苏科版四年级下册劳动全册教学设计教案

1苏科版四年级下册劳动全册教学设计储蓄罐说明1.课件图片展示灵灵和巧巧的对话。多硬币，应该放在哪里?学生交流，说说自己的零在哪里的。激发学习兴明确课题。蓄罐。 2(板书)储蓄罐学习分考、总结相同和了解储蓄罐的基本结构：投币口和罐身3.邀请同学试一试老师制作的储蓄罐，发现了什么?(板书)取币口加深对整体结构的了解。学生思考，老师制作的储蓄罐为什么增4.探究制作的方法。翻开教材第18页，读一读制作步骤，在小组内讨论一下。5.分析步骤及其注意事项制作。(1)剪切时要细心，严格按照自学、讨3(板书)剪切(板书)挖(3)零部件全部剪完后，哪些(板书)折叠(板书)安装(板书)粘贴尝试先划痕再折叠，分是弧线，先划痕再折叠，可以让弯曲的难点轻松化解。投影现场示范制作的技法，尤其是塑料片的安装细节处理，对学生进行有效的技能指导。实践1.布置作业，温馨提示。得更漂亮指读要求：剪切准确了解操作要求。的实践操作能力和团结协作能力。 4分粘贴牢固2.组织学生制作，教师巡回指导。完成的同学把自己的作品展示在指定展架上。动手实践。分1.对纪律、卫生、质量等方面开展综合评价。2.小组代表评选，赠送笑脸。小组长将本组获得的奖励贴贴在储蓄评价标准是多样的，但是整体美观、制作牢素。3.对作品的质量进行专门评价。说一说哪一个是你最喜欢的作品?谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。交流心得，给自己喜欢的作品送去奖励让学生学会自我评价和反思，这样下次就根据作品的数量及质量给予点领奖。关注质量注同桌之间的互帮互助和卫生习惯的养成。移动式)2.如果要重新设计储蓄罐的取欣赏作品。课后探索。拓展学生的思维，引导废旧学生进行发散性5币口盖子，你会怎么设计?能不能从这些盖子的结构中获得启发。思维、创造性思维的训练。3.升华思想。备用它来干什么呢?你打算怎样用这些存起来的钱呢?总结全课进行勤俭节约、有计划性地消投币口取币口6空格内填上“☆☆☆(优秀)”“☆☆(良好)”“☆(还需努力)”自评剪切准确粘贴牢固 73.提高与同学合作交流的能力，提升审美意说明分看，今天老师带来了什么?欣赏相框。激发学习兴明确学习内容。(板书)相框明确课题。带着问题自学教材21—23页。说说相框包含哪几个部分?自学，回了解相框的结构。 8学习分(板书)外框、玻璃、底板、支架2.材料与工具。结合观察小组范作，说说制作相框需要哪些材料和工具?材料：材料纸、透明塑料片。了解制作相框所需要的3.制作外框。②粘贴底板卡口(观看制作视频)明确制作外框的步骤与同桌商量，尝试组合。观看、对比观察，明确制作外框的方法与要求。解决难点之(实物投影示范)②在底板轮廓线内画出插口的位置，然后切开。出示插口较大的一个范作：画出插口投影现场示范，明确制作插口的要点：照片位置要合理，插口大小要合适。解决难点之二。 9你觉得哪个插口位置更合理?5.组装。框体上，使用什么材料?回答。来尝试。实践分1.布置作业，温馨提示。要求：同桌合作合理分工使用工具注意安全了解操作的实践操作能力和团结协作能力。2.组织学生创作，教师巡回指导。动手实践。分好的相框，说一说原因。交流心得，给自己喜欢的作品送去大拇让学生学会评价和自我反思，这样下次就2.点评、颁奖。(1)根据大拇指数量评出“最佳制作奖。”(2)根据巡视过程中桌面整洁度评出“最佳卫生奖”。领奖。评价标准是多样的。除了技术指导，培养学生良好的课堂纪律和卫生习惯也分除了纸质相框，还可以用身边的欣赏作品。拓展学生的发学生对于劳动课后，请同学们利用身边的各种材料，发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美的相框。