《论美》评课稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年初三语文《论美》评课稿收拾初三语文《论美》评课稿

评课内容：

潘教师执教的《论美》，能结合教学内容，设计宽裕创意的教学活动，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，寓教于乐，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂存心义、有效率、有生成性、常态下真切的佳课。纵观本节课我认为主要体现了以下五个特点：

1、教学目标明确到位

本节课教学目标制订比较全面、详细，相宜，充足体现了知识技能、过程主意及思想情感这三维目标，体现了年段、年级、单元教材特点。从学生熟悉的《红楼梦》中贾宝玉周岁抓取脂粉钗环故事入手，到当今社会“整容”热门话题，引出我们如何认识美的研讨，并举行“内在美与外在美，谁更美”小小辩论，直至总算的实践活动，每项活动设计都能较好体现本课宗旨，紧紧围绕目标展开教学活动，师生、生生互动和睦，充足体现了以学生发展为本的理念，较好地完成了教学任务。

2、驾驭、处理教材熟练自如

评析教师一节课好与坏，除了看目标完成情况，还要看教师对教材组织和处理“教材无非是个例子”，本节课潘教师树立了全新的教材观，用好用活了教材，真正实践了“用教材去教知识能力，而不是教教材”的理念，可见教者驾驭处理教材能力很强。

3、教学程序清晰流畅

教学思路是教师上课的脉络和主线。潘教师的教学思路符合教学内容设计，从学生熟悉的名著故事片断导入激发兴趣，创设氛围，到引导学生感知美的丰盛性，再到“内在美、外在美，谁更美”的这一关键话题，总算达成共识，并对学生渗透思想教诲，总算以活动来学以致用，囫囵教学兼顾了教学内容的'展开性与教学流程的层次性的统一，学生的能力得到了较好的发展。

4、教学氛围融洽和睦

潘教师的课弥漫激情，点燃了学生智慧情感的火花，营造了互信互赖的心理空间，师生间关系民主、平等、自由、和睦，整节课上教者一直微笑教学，和蔼可亲，运用欣赏性语言激发学生求知欲望，让学生体验愉快、体验胜利。另外小组学习法不仅仅养育了学生合作探索精神，更让教师真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。

5、教学主意、教学手段多样化，效果显然

教无定法，贵在得法，潘教师备课充足，构建了新的教学模式，设计问题贴近学生实际，围绕问题展开教与学，在问题中生成能力与情感。巴班斯基说“分析一节课，既要分析教学过程和教学主意方面，又要分析教学效果方面”，本课能取得很好的教学效果，正是有效利用了多媒体课件的优势，扩大了课堂容量，增强了教学的直观性。

本节课值得商榷的问题：

1、教学目标应体现展开性与生成性。有了既定的教学目标，能做到心中有数，但课堂中目标是有变数的，其内容有很大的不定性，教学时往往教者不能“如愿以偿”，因此，驾驭课堂、控制课堂节奏仍须加强，否则课堂就是教者“作秀”。

2、在学生回答问题时，教师应多给学生一点思索空间，这样才干让学生体现到学习乐趣，才利于提高课堂活动的有效度。

3、教师还应有越发渊博的知识储备，本课内容涉及到美的无数知识，虽不必过多向学生传授，但在学生研讨美的话题涉及到相关知识时，教师应做到心中有数，要给学生一杯水，教师真的要有一桶水，一桶“活”水才行。

瑕不掩瑜，潘教师执教的这节课，一直把学生当作学习主人，“让每一位学生都能跳起