初中：光和颜色 教学设计

浙教版科学七年级下册光和颜色第1课时教学设计

课题光和颜色单元2学科科学年级七下

1、知道什么样的物体是光源，

学习

2、了解光在同一种均匀物质中是沿直线传播的；学会光线的画法；

目标

3、知道光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同，

重点光在同一种物质中沿直线传播

难点认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示图片

蓝天丽日，白云悠悠，鲜花遍布草地，为什么

世界如此色彩斑斓？观察图片思考通过问题的思考

光和颜色之间又有什么关系呢？问题提高学生对光的

光如何能够影响到我们所看到的东西呢？有关知识学习的

要认识这些，就先要了解光的本身。兴趣

讲授新课一、光源

出示图片：太阳、萤火虫、LED灯、点燃的蜡观察图片思考帮助学牛理解光

烛。光源的定义源的定义

1、光源：像太阳、萤火虫、LED灯、点燃的

蜡烛等自身会发光的物体叫做光源。

思考讨论：下面物体哪些属于光源，哪些不是思考讨论：下深刻理解光源的

光源，为什么？面物体哪些属定义

发光的水母、激光、月亮、钻石、太阳、萤火于光源，哪些

虫、火把、、燃烧的蜡烛、发光的电灯、镜子。不是光源，为

出示图片：水母、激光、月亮、钻石什么？

参考答案：

光源：太阳、萤火虫、火把、发光的水母、燃

烧的蜡烛、发光的电灯、激光，正在发光，而且是

自身发光的物体属于光源。

月亮、钻石、镜子自身不能发光，所以不属于

光源我们却能看到它，因为它能反射光，光再进入

我们的眼睛，所以就看到了。

知识拓展

你可以把光源分类吗？

参考答案：光源可分为自然光源和人造光源或学生思考听讲拓展学生知识面

分为热光源冷光源

自然光源:萤火虫、发光的星体、水母、灯笼鱼

等都属于自然光源.