老师期待着你们的作品!课后探索。发散性思维、创组合外框折折痕清晰剪切插口组装部件插 内容粘贴牢固折痕清晰位置合理插口合适美工刀使用正确小组成绩说明：在相应的栏目内打“★”,3颗星为优秀，2 说明分走错了，出来笑死人请学生猜谜。猜谜并回答(纽扣)。猜谜游戏引出学生的注意力吸引过来。(1)生活中，你在哪些地方见到过纽扣?(2)那么,你有没有想过，这和口袋上的?交流并回回答问题，知晓学习任务。活了学生兴趣的基础上，联系生活实际，提出问题，引出课题“钉纽扣”,牢3.出示课题，牢地抓住学生的思维。分1.分一分，示，进行观察、讨论，然后找一找，分小组观察、讨论，给纽扣分类。通过观察、学生学习的实2.组织交流，教师归纳(板书)从扣眼分：单眼、双眼、四眼从形状分：圆形、方形、菱形、从材料分：塑料、金属、布、有点名交流，互相补充，学生个体学习成果，最终对纽扣的类别形成比较全面完整的认识。分1.自学方法。请同学们翻开教材，自学第2—3页上钉纽扣的方法和步骤，在组内讨论，如何钉好一颗双眼扣。自学教材内容并组内讨自学文字和图片，也是学生学习的一个重要途径。自学教材知识，然后知识的补充和强化，知道钉一颗双眼扣的方法。谁来告诉大家如何钉好一颗双眼扣?教师归纳(板书)制——打结收尾点名回答，互相补充。(1)穿针引线打结(3)打结收尾：要靠紧布，把结打牢固。认真观察、行归纳总结和点进行分解，学生在不知不觉4.提问。自己，也别伤了别人。自由回答。障，在用到针的时候，提醒学生正确使用，确保自己和同学的安全。5.布置任务。(1)想不想动手试试?请你拿(2)教师巡视，个别辅导。独立操作，每人钉一颗双钉双眼扣的方法后，学生肯定想尝试一下。就此提供一个机会，请学生操作，把学到的知识在作品上反映出来。的质量如何呢?请你来进行闯关，检验成果。历了一次操作实践后，他们急于想知道自己的劳动质量怎一下原因，也可以请其他同学帮助分析一下。(2)美观：请同学观察所钉的纽扣的线迹，进行交流。OCOC③松紧适度。(教师出示太松和太紧的两件样品)同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了!否牢固。对不牢反思，其他同学认真倾听，积极回答，点名评价。举手示意。么样。这时层层深入，请他们自己来检验，既满足了学生的好奇心，又自然而然地对学生的初次操作进行了评价。在交流、讨论、示范等一系列活动中渗透钉纽扣的技术要领和学的重点难点。通过检验活动，发现问题、讨论问题、解决问题。学生完全是学习的主体，展现了一个自主学习和探究学习的过程。教师充当引导者、组织者、倾听者的角色。 四眼扣分下面，我们来挑战更难的四眼扣。(1)提问：四眼扣和双眼扣相比，有什么不同?(2)提问：请大家思考，四眼扣有几种钉法?请同学上来画一画。组织学生进行评价。(3)总结：线迹美观(整齐、对称),到达牢固的要求，就是可行指名回答。点名上台板画，其他同学仔细观察，然后评价这种钉法是否可行。出难度更高一点的任务，激发学生挑战困难的决心和激情。钉法需要做到扣眼都缝到；二是线迹美观对称。不必拘泥于常用的两种钉法，可以拓展思维，想出更多的(1)请学生从以上图案中选择(2)固定位置：布料上花朵正(3)教师巡视，个别指导独立完成钉一颗四眼扣。定位置钉一颗四眼扣，比随意位置钉难度大一点，也是为解决生活中实际问题打下基础，通过初练、再练、运用这样分解步骤，避免了一次性教学大量知识，层层深能呈现阶梯性上升的状态，符合学生学习的心理，降低学习的难度，增强学生学习的兴趣。3.检验作品。