2023年有关小学美术教案锦集8篇

2023年有关小学美术教案锦集8篇小学美术教案篇1

学习领域造型·表现、设计·应用

教学目标

1.学问与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培育他们的创建性，增加学生的生活情趣。

2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步驾驭人物动作的画法。

3.情感看法价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

教学难点第一课时：选材、构思设计。

教学方法观赏法、讲授法、练习法

教具打算各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

学具打算各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等

课件内容

1.丰子恺漫画观赏

2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。

3.观赏漫画《父与子》。

4.自编一个小故事。

5.用不同绘画形式创作故事画。

教学评价

1.能否运用简练语言编写故事。

2.能否绽开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

3.整个教学活动中，学生是否有深厚的学习爱好和创作欲望。

课时1

教学过程：第（1）课时

活动一：嬉戏“连一连”

老师供应数张图片和几句话（或几段文字），请学生依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后依次将故事讲完整。

老师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：以嬉戏的形式“连一连”，激发学生的新奇心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容——图文并茂。

小学美术教案篇2

教学目的：

1、学问与技能目标：驾驭剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物，重点学会用剪纸剪动物。

2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。

3、情感与看法目标：激励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸爱好。进一步提高对形式美的相识和感知美、创建美的实力，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。

教学重点：了解并驾驭动物的剪纸方法。

教学难点：外形设计。

教具打算：

示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。

教学过程

一、导入（2’）[通过这个导入,揭题]

师：上课前请同学们和我一起来欣赏一小段动画片（1分29秒）

师：说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢？

学：里面的人物和动物都是用纸剪出来的……

师：嗯，说的真不错，今日我们要上课的内容就和剪纸有关，叫做《剪纸贴花》。

二、讲授新课(12’)

[通过这个直观观赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的爱好]

师：生活中你还在哪些地方见过剪纸？

学：

师：其实，今日我们看到的剪纸，在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物，花卉、草虫鱼兽，以及一些吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和酷爱生活的情感。

师：剪纸和绘画有哪些不同呢？工具、技法、形象。

师：你们知道这些剪纸都代表着什么寓意吗？出示作品。

学：

师：说的真不错。全部的图案都有祥瑞的寓意。相传剪纸最早是因为古代有一只叫夕的怪兽，特地偷吃农夫的粮食。后来有位婆婆门贴大红纸，屋内烛火通明。"夕"兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"夕"浑身战栗，落荒而逃。原来，“夕”最怕红色、火光和炸响。驱逐走了这只怪兽。从今每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。

那是不是全部的剪纸都是红色的呢？在陕西就有一位库淑兰奶奶，用手中的剪刀，剪出了一个梦幻多姿的世界。（出示剪纸作品）

师：看到库淑兰奶奶的剪纸作品，你有什么想说的？题材，造型，色调。

学：

师：你知道库奶奶是怎么样做出来的吗？谁来猜一猜？

学：

师：先剪出外形再贴花装饰。

师：生活中同学们见过各种各样的动物吧，谁能向大家介绍一下你喜爱的动物吗？

师：猫是由哪几部分组成？（出示图片）

师：每只动物都有不同的形态、色调，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。

这节课我们就利用动物进行剪纸创作。

学：第一步我们先该做什么呢？

学：剪出外形。

师：老师这有个剪好的外形，能看出来是什么吗？

学：是只大公鸡。

师：你们是从哪里看出来的呢？

学：有鸡冠，大大的尾巴

师：大公鸡的身体结构有什么特点呢？

头部：椭圆形，有山形鸡冠

身体：长长的，有羽毛

尾巴：弯弯的，色调很丰富

脚：有力的

是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。

师：如何让这只大公鸡更威严呢？

学：剪些花纹贴在大公鸡身上

师：老师这也打算了些花纹，要怎样拼贴、组合才可以让大公鸡变美丽，谁来试试！

学：我来……

师：别急，老师这还有一张，再请个同学上来试试。

点评[师生互动]两位同学都贴的真不错。

[通过三个连续问，让学生明白剪纸贴花和画画一样也可以是有场景的，并且从生活中找题材]

师：因为运用的花纹不同，拼贴、组合的方法也会不同，所以两大公鸡各有各的美。现在请大家再想一想，她可能在哪？再做什么？四周又有些什么？

学：……（学生说，我也同时剪出来，并进行组合）

师：还有不同的想法吗？谁来说说看

学：……

师：是的，想法不同，就有了不同的画面，虽然这幅作品的主角是大公鸡，但生活中其实还有许多题材，你们看（课件播放）

师：大家都迫不及待了吧？让我们先小组探讨下你们要剪的题材，然后剪出自己喜爱的小动物，大家动起来吧！

学：起先制作(20’)

三、评价(4’)

师：恩,大家作品都做的差不多了，请做好的同学贴在合适的位置。现在我这有三个奖项,请大家来评评看[最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色调搭配奖]同学们的作品都特别不错

