小学二年级上册数学期末复习计划

班级： 二〔2〕〔6〕姓名：马利勇班级： 二〔2〕〔6〕姓名：马利勇期末复习方案小学二年级上册数学期末复习方案利通区第十一小学马利勇为了不断提高教育教学质量，帮助学生稳固所学知识，在头脑中形成系统的知识网络，进一步培养学生理解知识运用知识的能力，特制定以下复习方案：一、学情分析：我任教的两个班有92名学生，像马蕊、马骞、赵美疑等同学具有良好的学习习惯，学习兴趣较浓，学习较为主动，在课堂上积极性较高。他们根底知识也比拟扎实。但有局部学生如：王鑫、小马佳乐、王佳瑞、马翔、马依彾等同学较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。还要老师适当引导。对于两极分化现象，先将复习的重点放在教材中涉及到的根本知识，确保“底线〞——人人过关，然后对能力较强的学生采取创新出题的形式，多想一些拔高题，开展优等生，力争做到下保底上不封顶。学生掌握比拟好的局部：1——9的口诀、乘法计算、口诀运用、规律的填写、观察物体、画角、从不同方向识别物体的形状，看图列式；简单的排列组合。薄弱局部：应用题不仔细读题或理解不了要求，数角的个数、数线段的条数，计算粗心、口诀逆运用。二、复习主要内容及要求㈠数与代数：1、能正确的笔算100以内的加减法。掌握连加、连减和加减混合算式的竖式的书写、计算。2、知道乘法的含义，懂得算式中各局部的名称、读法，了解乘法和加法的关系。熟记乘法口诀，能正确、迅速地口算表内乘法。能正确地计算乘加、乘减。3、联系加、减法的含义，解决"求比一个数多〔少〕几的数"的实际问题。解决"求几个相同加数的和"的实际问题。㈡几何与图形：1、建立厘米和米的长度概念，掌握厘米和米的进率关系。2、能联系生活经验，选择正确的长度单位。3、认识线段、角和直角，知道角的各个局部的名称。4、会用直尺量线段的长度，画线段和角，会用三角尺判断直角、锐角、钝角和画直角5、能识别从不同位置观察同一物体的形状。㈢实践与应用：1、能初步解决排列、组合的问题和做一些简单的推理。2、能运用所学的知识解决生活中的实际问题。三、复习主要目标1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，稳固所学的知识，进行查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。四、复习重、难点1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际开展学生的空间观念。五、复习的具体措施：1、围绕课本，精讲多练，精选题型〔例题〕、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。通过讲——练——测——评——思〔总结〕——再测的过程稳固。3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。从各知识点出发——归纳到综合知识的运用——拓展到解决实际问题。4、以游戏活动的方式组织总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比拟大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的根底上掌握计算方法。5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，针对易错的知识及题型进行“个别——全体——个别〞的过关辅导。6、注重交流。让学生在全班交流，自己的哪些问题在总复习中得到解决。谈谈自己的复习收获。7、因人施教。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。8、积极评价。微笑，平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不小心犯下的错。六、复习具体安排〔课时〕：1、长度单位…………………2课时2,100以内的加减法………8课时3、角的初步认识……………2课时4、表内乘法〔一〕〔二〕…8课时5、观察物体…………………2课时6、数学广角…………………2课时7、解决问题…………………4课时综合复习、查漏补缺……6课时人教版数学课标教材二年级〔上册〕根本知识点梳理第一单元：长度单位第1---3页认识厘米〔1〕经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。〔2〕能用给定的“工具〞进行估计和测量。〔3〕认识厘米，体会厘米的实际意义。〔4〕能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。2、第4---7页认识米、认识线段〔1〕认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。〔2〕掌握米和厘米之间的关系，能恰中选择单位表示物体的长度。〔3〕认识米尺，会用米尺测量物体的长度。〔4〕初步认识线段，能区分，能测量线段的长度，能画定长的线段第二单元：100以内的加法和减法〔二〕1、不进位加法〔第11---13页〕〔1〕在具体情境中，进一步体会加法的意义。〔2〕探索并掌握两位数加两位数〔不进位〕的计算方法。〔3〕让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。2、进位加法〔第14页〕〔1〕在具体情境中，进一步体会加法的意义。〔2〕探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。〔3〕能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。3、不退位减法〔第17---18页〕〔1〕在具体情境中，进一步体会减法的意义。〔2〕探索并掌握两位数减两位数〔不退位〕的计算方法。〔3〕进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。4、退位减法〔第19页〕〔1〕在具体情境中，进一步体会减法的意义。〔2〕探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。〔3〕能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。5、求比一个数“多几〞、“少几〞的应用〔第23--24页〕〔1〕在具体情境中，理解“比某数多几或少几〞的实际问题。〔2〕可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比拟，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。〔3〕能正确列式解决相应的实际问题。〔4〕渗透统计的思想和方法。6、连加、连减〔第27页〕〔1〕探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。〔2〕能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。7、加减混合〔第28页〕〔1〕探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。〔2〕提高解决简单的实际问题的意识和能力。8、加减法的估算〔1〕在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。〔2〕初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。〔3〕开展估算意识，提高估算能力。9、加减混合运算解决问题〔第32页〕〔1〕结合具体问题，经历运用加减混合运算解决问题的过程。〔2〕掌握100以内加减混合运算计算方法。第三单元：角的初步认识1、38页------39页〔1〕结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。〔2〕通过“找一找〞、“说一说〞、“折一折〞、“画一画〞等活动，初步认识角，并且能够识别。〔3〕知道一个角各局部的名称，会正确画角。2、40页------42页〔1〕结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。〔2〕能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。〔3〕知道：一个角的大小与边的长短无关。〔4〕结合具体情境，直观认识锐角和钝角，会用工具画锐角和钝角。〔5〕会识别直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。第四单元：表内乘法〔一〕1、乘法的初步认识〔第一课时〕46页------47页〔1〕结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。〔2〕结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。〔3〕会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。2、乘法的初步认识〔第二课时〕48页〔1〕能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各局部的名称及含义。〔2〕知道用乘法算式表示“相同加数连加算式〞比拟简便，为进一步学习乘法奠定根底。〔3〕能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。3、5的乘法口诀〔第52页〕〔1〕结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。〔2〕能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。〔3〕能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。4、2、3、4的乘法口诀〔第54--55页〕〔1〕结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。〔2〕能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的开展数感。〔3〕掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。5、58页例5乘加、乘减〔1〕结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。〔2〕能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。〔3〕培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，表达解决问题策略的多样化。〔4〕在练习十二1题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。6、60页6的乘法口诀〔1〕经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。〔2〕掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。第五单元：观察物体〔68页-69页〕1、建立观察角度〔1〕通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。〔2〕能识别从不同的角度观察到的简单物体的形状，开展空间观念。第六单元：表内乘法〔二〕1、72页7的乘法口诀〔1〕结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。〔2〕掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。2、75页8的乘法口诀〔1〕结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。〔2〕会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。3、78页用数学会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。4、80页9的乘法口诀〔1〕结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。〔2〕会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。5、84页解决问题会提出乘法计算的问题，并能用乘法口诀解决简单的实际问题。第七单元：认识时间〔90-92页〕1、能准确数分〔整五整十分〕；2、能认识几时几分；第八单元：数学广角〔97-98页〕简单的排列和组合〔1〕培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。〔2〕让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。〔3〕能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。二年级数学上册知识点题型举例100以内笔算加、减法口算51-30