按照牢固和美观的原则，组织学2件优秀作品或有问题的作品。小组里互推荐作品。互相检验，既可以学习别人的一步巩固钉纽扣的要求。4.评价作品。认真倾听，开动性的作品进行全班评价，好的加以学习，有问题的进行改进。运用1.提问。了，你会怎么做呢?回答问题。联系实际，把所学的技术现了技术的实用性价值，天掉了一颗纽扣，谁来帮帮老师?先别急，老师不是不会钉纽扣举手示意。思考问题。引导学生学以致用，让学习为生活服务。彻底解决问题。找位置非常重要，引导学生动脑筋来找出正确位置。3.根据学生意见，教师在投影协助老师集思广益，探究多种找出正确位置的方法。总结分认真倾听。术课程的评价应具有开放性。多元评价主体共同参与学习评价，有助于学生反思自己的学习行为，改进后续学习，提高学习能力。2.组织学生进行总体评价，完成教材第6页评价记录，填上“☆”小组里共同讨论，对小组成员进行评价。3.整理工作，整理工具，打扫卫生。 钉纽扣从扣眼分：单眼、双眼、四眼分类从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质步骤：穿针打结——来回缝制——打结收尾)②C说明分1.游戏导入。老师将手里的沙包扔过来看看这位小朋友能接住(避开)吗?出示沙包，台参与扔沙包的游戏。通过游戏，激发学生对拥有沙包的向往，激发学习兴趣和探究欲望，明2.揭示课题，今天这节课我们就一起来学习缝沙包。明确课题。1.认识材料和工具缝沙包需要用到哪些工具?出示图片。了解缝沙包的材料和工 学习针、包边缝这两种针法。观看图解，知道今天要重点学习的针法是明攻针、包边的多样性。明确本节课的重点学习针法。3.学习明攻针。(1)播放视频，了解包边缝的用放大教具示范操作明攻针的施针方法。同学缝得好一些?(4)采用技能比拼巩固明攻针的技法。观看示范每人完成5个明攻针。视频、放大教具演示、技能大比克缝沙包教学难点。(1)播放视频，了解包边缝的(2)学生在放大教具上演示操观看视频，学生上台演示操作。 同学缝得好一些?(4)采用技能比拼巩固包边缝的技法。看教学课每人完成5个包边缝。5.引导自学。(1)自学教材第6页“试一试，做一做”,了解制作步骤。(梳理制作步骤：对折、缝合、(2)出示步骤图，引导学生理(反面)缝合(留口)翻面装沙(适中)交流每个环节的注意点。教材与交流，了解沙包的制作步骤与每个环节的制作注意点，培养学生的自学能力。了解：缝合攻针封口实践每人完成一个沙包的缝制。出示温馨提示：学生认真阅读，了解制作的实践操作能力和团结协作工具安全我牢记互帮互助我最棒沙包美观又实用能力。2.巡视指导。动手实践。分1.出示评价标准。针法正确缝合紧密外形美观根据标准互评，每组选出一件优秀作品。让学生通过一步明确操作要析能力和解决问题的能力。织学生根据评价标准投票选出最佳作品。一玩，投票选出最佳作品。3.交流收获与总结。交流总结。引导学生通过谈话收获和体会，总结本课的制作过程与要领。1.欣赏不同形状的沙包。出示实物。看实物。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。2.欣赏利用缝沙包的技能缝制的一些生活用品。(出示图片)看图片。3.布置课后作业。利用所学针法做不同形状的沙包或其他生活用品。差异，根据自己的动手实践能力选择适合自己的拓展作业。明攻针 说明分钟)欣赏鞋套，做出合理判断。手，激发学习兴趣，明确学习内(板书)缝鞋套明确课题。学习分1.了解缝鞋套的基本步骤。(板书)裁剪、缝制、翻面比较得出不同点：(板书)画样、缝穿带管、穿带观察思考、沙包比较，找到相同点和不同点。初步了解缝鞋套的基本步骤。(1)设计画样邀请一名学生上台测量出鞋长、动手尝试，先折后剪。