四、拓展延长(1’)

师：其实在我们的生活中不光是许多的题材可以用剪纸贴花的`方式来表现，还有许多不同质地的纸张也可以用来进行剪纸贴花呢。比如旧挂历，包装纸等，希望同学们回去后都可以进行尝试。今日的课我们就上到这，下课！

小学美术教案篇3

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教化小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中综合探究类绘画创作课型，即结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画学问的基础上，联系生活实际，了解和驾驭绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的好玩、有意义的事情。

2、教学目的：依据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习爱好，发展学生的想象力，培育学生的创建实力和动手实践实力，我确定本节课的教学目标为：①学问与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容。③情感、看法、价值观：激发学生的形象思维，使学生相识生活中的真、善、美，提高学生的整体素养。

3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创建思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生相识生活中的真、善、美，提高学生的整体素养。

二、教法运用：

遵循教为主导，学为主体，实践操作为主线的教化思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采纳启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采纳观赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的爱好和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创建美。此外，我还采纳师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分相识自我，客观的评价自我，并巩固所学学问。

三、学法分析：

遵循学为主体的教化思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采纳课堂探讨，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——探讨探究——绘画实践——情感升华师：引导视察——创设情景——启发点拨——巡察指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的实力。因此，老师必需细心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的欢乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培育特性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

(一)、序幕：创设情景，激发爱好，导入新课

1、提问导入：同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有爱好的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简洁的画面，使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生视察。)

2、老师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)③哪种日记比较美观?(绘画日记)

3、老师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今日我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想，生活中除了少数宁静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)、绽开：情趣教学，激发想象

1、老师播放小挚友唱歌的声音，提问：说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示：听字。)

2、老师出示一幅小挚友唱歌图，提问：视察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分)

3、老师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生仔细倾听并绽开想象。(多媒体展示：想字。)

4、师生共同探讨：当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示：说字。)

5、老师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。(老师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探究探讨、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。)6、学生再次探讨：如何表现出自己的想法和画面呢?老师出示范图(唱歌图)，让学生探究探讨，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢?老师出示几例范图并出示绘画步骤：1)构思画稿(形象、匀整)2)涂上颜色(强调大胆，匀称，整齐)3)文字说明(日期、天气、事务、说明要概括，简洁)(利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调留意事项，老师边讲解边示范绘画过程，让学生快速驾驭绘画方法，突出了本课的重点。)

(三)、深化：学生小组创作实践1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。(留意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作老师巡察指导，对构思新奇的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，激励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(四)、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作

的意图，并通过比较、举荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。老师小结，并找寻每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、老师小结：同学们，今日我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，每天记，隔天记!五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相协作，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一样。

小学美术教案篇4

教学目标

学问性目标：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

实力性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的实力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具打算：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）

二、引导学生探讨歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、观赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下，

它说，蘑菇就是他的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，

它说，树叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组探讨沟通）

1、自然界的改变。

2、人怎样躲雨。

3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景仿照表演。（个别学生上台表演）

六、观赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌探讨怎样画雨中情景。

八、集体沟通。

九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

小学美术教案篇5

学问要素

了解人体大致比例

技能要求：

用线条表现站立的人物

教学目标

体验与发觉：通过写生发觉人有不同的特征

实践与创建：用线表现画人的方法

观赏与评议：观赏并评论自己与他人的作品

教学重点

人物的动态

教学难点

人物的比例

教学过程

一、引导与视察

1、小挚友在升旗仪式上是什么姿态？能做做看吗？成人和小挚友在个子上有什么区分？

2、出示人体比例图，让学生了解视察大人与小孩的区分。

3、老师出示各种图片让学生辨别别人的大小、凹凸、胖瘦等特征。

二、了解与写生

1、构图是使整个形象在纸上要有合适的位置，不要太大或太小。

2、写生时要聚精会神，动作快速，留意线条从哪里来到哪里去。

3、侧面的人可先画背的动态，再画头和全身，正面的人可从头起先。

三、提示与辅导

1、作画时可依据对象确定画几个头高的比例。

2、从纸的上端起笔（示范），整张纸画满，头不要画太大，以免头大身体短。

3、画衣服褶皱时不能乱画线条，依据人体动态来找寻，主要的大褶皱画，次要的可省去。

4、细致分析人物身上的线条疏密。

四、观赏与评论

1、展示作业，学生充分发表看法，重点放在比例方面，其次是线条表现。

2、学生互评，老师，评论时尽量找出别人的闪光点。

小学美术教案篇6

课型：造型.表现

教学目标：

1.驾驭基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。

2.进一步加深对线条美的理解，提高发觉美、创建美的实力。

3.体会生活中到处有艺术。

教学重点：驾驭基本的写生方法，提高发觉美创建美的实力。教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。教学方法：观赏、探讨、练习

