2023年北师六年级语文下册教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年北师六年级语文下册教案收拾北师六年级语文下册教案

北师六年级语文下册教案还可以给教师带来更多的反思，更好地促进教师的专业成长与发展。对北师六年级语文下册教案开展研究，在理论意义上可以指导教师对合格教案的标准.以下是学习啦我为大家收拾的关于北师六年级语文下册教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

北师六年级语文下册教案

1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。

2、尝试分角色朗诵或表演朗诵，感触诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

【课前决定】

学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。

【教学过程】

一、读通，把课文读得字正腔圆

1、自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。

2、同桌之间读一读课文，指出对方读得异常好的地方，一起读一读这些诗句。

3、把全班学生分成四个大组，分离承担"甲、乙、丙、丁'四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。

二、读懂，把课文读得有声有色

1、自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最爱慕读哪一个段落。

2、指名朗读自己爱慕的段落，教师适当指导与点拨：

第1天然段：我们都是中华少年。

引导学生划出"高原──雪莲'、"宝岛──乳燕'、"草原──雄鹰'、"黄土坡──红高粱'。

自由说说：

⑴透过这些词语，你有哪些与此相关的联想?

⑵把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么?

指名四位学生分角色朗读第一段诗句。

第2天然段：共同的家园。

放声朗读。

祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。

指名四位学生分角色朗读第二段诗句。

第3、4天然段：千年文化、中华精神。

在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟学生们推荐的是哪一位?

指名学生作简要的发言，异常要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。

第5天然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮。

出示：

黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述宛然看见的场景。

出示并提问：

啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。

教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件?

"春天的故事'响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。

教师：这句诗写到了什么历史事件?

指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。

第6、7、8天然段：中华的未来，少年去开创。

以四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读，碰到不明了的诗句，可以问教师。

指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以决定与鼓励为主。

三、读美，把课文读得声情并茂

1、自由朗读全文，试试用一两句容易扼要的话，说说读了这一首诗的体味。

2、推荐班级当中朗读最好的4位学生，分离承担"甲、乙、丙、丁'四个角色，表演朗读。在表演之前，提醒四位学生，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。

3、四位学生表演朗读，有条件的为朗读配上背景音乐。

4、自由组合，排练诗朗诵：《中华少年》。

四、课外延伸

收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安顿教学内容。

北师六年级语文下册教案的反思

我在教《中华少年》一课的第一小节时，让我深深体味到让学生带着感情去诵读，而且用不同的方式读，比教师在讲台上怎么讲，其效果要好得多。

我在讲这一小节时，先解释几个词的意思，例如：雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹，然后就提问这几个词比喻什么，接着就让学生读，后再归纳这一小节的意思。

我以为自己这样设计这个环节能达到本课的教学目的，结果不然。学生只是很被动地去读，根本不知道这一小节说什么，更谈不上本节的中央所在，且气氛相当沉闷。看到这种情况，我不再多讲，就让学生读，教师范读、全班读、男女生读、分组读、师生配合读等形式，这样一读，不仅课堂气氛活跃了，而且能使学生以充沛的情感读出内心的高傲，读出对祖国的一片深情，这一小节中央愿思学生也明了了。为什么会有如此的差别呢?静下心来思索，究其缘故是1、教师包办得太多了，比喻说，这课是以读为主的，教师只需讲白主意、要点，要求就行了，把大部分时光交给学生，通过各种方式读去领略本节的意思或情感。2、教学手段不够灵巧。反思这节课的教学，倘若能用上配乐去诵读，其效果可能会更好。3、课堂评价语欠丰盛，未能很好地激发学生的学习兴趣。当学生读得好时，教师应该使用各种课堂评价语，异常是小组赛读时，更能激发学生的学习兴趣。4、课堂驾驭能力有待提高。

总之,我会在以后的教学中不断反思自己的教学主意与策略,不断促进自己的专业成长和发展,竭尽全力上好每一节课,真正实现一名教师的人生价值。

点评：我在讲这个模块的课的过程中，花了较大的篇幅讲了为什么要举行教学反思，其中的理由是个人专业发展的需要。骆教师在这一篇反思中最令我激动的是这句话："总之,我会在以后的教学中不断反思自己的教学主意与策略,不断促进自己的专业成长和发展,竭