动手测量收集数据，引导学生运用这些数据在卡纸上进行设计画样、放样，从而得到一个纸样，为课后制作第二个鞋套做铺垫，鞋鞋高(板书)大小准确(2)教师边讲解边示范裁剪：沿着纸样边框进行裁剪。3.将鞋套两侧缝合。(1)比一比，使用明攻针5分(2)邀请一名比赛胜出的学生(板书)针脚匀称促进学习。能在有限的时间里完成鞋套两侧定是技术熟练，优秀学生上台演示，使其体验成功的喜悦，学会分享，也有助于帮助其他学生迅速提高技能水平。(1)折出穿带管。●确定起始结的位置，采用明攻针缝制。●针距与针脚仍然要做到●缝到离起始结1厘米处试一试、折一折。仔细观察、分析总结规律。缝合线折出折痕，避免错位缝合，导致穿带管无法穿带。引导，更有利于帮助学生掌握技巧。5.探究穿带(示范)。(2)用发夹进行引线穿带。播放教学课件第9页视频：穿带方法。(3)收尾，将松紧带两头打结。(板书)松紧合适6.翻面完成。观察模仿。教具，直观清楚地引导学生探1.布置作业，温馨提示。制。制作要求：安全使用针线；合理使用材料；了解操作的实践操作能力，同时提醒学生使用针线时注意安全。 实践缝合针脚匀称；大小松紧合适牢固美观耐穿。适时点评学生掌握缝制技能的情况，指导缝制有困难的学生。提醒学生注意安全。动手实践。分各小组推荐一名学生上台展示鞋套。穿上鞋套进行展示(检验质量)。交流心得，给自己喜欢的作品送去大拇让学生学会自我评价和反思，这样下次就3.点评、颁奖。领奖。量评价是本课的评价重点。作品的质量主要体现在针脚匀称、大小准确、松紧合适、牢固分1.本节课完成了一只鞋套，课后用同样的方法完成另一只鞋套。2.为了让大家看清楚针法，今可以取自哪里呢欣赏作品的生活经验，考虑鞋套的颜色选择及布料来废为宝的意识。 3.展示手套、袜套。我们可以用今天学到的方法给自己或者长辈缝制手套、袜套，为寒冷的冬天带来一份温暖课后探索。的制作兴趣，培养学生举一反三的能力。画样裁剪大小准确缝合缝穿带管针脚匀称《评价表》针脚匀称大小准确说明：在相应的栏目内打“★”,3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格 做笔袋说明分分1.教学课件出示沙包图片。我们之前学习了缝制沙包，你还记得手缝沙包的几种基本针法吗?攻针攻针回针缫针攻针、回回顾以前学过的针法，为本课学2.教学课件动画，同学们看，其实把一个沙包横向拉宽，就像一个小枕头一样。把沙包 里面的沙子掏空，装上拉链，就是我们平时用的笔袋。我们可以用已经学会的缝沙包的方法来缝制一个笔袋。(板书)做笔袋学习分1.观察笔袋范作，思考两个问(1)制作笔袋需要哪些工具材料?(2)制作笔袋需要哪些基本步骤?了解笔袋的制作工具。2.回忆一下做沙包的步骤，想一想做一个笔袋，有可能需要哪些步骤?序不一定是正确顺序):这些步骤到底对不对呢?我们一起来验证一下。3.探究布尺寸的奥秘。你认为在这些做笔袋步骤中，第一步是什么?根据学生的回答，调节板书。为了节省时间，给同学们裁剪一块23cm×23cm的布，思考为什么布是这个尺寸?4.示范对折，缝合。笔袋的尺寸要比铅笔大。观察、学学生缝笔袋和缝沙包的步骤和方一步能让学生清对折之后要做什么?调节板书顺序：缝合(投影下示范)在缝合时候要做教大家一个方法。用尺和铅笔在两边划一条直线，边上空开1cm,上面也空开1cm,给稍后安装拉链留出位置。可以用什么方法进行缝合?这些方法各有什么优点?老师选择用回针法来缝合。看，我缝得怎么样?(板书)针脚整齐5.装拉链。两边缝合好了，接下来要做什么?调节板书顺序：装拉链(1)观察拉链，说说拉链上有哪的银扣、链条等)(2)请大家拿出导学单，花1分钟的时间，学习拉链的安装方法。