60-35

59-28

10+13

12+10

42+24

10+5525+66

89+10

66+16

99-85

80-40

65-41

71+11

68+26

61-53

53-48

17+35

83-40

61-57

74-52

35+46

18+12

86-51

22+60

87-40

29+43

87-532.判断〔1〕在〔〕里，对的打“√〞，错的打“×〞47

90

+29

-4866〔〕52〔〕〔2〕求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？〞都用加法算〔〕〔3〕求“9比16少多少？〞和求“比16少9的数是多少？〞都用减法算〔〕〔4〕求几个相同加数的和，用乘法计算比拟简便。〔〕〔5〕5×5=25读作：两个乘数都是5，积是25。〔〕〔6〕角的大小与边的长短有关系。〔〕〔7〕黑板面上的直角和书面上的直角是一样大的〔〕3.列式计算：(1)比29多17的数是多少？7乘3是多少？8个6是多少？(2)两步竖式计算45＋5＋40＝83－50－4＝30－14－8＝70－33＋7＝

96－70＋6＝94－60＋4＝

7＋23－4＝

93-〔49+27〕=4.先看图，再填空★★★

★★★

★★★

★★★〔1〕求一共有多少个的加法算式是：_________;〔2〕求一共有多少个的乘法算式是：___________;〔3〕在8×6=48中，8和6都叫做〔〕，48叫做〔〕(4)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。〔〕八二十四七〔〕六十三(7)写出积相同的乘法口诀来12〔〕〔〕24〔〕〔〕(8)1米21厘米=〔〕厘米53厘米-18厘米=〔〕厘米(9)你的身高大约是〔〕米〔〕厘米(10)一条线段有〔〕个端点，是直直的，可以度量。(11)一个角有〔〕个顶点和〔〕条边，边是直直的，不可以度量5.应用(1)二年级一班参加课外美术小组的有9人，参加音乐小组的人数比美术小组多6人，参加音乐小组的有多少人？两个小组一共有多少人？(2)亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？(3)二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？(4)一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？6.口算7×7

