河南电大专科《心理学》网上一体化考试试题及答案

河南电大专科《心理学》网上一体化考试试题及答案说明：资料整理于2019年10月24日，适用于河南电大汉语言文学、教育管理、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试用。第一部分作业试题及答案作业一一、单项选择题睡眠可分为(C)个阶段。六个三个四个五个人耳能感受到的纯音的频率范围是(A)赫兹。20—200002—20002—20000200—20000刚刚能引起感觉的最小刺激量叫(D)。差别感觉阈限绝对感受性差别阈限绝对感觉阈限下列不属于无意识现象的是(C)。无意识行为对刺激的无意识幻视盲视在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是(D)。精神分析机能主义格式塔心理学行为主义“眼观六路，耳听八方”反映了注意的(D)。注意的稳定性注意的转移注意的广度注意的分配在整个科学大家庭中，心理学是一门(D)。社会科学人文科学自然科学中间科学梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在(C)。轻度睡眠阶段睡眠锭阶段快速动眼睡眠阶段深度睡眠阶段上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是(C)。随意后注意随意前注意不随意注意随意注意对客观事物的延续性和顺序性反映的知觉是(C)。错觉空间知觉时间知觉运动知觉心理学的研究对象是(C)。认知情绪和动机心理现象能力和人格在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是(D)。视觉触觉嗅觉听觉13.1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是(A)。冯特巴甫洛夫华生詹姆士当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是(D)。随意后注意随意前注意不随意注意随意注意下列选项中不属于注意品质的一项是(D)。注意的广度注意的转移注意的稳定性注意的选择性外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程是(C)。记忆思维感觉知觉强调心理学应该研究无意识现象的学派是(A)。精神分析机能主义构造主义行为主义(C)是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。意识催眠C.注意D.梦19用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法是(A)。心理测量法观察法个案研究法实验法20.(C)心理学研究方法很难重复，对结果也很难进行检验和证实，对所得结果很难进行精确的分析。实验法心理测量法观察法个案法二、多项选择题当代心理学研究的主要取向是(ABCD)。行为主义精神分析生理心理学人本主义心理学意识的状态包括(ABCD)。睡眠白日梦梦催眠视锥细胞和视杆细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的(BC)。明暗颜色细节阴影知觉的组织性中，图形的组织原则包括(ABCD)。邻近原则同域原则闭合原则相似性原则行为主义心理学的重要特点是(AC)。反对研究意识，主张研究行为主张用内省法主张用实验法主张研究意识个体心理一般分为(ABC)。动机与情绪能力与人格认知知觉人们对深度和距离的知觉主要来自(BD)。经验线索肌肉线索双眼线索单眼线索心理学的功能是(ABC)。预测和控制描述和测量解释和说明研究和应用外部感受器位于身体表面，接受外部世界的刺激，产生的感觉包括(ABD)。视觉嗅觉平衡觉听觉意识的定义(BCD)。意识是一种感觉意识是一种觉知意识是一种高级的心理机能意识是一种心理状态「行为主义观点的代表人物是马斯洛。错误知觉适应是指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。错误在控制的条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是个案研究法。错误黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。正确人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。正确注意的特点是选择性和集中性。错误意识不对人所觉察和注意的范围进行限制，从而扩大刺激输入的流量。错误现在各心理学学派对于梦的功能的解释趋于一致。错误心理学家的实际研究发现，阈下刺激仍然会对人的情绪或行为产生影响。正确知觉是人们对外部刺激属性的初级加工。错误作业二一、单选题根据思维运作方式的不同，可将思维分为(D)。动作思维、形象思维和逻辑思维形象思维、抽象思维常规思维、创造思维聚合思维、发散思维在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是(D)。分析与综合概括比较抽象(A)是人们日常语言交际的基本单位，是按照语言的一套规则把词汇和短语组合起来而形成的。句子语义词序语境人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程称为(A)。再认保持回忆识记“心理旋转”实验主要说明了表象具有(D)。概括性可变通性直观性可操作性(B)是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。知觉记忆C.注意D.意识幼儿在学习加减法运算初期，常常借助于数手指，这种思维活动是(D)。抽象思维形象思维逻辑思维动作思维小张阅读《西游记》是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是(C)。幻想创造想象再造想象无意想象短时记忆的容量是(C)个单元。5±297±27(D)是能够区别意义的最小语音单位。词句子语素音位语言理解的最高级水平是①)。