学会的同学，自告奋勇上台演示给大家看。在学生示范的同时，提示几个关键动作，加深学生印象。(3)作品对比示范用回针法缝合后，出示另一个作品，对比哪一个拉链的缝合更好?可以用回针法，优点是也可以用攻针法，优点是速度快。看图自学安装拉链，(投影示范)首先拉链拉开，头朝下。拉链正面与布料正面相贴合缝在中晰看清楚安装步一环节，能让学生再次确认拉链安装的方式，使教学难点迎刃而解. 根据学生的回答，总结出平整匀称的拉链更好。(板书)平整匀称6.装饰笔袋，最后我们根据自己的喜好用徽章贴纸等材料给笔袋装饰一下，注意要调整板书顺序：装饰个性美观实践分1.布置作业，温馨提示。作业内容：制作一个个性笔袋。温馨提示：外形美观桌面整洁注意安全了解操作完成作品。培养学生的2.组织学生创作，巡回指导。分1.评价。纪律、卫生、数量等方面开展评制作过程中适时对笔袋做得快、安静、互助、卫生等方面做得好的小导，培养学生良好的课堂纪律和卫生1.作品质量方面的评价。说一说你最喜欢的作品，谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。让学生学会评价和反思，这样下 根据作品的完成速度、针脚、装饰等因素，评选出心目中的“最佳笔袋”。说说选择这个笔袋的原因。从外观、除了纪律、卫生、数量的评价以外，笔袋的质量评价是本课的评价分分拿出手工作品，和学生分享日常手工。绳，就变成一个手拿包啦。仔细观察：化妆包和笔袋的造型有何不同?小锦囊，锦囊里有秘诀哦!回家研究析，发现化妆拓展学生的思维，让学生学会举一反三，用课上学会的技能装点生活，同时唤起学生对于劳动的热情。裁剪缝合装拉链大小合适平整匀称个性美观 《导学单——装拉链》头靠右摆放。布料反2.将拉链金属头正面朝下，拉链正面与3.拉链头尾部银扣两端银扣对准两侧缝7.缝合线要缝过拉两边拉链都缝合，注6.用回针法将拉链的一边从右往左缝合。缝合线的位置尽9.翻正整理。 稿)、铅笔、彩纸、剪刀等。说明分出去，总觉得缺少了什么?心意了!交流分享。体现礼品盒的神秘感。师生谈话，引3.揭示课题。 你也想来学做个礼品盒吗?4.介绍你带来的礼品盒。5.布置学习任务。像老师这个一样。(随机选定今天的小评委。)学生交流。选定制作的模板礼品盒。在观察中思考，寻找解决问题的?(长方体)它有几个面?它到底是怎么做成的呢?让我们把它打开来看看，哦，原来是由4个小长方形和(板书)“拆解”并粘贴图形观察范作。拆解范作。小组讨论。指名交流。引导学生观察，先从外观感知礼品盒的整体形着请学生拆解探究礼品盒的结构，发现是由4个小长方形和2个正方形明白旁边类引导学生观察A、B两张图纸思考哪张图纸做出来的作品更牢 学习分(舌头)舌头虽可以粘贴双面胶，可以让左右面提问：礼品盒是怎么制作呢?请同学们自主学观察思自主学习导学单，图案、文字通过学习导学单，我们一起来总结一下(可以用夹子固定，演示。)●折痕：沿线折叠。(播放视频，掌握要领)●粘合：将一正方形上的舌头和对面的回顾、交演示用像，掌握要针对重要步骤，采用师生演式把每一步的核心技能细化、强化、特写化，让学生深入了解技术要点。最后提炼归 掌握要领)领。上台演示。归纳总结。纳每个步骤所要实践分(1)每人用16分钟完成一个礼品盒，(2)时间充裕的同学可以给礼品盒装饰一下。(3)完成后在小组中展示。按时完成美观牢固明确制作要求。有充分制作时间的前提下，限时操作可以提高效率，为后面的改进环独立完成制作。技能只有在1.选一选，请各组先在小组里展示制作完成的作品，然后选出有代表性的作品放到展示桌上。(点评要点：折叠是否齐平、粘贴是否牢固)从画、折、粘度以及作品的质画线直安全剪折得平粘得牢外形美点评作指导“小评委”从多维度点分1.