2023学年完整公开课版18萧山杨梅

第18课萧山杨梅语文版四年级下册老师，是辛勤的园丁。他用诚挚的教诲，开启学生的阅读之门；他用理解与尊重，引领学生去书籍的宝库中探索世界、探求人生；他用悉心的爱护与关心赢得了学生的尊重和怀念。让我们走进课文，和作者一起感受老师的关怀和爱护吧！新课导入1.会认、会写本课生字，掌握本课新词。2.有感情地朗读课文、理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。（重点）

3.了解课文重点语句的含义，体会关键词语在表情达意方面的作用。（难点）目标导学作者简介

袁鹰，原名田钟洛，江苏淮安县人，参加工作以后改名袁鹰。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。1954年加入中国作家协会。主要作品：散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》等，诗集《篝火燃烧的时候》，游记《丁丁游历北京城》等。知识备查杨梅：原产于我国温带、亚热带湿润气候的山区，主要分布在长江流域以南、海南岛以北。常绿乔木。核果球星，有小疣状突起，熟时深红、紫红或白色，味酸甜。杨梅果营养价值高，是天然的绿色保健食品，还可以加工成糖水或杨梅罐、果酱、果汁、果干、果酒等食品。我会认

杭咖啡籍兼hánɡkāfēijíjiān字词学习我会写点击下面的视频开始笔顺学习吧！词语理解【遨游】漫游；游历。【鼓励】激发；勉励。【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。【惬意】满意；称心；舒服。【沧桑】沧海桑田的略语，形容世事变化很大。【宝库】储藏珍贵物品的地方，多用于比喻。【天涯海角】指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。【布置】对活动做出安排。【名贵】著名而且珍贵。【注重】重视。整体感知我会读阅籍兼擦初库沧桑杭咖啡我能行鼓励遨游探索杭州萧山保持天涯海角领略书籍惬意沧桑我会读1.我常常想到萧山杨梅。2.校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。3.吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！4.颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。

这篇课文记叙了“我”小学时代的金老师鼓励“我”课外阅读，关心、爱护学生的事，赞颂了老师无私奉献的精神，表达了“我”对老师的深深感激和怀念之情。课文解读学习第一自然段，思考：

第一自然段写了什么内容？这样写有什么好处？

写作者由萧山杨梅想起小学时代的语文老师，引起对金老师的回忆。开头直接切题，写萧山杨梅让我难忘的原因：它使我想起小学时代的一位老师。从而引起下文对金老师的回忆。睹物思人，引领全篇，开头简洁精彩。

自读第2自然段。说一说金老师给“我”留下了什么样的印象。（读读金老师的外貌描写）

至今我还记得金老师那瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服，却总也想不起他的名字。“我”对金老师的外貌印象深刻。

赏析第3-4自然段。说说金老师和我之间发生了什么？这件事对我产生了什么影响？

我从金老师口中第一次听到“课外阅读”这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到如今。金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？

把课外阅读当语文作业布置；因材施教，个别辅导。

从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？

关心学生的未来的人。

（1）校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。

赏析第5-7自然段。

“陪伴”一词赋予了蝉人的行为和情感，这句话运用拟人的手法，突出了“我们”的工作氛围。语言显得富有情趣，变得生动多了。这里运用了什么写法？有什么作用？

（2）金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”

感叹句表达了老师对学生的爱。（朗读时语气注意读出“心疼”学生的情感。）句中的感叹句有什么作用？

（3）萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。

“又……又……”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用？（表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）

为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤:“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？”

再读最后一段，回答下列问题。

问句结尾，表达了“我”对金老师的思念之深、之切。

他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。

那作者认为金老师这四十多年究竟在做什么呢？（以想象的手法，升华了主题）。这篇课文记叙了“我”小学时代的金老师鼓励“我”课外阅读，关心、爱护学生的事，赞颂了老师无私奉献的精神，表达了“我”对老师的深深感激和怀念之情。课文小结饮其流者怀其源，学其成时念吾师。别后四十多年漫长的岁月，金老师对“我”的教诲、尊重、理解、爱护让“我”记忆犹新，怀念并感激。是的，这样的好老师，哪个学生不喜欢呢？板书设计老师，是辛勤的园丁。他用诚挚的教诲，开启学生的阅读之门；他用理解与尊重，引领学生去书籍的宝库中探索世界、探求人生；他用悉心的爱护与关心赢得了学生的尊重和怀念。小朋友们，你们喜欢你们的老师吗？我们一起来赞美歌颂我们的老师吧！拓展延伸

您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

真诚、坚定、谦逊、朴素——这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

你知道多少赞美老师的语句？

在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的书是什么？

《爱的教育》《寄小读者》

请同学们将这两本书找来读一读，你们一定可以从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。课后作业

同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！

学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

——陈景润课后题参考答案1.有感情地朗读课文。可以选择你读得好的句子和段落，读给同学听。比一比，看谁读得好。朗读指导：课文感情浓烈，朗读基调应该是充满对老师的深切回忆和无尽的感激之情。语气是深情亲切的，语调是清新洋溢的。文中有许多好句子，感情浓烈，朗读时要认真把握。“金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐……”这是说金老师指导我们课外阅读使“我”受益匪浅，要读出“我”对金老师的感激之情。2.课文写了一位令人怀念的老师——金老师。想想作者写了金老师的什么事，为什么对这样的事印象特别深，想好后告诉老师和同学。指导：回答之前，细读课文，概括课文所写的主要事件，然后结合全文说出印象深刻的原因，再和老师、同学交流自己的想法。参考答案：作者回忆了金老师的两件事：第一件是“他很注重鼓励我们课外阅读”，课外阅读影响作者几十年，直至今日；第二件是金老师指派“我”和另一名同学帮助他整理图书，在整理完之后，他请“我们”吃萧山杨梅，还感谢“我们”对他的帮助。金老师引导学生课外阅读，使作者受益匪浅，心存感激；金老师请吃杨梅，体现出对学生的关心、爱护与尊重，深深地打动了学生的心。因此作者对这样的事印象特别深。3.读下面的句子，体会带点的词语在句中的作用。◎我常常想到萧山杨梅。◎校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。◎吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！◎颗颗杨梅，又甜又有点酸，