大班数学公开课教案《区分左右》及教学反思_第1页
大班数学公开课教案《区分左右》及教学反思_第2页
大班数学公开课教案《区分左右》及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页大班数学公开课教案《区分左右》及教学反思

大班数学公开课教案《区分左右》及教学反思

一、活动目标：

1、乐于观测和比较，积极参加数学活动.

2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右.

3、培育幼儿的空间方位感，提高思维的敏捷性.

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

大班数学公开课教案《区分左右》

二、活动预备：

木偶，图示

三、活动过程：

(一)通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右

师：今日我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，,网出,处!当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。

(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

师：这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟

师这是小狗，它的左边是什么?

2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

师：现在小伙伴来看下小狗的左边是什么呀

3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边

(三)通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

1、老师出示图示，幼儿观测并判断

师：这是一幅有许多事物的图，他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的。

2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

活动反思：

依据《纲要》中的科学教育要求："为幼儿提供观测、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究。'我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观测、探究、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在开心的游戏中初步理解左右的相对性，并快速做出判断和反应，从而进展幼儿的空间知觉和判断力。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论