冀教版二年级上册教学计划共3篇小学数学冀教版二年级上册教学计划

冀教版二年级上册教学计划共3篇小学数学冀教版二年级上册教学计划冀教版二年级数学上册教学规划

教学规划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。

冀教版二年级数学上册教学规划

一、学生状况分析:

二年级有18名同学，一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导。

二、教材分析:

(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟悉,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法.

(二)100以内的加法和减法在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解.

(三)角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称.难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉.

(四)表内乘法(五)观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入---概念教----适应应用的挨次逐步绽开教学,表达学问的形成过程.

(六)表内乘法(七)统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的积极性,培育学生的实践力量,合作创新精神.

(八)数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理.排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

三、教学目的要求

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.

3、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,

知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估量物体长度的意识.

4、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.

5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象.

6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题.

7、通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念.

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯.

10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系.

四、教学措施

1、以学生阅历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.

2、充分利用教具和学具进展直观教学.

4、多设计一些探究性操作活动,培育试验力量和创新精神.

[冀教版二年级数学上册教学规划]

冀教版二年级上册教学规划共2

冀教版英语四年级上册教学规划

本学期，使用的是新教材，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了熟悉，更新了观念，为圆满完本钱学期的教学任务，特制定规划如下：

一、教学目的任务：

本册英语中，我们连续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进展争论。

１.能听读识别语音，培育学生[此文转于斐斐课件园]听说力量。

２.能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。

３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用力量。

４.能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。

二、教材分析：

新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英语教材进展了比拟系统地学习与分析，深入领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比拟这些特征等。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进展的动作。本册教材有这样几个特点：1、注意了学生运用力量培育；2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在成认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件；4、设置了进展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级状况分析：

1班级状况分析：

本班级共有学生X人，其中男生X人，女生X人，学生对英语表现出深厚兴趣，并有了肯定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。

2学生学问力量习惯态度分析

学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习根底，大多数学生产生了深厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开头的兴趣，消失两极分化现象，还要注意培育学生[此文转于斐斐课件园]良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。

五、教学方法：

1、根据《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的力量为目标，进展学生用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，教师应

在注意培育学生听、说英语力量的根底上，逐步培育学生读和写的力量。

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进展了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的根本素养、提高学生英语学习兴趣的方法。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，教师们时刻留意着把微笑带进课堂，将欢快带给学生；在课堂上仔细。和气的对待每一位学生，敬重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。

b.运用新奇、多样的教学手段和方法

在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、

录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感兴趣地承受新学问；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生承受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。

c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进展了屡次地研讨并大胆地进展了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进展展现；英语期中力量测试的不断改良深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和教师进展情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进展测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时安排

第一周：Unit1Leon1-2其次周：Unit1Leon3-4第三周：Unit1Leon5-6第四周：Unit2Leon7-8第五周：NationalDay第六周：Again,please!

Unit2Leon9第七周：Unit2Leon10-11第八周：Unit2Leon12Again,please!第九周：期中考试

第十周：Unit3Leon13-14第十一周：Unit3Leon15-16第十二周：Unit3Leon17-18第十三周：Again,please!

Unit4Leon19第十四周：Unit4Leon20-21第十五周：Unit4Leon22-23第十六周：Unit4Leon24

again,please!第十七周：revision第十八周：期末考试

冀教版四年级上册教学规划

冀教版一年级数学上册教学规划

冀教版三年级英语上册教学规划

六年级冀教版英语上册教学规划

冀教版五年级上册教学规划（共11篇）

冀教版二年级上册教学规划共3

冀教版二年级上册科学教学规划

一、教材解读

二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四局部教学内容，进展单元与客体的设计。

二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开头，引导学生熟悉生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用生活中的工具解决生活中常见的问题，从其次单元开头渐渐带着同学们走进详细的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生熟悉秋和冬两个季节的自然现象，第四单元则具体介绍了“磁铁”这种取自自然界的特别人工产品。结尾处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等学问进展形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排根本上是根据先概括后举例的挨次，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，盼望在教学中充分表达这局部教学的特点，达成教材设计所追求的目标。

二、学情分析

经过一个学年的科学学习，学生的观看与描述力量有了明显的进展，但学生依旧处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达力量仍旧比拟弱，因此教师的指导和帮忙仍旧特别重要。除了教科书为学生供应的“科学词汇”外，教师还要注意观看、记录方法的示范和引

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导，注意供应语言表达的范例。

二年级的学生已能初步掌握自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很简单冲动，活动的自觉性和长久性都比拟差，且常与兴趣亲密相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有奇怪、好动、好仿照等特点，在活动过程中需要通过不断巡察来关注学生的观看体验进展，用学生喜爱的形式(如嬉戏、积分、嘉奖等)来促进学生更好地开展观看体验等活动。

三、教学目标

第一单元常见的工具：

学问目标：引导学生正确熟悉并学会使用常见工具和简洁的仪器，进而体验科学探究过程需要徐泽适宜的工具，并体会各种仪器的不同。

过程方法：能在对工具的观看中提出感兴趣的问题，对选用的工具进展大胆猜测，在探究活动中对猜测进展验证，并能将探究结果和同学共享

科学态度：对常见的工具产生深厚的探究兴趣，熟悉到人们的生活离不开工具，工具是人类的好帮手，并会使用工具修理物品和改善生活。

其次单元人工和自然

学问目标：能举例说明常见的自然问题和人工制造的物体，能说出早知的制作过程，能举例说出废旧物品再利用的例子。

过程和方法：通过观看和查找生活的自然物体和人工世界的物体，能用简洁的语言描述自然物体和人工制造的物体。

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科学态度：了解人类可以通过科学技术改造自然，让生活环境得到不断的改善，更加喜爱大自然，喜爱科学，同时知道产生的废物可以再回收利用，激发科学的学习兴趣。

第三单元秋和冬

学问目标：能说出秋和冬的显著特征，对人类生活和动植物的影响，能知道地球上的动植物为人类的衣食住行供应的各种资源。

过程方法：通过探究秋冬的变化提出感兴趣的话题，多感官感受秋冬的特点，能用适宜的语言简洁描述观看到的现象并和同学进展沟通秋冬的特点。

科学态度：能对秋冬季节中的动植物和人类生活状况表现出探究兴趣，增加珍惜动植物资源的喜事，促进人类和自然和谐相处。

第四单元磁铁

学问目标：能说诞生活中常见的磁铁，知道磁铁隔着一段距离能吸引铁等材料，知道磁铁存在着两极，可以用来指示南北。了解磁铁同极相斥异极相吸。

过程方法：能依据已有的阅历，利用多感官观看物体的特征及现象，对磁铁进展试验，并与同学进展反思和评价。

科学态度：通过探究是同学们对磁铁吸引物体的现象产生深厚的学习兴趣，了解人类和生产对磁铁的利用。

第五单元磁铁玩具

学问目标：能了解磁铁玩具利用了磁铁的什么性质，能见到描述制作磁铁玩具的方法。

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过程方法：通过自己设计磁铁玩具的方案选择适宜的工具和材料，通过合作，取长补短，改良自己的玩具。

科学态度：了解生活中许多玩具的设计都应用了科学技术，体会科学技术可以丰富我们的生活。

四、详细教学措施

1.培育学生科学学习的兴趣和良好习惯

在教学中激发学生的兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生积极参加，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜爱上课、喜爱教师，进而喜爱学科学。良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。