美一美。是的，我们通过适当地装饰可以使我们图片欣赏，感受装饰从作品对比中，感受和发现适当装饰后的作品更美观、更有个性，为后面创意制也可以用不同材料制作不同造型的作品，我们一起去尝试制作一下。 2.用米二将模极固定在底板1.将选定的礼品盒轻轻拆开。3.用剪刀沿着轮廓线，将新4.依照模板上的四横、5.在“凸”起部分贴上双面6.塞好左右两侧的“舌头” 线条平直安全操作折痕平整结实耐用外形美观桌面整洁说明：在相应的栏目内打“★”,3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格。说明分国庆节老师收到两份礼物，大家看，你们喜欢吗?如果让你选择，你更喜欢哪一份，为什么?学生选择。交流分享。观察，引发学这两份礼物有何区别，你为什么不喜欢这份礼物呢?各抒己见。3.引出包装。动手学一学?揭示课题。通过比较，学生体会到包装能使礼物更美观、更受欢迎，激发学生制作热情，明确制作内容。学习1.分析范作，了解结构。(1)出示范作，了解是如何包装的?书粘贴图形)料呢?跟同桌说一说。(4)有了材料，我们还需要哪些工具?介绍订书机的用法。3.分解步骤，掌握要点。(1)材料和工具有了，我们怎么来制作呢?自学教材第29至31页。(2)指导探究，掌握制作方法。●做装饰花(2)收集学生作品分析，指导调包裹盒身观察范作，拆解范作。小组讨论。学会订书机自学教材，初步了解制作步骤。借助导学单，掌握装饰花的制作方法并调整作引导学生观引导学生通过讨论了解包装所需的材料和工具。了(1)播放视频。(2)指导学生分析包裹盒身的步(3)提出包裹注意点：折缝要平●捆扎丝带(1)请你自学书上图片和文字。(2)提问：你准备怎么来捆扎?小盒身要注意包装纸的大小与礼品盒长、宽、高的关系，还要注意折缝整齐、挺观看视频，了自学教材，自骤，借助导学单、能细化、强化、特写化，让学生深入了解技能要点。最后提炼归纳每步技能所要达到的质量实践(2)10分钟完成后在小组中展明确制作要在保证学生充分的制作时间前提下，提高效率，为后面的改进环节留独立完成制技能只有在实分1.组内看一看，比一比。2.评一评，议一议。角分明、粘贴平整、包装精美。)(2)完成表格。展示、观察、作品，投影展示作品，点评。中，感受和发现适当装饰后的作品更美观、更有个性，为后面创意制作做铺垫。分1.创意挑战新方法。出示几种不同样子的装饰花，引导欣赏创意设计装饰花。本环节延伸拓展，将学生置于多元的情境之中，以培养学生知识技能的迁移能力，让学生们把意犹未尽的创作意识融入生活，使劳动课堂成为学生创新的摇料包装的礼品盒。课后完成一个创意作品，下一节一摆裁折粘捆扎平整装饰精美评你评评你节约材料正确使用工具棱角分明粘贴平整包装精美桌面整洁卫生导读：适当的包装不仅能使礼物显得更加上档次，而且也能更好地传达赠送者的做装饰花(步骤)说明分1.谈话导入，灵灵：明天是妈妈的生日，我送给妈妈的礼物已经包装好了，要不要再做个手提袋呢?听灵灵、明确谈话内容。2.揭示课题。做了2个纸袋，分别用宣传画的反面和正面做的，好看吗?(板书)手提袋袋的制作材料。明确学习内灌输废物利学习分1.分析手提袋的组成部件，了解提问：成的?(板书)袋口、袋身、袋底、提手和工具?教学课件出示：包装纸、提手、剪袋的组成部分料、工具。学习使用打孔机。促进学生思考，找出手提袋的组成部分，为后面环节的制作做铺范打孔，帮助学生正确学习使用打孔机。2.自学教材，归纳步骤。提问：谁能简单地归纳下手提袋的制作步骤?根据学生回答，教学课件出示操作步骤。(板书)折袋口折袋身折袋底制作步骤。引导学生