科普版小学英语六年级下册全册教案

2《Lesson2Didyouplaybasketballyesterday》 7 42教学目标2.学习Let’slearn的句型;2学情分析3重点难点1.学习cold、fever、cough、headache、toothache这5个单活动1【导入】课前导入1.【绘本导入】notfeelingwell.里面的每一页的句型是What'sthematter活动2【讲授】讲授新课学习目标一1.【出示学习目标一】:Icanunderstand,readthese2.【听音】:3.【出示课本上的图片】第一幅图的对话展示出来；出示第三幅图，教师问Whowantstotry?可以请两个学生上来展示。第4,5幅同样。[设计意图]在3遍听音跟读结束后，学生们要自己开始对句型进行替换练习。因为要配合后面的一个小游戏，所以在这个环节教师要特别强调图片的序号，并且老师可以通过这个环节跟学生一起把句型整个过一遍。准备一个转盘，分成5分，把图片从1到5的顺序贴好，学生转到哪个数字就开始说对应的对话。首先，老师做示范，比如转到3:theyhaveafever、them,找一个学生配合。师生把对话展示一遍。之后，[设计意图]目标一的对话练习。(三)学习目标二1.【出示学习目标二】能用有关生病的句子来进行交流。师生齐读，老师讲解目标。2.【教师示范】3.【学生讨论】:师：Youcanchoosethesethingstohaveashow.大约给5分钟时间让学生编排。4.【学生展示】老师点评。[设计意图]活动3【练习】当堂检测当堂检测【Let’spractice!】老师提前准备好检测的题目：用下面的词进行填空。把每一幅图的对[设计意图]的使用等多个方面对学生进行检测。活动4【作业】家庭作业布置家庭作业【Homework】才能让自己保持健康，不生病呢?写出你的建议。[设计意图]1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时活动1【导入】(一)对话导入T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.HowwasyourweeYesterdaymorningIIwashedsomeclo活动2【讲授】(二)PresentationIplayedbasketballyesterday.dNowpleaseopenyourbook,Let活动3【练习】(三)Practice活动5【作业】(五)Homework第一学时1.唱英语歌曲“Bingo”trainiswrite,itspasttenseiswrote.ThesetwowordsshT:ThethirdtrainisT:go-wentread-read/redtake-tookT:(出示图片1)T:(出示图片2)T:DidyouwalktoschoollastSunday?(面T:(出示图片3)T:DidyoudrawsomepictureslastSunday?(面向全体学生)T:(出示图片4)T:DidyoureadabooklastSunday?(面向全体学生)T:(出示图片5)T:DidyoubuysomefruitlastSunday?(面向全体学生)根据书本上提供的一般过去时语境进行操练：2.以小组为单位互问互答3.学生与自己的搭档两人一组一问一答活动4【作业】Homework3教学目标5教学过程活动1【导入】定向诱导doyouoftendoonSundays?”Let'sread.cleanmyroom---cleanedmyroomtenedtomusic式词组学习做铺垫。)fly--flewdo--did(2)Canunderstandandusethesesent活动2【讲授】自学探究Self-study:1.TrytoreadtheSelf-study:2.Writethesimplepastformsofthephrases.出评价。)力。) (讲课时是4月6日，所以出示了4月份的日Question1.(预设问题1)(1)WhatdidyoudolastSaturday?Question2.(预设问题2)写出这些动词的过去式。play--wash--live--dance--stop--plan--cry--围。)能力。)(1)Readthedialoguewithyourpartner.4教学过程【讲授】Lesson5B你应该去看病。oE昨天是5月1号。【知识链接】【学习流程】三、文本再构情景一、看病情景二、去旅游Becauseitrainedsuddenlyandwedidn'thave3重点难点4教学过程travel.用Iwantto...句型,由此引出地点类名词：游戏练习单词及词组：活动2【讲授】句型讲授三、指路短语教授：创设情境，练习问路句型(结合ppt):能提供帮助吗?2.如果你们组可以帮Mike指引1-2处地方可以得到※,如果指引3-4处可以得到※※;如果4处以上可以得到※※※。3.讨论结束后推选表现好的小组进行汇报表演。活动日【作业】情感教育+SummaryAsktheway(问路):Directtheway(指路):ontheright/ontherig1复习一般现在时和对其肯否问答特的句式进行变换，复习therebe句能力目标：1.能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习。2.会唱2学情分析进行对话。3重点难点一般现在时的灵活应用。ReviewtheknowledgeT:Goodjob.T:OK,todaywe'1llearnthe3.Arethereanypandasher4.GothroughtheChinesemeaningswiththewholeclass.6.Practiceingroupsoftwo.(boys/girls;2.Makesomeexercisesfor3.Theteachershowssome用所给单词的适当形式填空。2.Look!Theboys(play)basketballoverthere.3.It’stimeto(do)our4.Pandaslike(eatBbwritingLet'stakesomephotosofthem.情感目标(Emotionalaim)2重点难点3教学过程活动1【导入】Lesson8Read活动2【讲授】设疑自探一1.Listenandrepeat.U2.Solvesomedifficultywordsandphrasesinhourcloudshine照亮laughat4.Readthetextbyyourselves,andanswerthefollowingque活动5【讲授】解疑合探二A.quicklyB.quick嘲笑出门第一学时活动1【讲授】Lesson9【自主学习】F【知识链接】肯定句：主语+动词(词组)过去式+过去时间。否定句：主语+didn’t+动词原形+过去时间。主语+动词原形+过去时间?特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句?【学习流程】2.Whatwasthematterwithth3.HowdidPeterknowwherethedeafmanlived?文本再构默写下列词组：I·didagoodjobLesson9Ihelpedadeafmantogethgethomedidagood读和理解上。【自主学习】从前金鱼生气女王Ask…for