教具：线描作品图片，多媒体课件

课时支配：2课时

教学过程：

一、情境激趣。

1.当你走过大街小巷，有时你会发觉，身边发生了很多好玩的事情。同学们说说你认为好玩的事，让大家也来共享一下。（学生回答）

2.老师小结：只要我们去留意视察，细心体会，你就会发觉呈现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：《身边的风景》）

二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）

1.当我们看风景时，能望见的风景许多，如何来取景呢？

2.学生思索、探讨。

3.取景：双手组成镜框，先视察四周的景色，选取吸引你的部分，细致视察，确立主体。

4.把你望见的景象用简洁的线条画下来。再在此基础上进行修改。

三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品

1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你望见了什么？感受到了什么？（学生发言）

2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的漂亮？

四、多媒体展示线描写生作品，学生观赏。

五、讲解描绘步骤：

1.起稿：依据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。

2.深化：对定好的草图进行深化的刻画，可整体考虑也可从局部画起。

六、风景写生练习

1.要求：能勾画出草图并简洁对主体进行描绘。

2.指导学生选景写生：

（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、支配好构图。

（2）先用简洁的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。

（3）细微环节刻画，留意线条的疏密简繁。

七、课堂小结：作品展评。

小学美术教案篇7

第三单元

1、黑体美术字（工艺）

一，教学目的：

让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。

二，课前打算：

黑体字基本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色。

三，教学过程：

1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生观赏，并讲解并描述其用途，激发学生学习爱好。

2、从视察分析中相识黑体美术字的特点：字呈方形，笔画粗细基本一样，整齐、美观、醒目。常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性。

3、笔画特点：a横平竖直，笔画粗细基本一样，方角；b强调一些笔画形态的写法（点要直写，收笔可大些，撇捺稍带弧度，勾是直角，内方，外圆，末端是斜切。）

4、黑体美术字书写要领：关键在于按字体结构作恰当的比例支配。分析上下、左右结构的字体，其部首偏旁约占1/3，上中下、左中右结构的则各占1/3，半包围的也占1/3。

5美术字的美在于笔形统一，字只大小要匀称，所以书写时要做到：字要满格，但全包围的字要适当小些；上紧下松，上下结构的字，要把上部分写紧一点，把下部分写松一点，笔画避让要协调，空隙要匀称。

6、书写步骤：打格子，按字形结构比例在格内划分位置。用单线画出字的骨骼。用双线勾出字的笔画。按双线笔画填色。

六，学生作业：选写一至两个字，可写自己的姓名，然后涂色。

七，课堂小结：作业展览，表扬优秀作业。

八，作业要求：黑体美术字基本笔画、形态的写法练习。在课本上选择一至两个字写成黑体，涂上颜色。

2、数字美术字（工艺）

一，教学目的：

驾驭数字美术字的两种写法，相识数字美术字的装饰作用，用运用其作为图案纹样装饰水杯。

二，课前打算：

收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生观赏，几种数字美术字表。

三，教学过程：

1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生观赏，领会数字美术字的整齐美，及讲解其用途，激发学生学习爱好。

2、从对几种数字美术字表的观赏去相识数字美术字的字形特点，不管如何改变，一般分为圆形和方形两种基本笔画形态，形式分为竖写和斜写。

3、书写时先画出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上紧下松”使字更稳重。

4、书写步骤：

打格；按上紧下松的原则，单线起稿；改成粗细一样的双线；填色。

四，用数字美术字作图案资料美化生活用品。

画出水杯基本形。

重点在水杯的主题部分用数字美术字作图案的主要纹样，再添加小花纹装饰，以烘托数字美术字，使其意更突出。

形式可对称或均衡，图案要适合水杯外形。

涂色：选择自己喜爱的颜色，运用对比色或类似色的配色方法，画出显明的效果。

五，学生设计，老师辅导。

五，作业展览，评出优秀设计奖。

3、墙报报头（设计）

一，教学目的：

通过学习，相识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果显明的报头。

二，课前打算：

绘制及收集多种报头图案供学生观赏和参考。打算一幅设计步骤图。

三，教学过程：

1、结合本班墙报，引导学生欣赏并介绍报头的作用。

2、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点：

a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题显明突出，会加强墙报的宣扬效果。

b报头由刊名、图形和色调三个要素构成。

3、报头设计的要求：报头外框形式不限，方形、长方形、菱形等均可；依据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画；刊名文字要醒目，字数不行过多。

4、设计步骤：

确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。

依据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图。

细心绘制正式报头稿。

5、依据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。

图形与刊名的处理方法有二：一是刊名在图形内，一是刊名在图形外，不管哪一种刊头整体效果要协调。

报头图形必需反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性的。

色调要明快。

四，学生作业：

设计一幅主题显明的报头，留意图形简洁，刊名醒目，色调明快。

4、墙报版面设计竞赛（