3×2

5×4

1×3

4×9

2×9

4×3

2×3

9×9

2×7

1×9

3×8

6×1

8×8

6×5

5×75×1

2×2

4×5

5×3

6×9

5×61×24×45×8

2×4

5×2

2×5

6×2

2×6

3×5

3×1×85×9

4×7

1×7

3×7

4×2

4×8

6×6

7×93×3

7×8

3×11×4

3×4

1×5

1×1

4×61×6

6×4

8×9

4×1

5×5

6×3

6×7

3×97×6－7＝

5×4＋30＝

4×6-7＝

3×4＋8＝9×9＋9＝

8×6-8＝7.选择。下面不能直接改写成乘法算式的是〔〕①7+7+7②3+3+4+3+3③8+8+8+81米的绳和100厘米的绳比拟，〔〕①两样长②1米的绳较长③100厘米的绳较长8.填符号在○里填上+、-、×、>、<或=4

○6=24

8○8=16

7×4

○3066-40

○2540

○8=3270-22

○8×69、先写出喜欢买的玩具名称，再解答出来。小兔6元小鸟4元小猫8元小狗5元提出数学问题以下所列二年级数学上册知识点，描述的文字尽量求简，便于记忆。分类不一定科学，只是为了细化，便于复习时没有遗漏。计算

〔一〕100以内的加、减法笔算〔根底：20以内的加、减法〕

1、100以内笔算加、减法

1.1进退位

1.2计算法那么

1.3比〔填空、列式计算、应用等〕

1.4两步

1.5估算

〔二〕表内乘法

2、乘法含义

2.1加和乘〔看图、算式等〕

3、乘法各局部的名称

4、乘法口诀〔填充、写两个算式〕

4.1积同口诀不同

5、一位数相乘〔口算、列式计算、应用、综合等〕

5.1最大能填几

5.2几个几

6、乘加乘减〔图、算式等〕

二、量的计量〔三〕厘米和米

7、1米=100厘米7.1计算

〔四〕量物体的长度

8、用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕

9、估计物体长度

三、几何与图形〔五〕线段与角〔直角〕

10、线段

11、量整厘米线段的长度

12、角和直角

13、角各局部名称

14、用三角板判断直角、锐角、钝角。

15、画线段

16、画角

17、画直角

〔六〕从不同位置观察物体

18、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状

四、认识时间1、使学生在已认识整时的根底上掌握认识几时几分。

2、能正确书写时间。数学广角

〔十〕简单的排列组合思想19、找出最简单的事物的排列数和组合数

六、其他

20、体会学习数学的乐趣

21、认真作业、书写整洁

22、体验数学与日常生活的密切联系

23、填符号〔+、-、×、>、<、=〕

24、线段图

25、提出数学问题试卷预览一、你能在3分钟内完成吗？8×4＝

24÷6＝

21÷3＝

7×9＝

5×8＝6×6＝

72÷9＝

4×7＝

14÷2＝

24－8＝28÷4＝

7×8＝

27－9＝

5×5＝

18＋6＝9×1＝

56÷6＝

49÷7＝

48÷9＝

54＋8＝二、在〔

〕里填上适宜的数：6＋6＋6＋6＝〔

〕×〔

〕

5×9－5＝〔

〕×〔

〕6×7＝6×6＋〔

〕

9×8＞9×(

)

7=(

)÷(

)5×(

)=35

63=(

)×7

48÷(

)=6

(

)÷2=51时40分=(

)分

70秒=(

)分(

)秒

60分=(

)时三、在〔

〕里填"＞"、"＜"或"＝"5×8〔

〕8×5

4×6〔

〕3×8

45÷5〔

〕3×39×4〔

〕4×8

18÷2〔

〕18÷3

5×2〔

〕36÷45＋5〔

〕5×5

28÷4〔

〕35－5

3×2〔

〕32÷4二年级三册数学期终模拟试题一、请你仔细填一填。

1把9+9+9+9改写成乘法算式是〔〕计算时用的口诀是〔〕。2、找规律填数。81、72、63〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕3、△△△△△△看图写出两道乘法算式和两道加法算式。△△△△△△△△△△△△4、在〔〕里填相同数：〔〕×〔〕＝〔〕＋〔〕5、〔〕乘8是24，9个3是〔〕。6、6个7是〔〕，再减去〔〕等于19。7、7×3＋7＝〔〕×〔〕

8×8－8＝〔〕×〔〕8、3、0、5能组成〔〕个两位数，分别是〔〕。9、括号里最大能填几？〔〕×4＜25

7×〔〕＜37

69＞〔〕×838＞5×〔〕〔〕×6＜36

〔〕×9＜5610、有