人造光源:手电筒、蜡烛、激光等都属于人造光

源。

热光源：太阳、弧光灯、火炬等

冷光源：日光灯、萤火虫

二、光的传播

光源发出的光能在空气、水、玻璃等物质中传

播，它的传播路线是怎样的？

活动1

(1)将一束激光射到空气中，观察激光在空学生动手操作锻炼学生的动手

气中传播的路径。能力

(2)将一束激光射到水中，观察激光在水中

传播的路径。

(3)将一束激光射到玻璃中，观察激光在玻

璃中传播的

动画：光的直线传播观看动画总结实验结论

实验时，请不要把激光对着人的眼睛，以免

损伤眼睛。

1、光沿直线传播的条件：光在同一均匀物质

中是按直线传播的。

在生活中，我们经常提到光线，你知道，在科

学中，光线指的是什么吗？

2、光线

(1)常用一条带箭头的直线表示光的传播路动手画光线，让学生掌握光线

线和方向。注意光线箭头的画法

的位置

平行光线

点光源发出的光线

出示图片：灯光的光线

(2)意义：便于描述光的传播路线和方向

(3)光线是人们为了形象地表示光的直线传

学生聆听知道光线是光的

播而画出的带箭头的直线，是表示光的传播的一种

传播的一种方

方法，实际上是不存在的。

法，实际上是不

3、光的直线传播的实例

存在的。

(1)影子的形成

出示图片：影子

(2)激光准直

出示图片：激光定位剪刀

学生列举光的了解光的直线传

(3)日食月食的形成

直线传播的实播的应用

出示图片：月食

例

(4)军训时排队看齐

出示图片：排列整齐的队伍

思考与讨论

用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星

学生思考讨论理解光在同一种

尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线

并找学生回答均匀介质里是沿

上，这是什么道理？

直线传播的

出示图片：步枪瞄准

参考答案：由于光在同一种均匀介质里是沿直

线传播的，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口

三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪就瞄准

了，确保从枪口射出的子弹射中瞄准点。

活动2

（1）取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各学生动手操作锻炼学生的观察

种不同形状（三角形、正方形、菱形、梯形等）的观察实验现象总结能力

小孔，小孔大小约为1厘米，把刻有小孔的纸片放

在阳光下，观察阳光通过不同形状的小孔后在地面

上形成的光斑形状。

出示图片：小孔实验

参考答案：大小约为1厘米不同形状的小孔在

地面上形成的是圆形的光斑。

（2）.再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出

正方形的大孔，大孔大小约为5厘米，把刻有大孔

的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上

形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔

遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面上形成

的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通

过孔在地面上形成圆形的光斑为止。

正方形约为5厘米的大孔放在阳光下地面上

形成的光斑形状为正方形的形状，大孔遮去一部

分，当孔比较大时地面上形成的光斑形状为孔的形

状，减小孔的大小最后无论什么形状的孔在地面上

都会形成圆形的光斑。总结通过活锻炼学生的理解

（3）通过活动，你得出了什么结论？动，得出的结总结能力

结论：地面上的圆形光斑就是太阳经过小孔形论

成的。

①、小孔成像，当孔较小时，（或距离较远时），

不管透光孔的形状如何，光斑总是圆形的。

②、小孔成像，当孔较大时，（或距离较近时），

光斑形状与透光孔的形状相同。

在茂密的树林里，地面上的一些圆形光斑也是

太阳通过树叶间隙而成的像。

出示图片：树林里，地面上的一些光斑

小孔成像现象说明：光在均匀物质中是沿直线

传播的。

4、小孔成像的性质聆听小孔成像锻炼学生的理解

(1)倒立的，实像，可以成放大、等大、缩的性质记忆能力

小的像。

(2)像的形状与孔的形状无关，像的大小与

光屏距小孔远近有关。

三、光速阅读课文回答锻炼学生的自主

光在不同的物质中可以传播，那么传播的速度问题学习能力

会一样吗？

光在不同物质中传播的快慢是不同的。在真空

中光的传播最快，光在介质中的传播速度都小于真

空中的传播速度。

1、光速

(1)光的传播快慢：真空＞空气＞水＞玻璃

真空中的传播速度每秒达3xlO5千米。光在空

气中传播的速度比在真空中稍小一点，近似认为空

气中的光速也为3x105千米/秒。

光在水中的传播速度约为真空中的3\4；

光在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。

2、光年

光在一年时间里传播的距离约等于9.46x1012

千米，这个距离叫做1光年。

天文学上常用光年来计量天体之间的距离。

所以光年是长度单位。

课堂练习

I、能自行发光的物体称为________..在①太

阳②萤火虫③通电电灯④行星⑤钻石⑥学生练习巩固所学知识

正在放映电影的屏幕⑦燃烧的蜡烛中属于光源

的有_________（填序号）。

答案：光源①②③⑦

2、诗人林逋在描写梅花时写道：“疏影横斜

水清浅，暗香浮动月黄昏”，梅树在地上的影子是

光的________现象。

答案：直线传播

3、下列物体中不是光源的是（）

A.太阳B.烛焰

C.萤火虫D.电影屏幕

答案：D

4.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线

传播无关的是（）

A.立竿见影

B.一叶障目

C.鱼翔浅底

D.三点对一线

答案：C

5、如果声音和光都从空气传入水中，则（）

A.声速变大，光速变小

B.声速变大，光速不变

C.声速、光速都变小

D.声速、光速都不变

答案：A

6、关于光的传播和光速，下列说法中不正确

的是（）

A.在小孔成像中，像的形状与小孔的形状无

关

B.光年是长度单位

C.树荫下的光斑是太阳的像

D.在水中声速大于光速

拓展提高

探究实验：用削尖的铅笔在硬纸上扎一个小

洞，小洞的直径约3毫米。

拉上窗帘，让光线越暗越好，其他仪器如图摆

好。

试回答：

（1）在光屏上得到的像是倒立的，这说明了

O

（2）如果将中间的纸板向烛焰靠近一些，那么小

孔后方光屏上烛焰的像将________（填“变大”、“不

变"或"变小”）。

（3）将原来的小孔用铅笔再钻大一些（注意不要

太大），观察像的亮度有什么变化？

（4）如果把圆形小孔换成大小差不多的正方形

或长方形小孔，像有何变化？

答案：（1）光是直线传播的（2）变大（3）像的

亮度变亮（4）像没有明显变化

课堂小结