词汇的理解语音的知觉句子的理解语篇的理解(D)是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的，间接的反映。认知表象想象思维下面(A)不是语言的功能。宣泄的功能思维功能保存和传授社会历史经验的功能交流和表达的功能感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是(C)。25秒一10秒10.25秒一15秒0.25秒一2秒25秒一20秒一般认为，(C)是儿童语言获得的关键期，处于该阶段的儿童的大脑结构更易于接受和获得语言。1岁半至3岁1岁至5岁1岁半至5岁1岁至3岁在一个有很多人的屋子里，突然听到有人说你的名字，你不但听到了自己的名字，还能回忆起别人在说你的名字前刚刚说的几句话。这就是(D)记忆在发挥作用。短时记忆内隐记忆长时记忆感觉记忆在大脑中把事物的各个组成部分及个别属性分解出来称为(A)。分析比较概括分类(A)是语言中可以独立运用的最小单位。词音位语素句子根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为(A)。先快后慢中途加快先慢后快前后选样创造性思维的过程(ABCD)。准备阶段验证阶段顿悟阶段酝酿阶段语言的特征包括(ABCD)。语言的产生性语言的意义性语言的结构性语言的社会性记忆的过程主要分为(ACD)。存储收集提取编码长时记忆的提取方式有(BC)。线索回忆再认启发创造性思维的特征(ABCD)。精致性灵活性新颖性流畅性有意想象可分为(BCD)。即时想象幻想再造想象创造想象影响问题解决的因素(BCD)能力定势问题的表征功能固着遗忘的原因主要有(ABCD)。消退说压抑说干扰说编码和提取失败根据记忆的内容可将记忆分为(AD)。语义记忆程序性记忆陈述性记忆情景记忆语言获得的理论主要有(AB)。入.后天学习论先天因素说社会学习理论条件反射说语言产生的过程包括(ACD)。执行阶段整合阶段构建阶段三转判阶段表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。正确算法策略与启发式策略相比，效率更高。错误短时记忆是记忆系统的开始阶段。错误长时记忆的容量几乎是无限的。正确语言的获得大体可分为三个阶段。错误越来越多的证据表明，语言与人类的很多其他特征一样，是后天作用的结果。错误表象只有视觉表象。错误感觉记忆只有图像记忆。错误语言是一种社会现象，是人类在漫长的社会生产和文化建设过程中，通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等元素构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。正确作业三一、单选题以下不是情绪调节的策略(B)。表达抑制策略即时表达策略认知重评策略回避和接近策略人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力称为(B)。晶体智力流体智力情绪智力空间智力下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是(A)。成就一成功智力视觉一空间智力交往一交流智力逻辑一数理智力(C)提出了情绪智力的概念。斯皮尔曼加德纳沙洛维和梅耶吉尔福特耶克斯一道德森定律反映的是(D)。动机与目标的关系动机与生理的关系动机与需要的关系动机与工作效率的关系根据能力的功能不同，可将能力划分为(C)。理论能力和实践能力一般能力和特殊能力认知能力、操作能力和社交能力模仿能力和创造能力有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验是(B)。认知情绪需要动机根据美国心理学家普拉切克的研究，下面不属于基本情绪的是(C)。厌恶惊讶焦虑快乐强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是(C)。沙赫特的情绪理论詹姆斯一兰格情绪理论坎农一巴德情绪理论阿诺德的情绪理论通常在(A)岁以后，流体智力的发展达到顶峰。TOC\o"1-5"\h\z20251530生理学家们在实验动物的(D)发现了“饥饿中枢”。丘脑小脑中脑下丘脑(C)是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。惊讶焦虑激情应激能直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征是(D)。需要认知动机能力由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是(A)。动机需要情绪思维从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可分为(C)。修正调节、维持调节和增强调节良好调节、不良调节内部调节、外部调节原因调节、反应调节心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是(A)。倒U型曲线关系反比关系正比关系正U型曲线关系成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于(B)。爱毛遂自荐选择独立决策较少的职业敢于自己作出决策喜欢担任富于开创性的工作在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是(B)。任务难度能力努力运气人有结交朋友的需要，这属于(C)。归属和爱的需要安全的需要自我实现的需要尊重的需要二、多选题以下是内部动机的激发策略的是(ABD)。培养学生的胜任能力提高课堂中的学习兴趣组织各类竞赛活动建立一个自主支持性的课堂情绪表达的非言语形式主要包括(BCD)。动作表情姿态表情语调表情面部表情情绪的认知评价理论包括(AD)。拉扎勒斯的情绪理论詹姆斯一兰格情绪理论坎农一巴德情绪理论阿诺德的情绪理论吉尔福特提出智力三维结构模型包括(ABD)。操作内容转换产物影响能力发展与差异的因素包括(ABCD)。遗传素质的影响环境和教育的影响人格特征的影响实践活动的影响提高学生自我效能感的方法(ACD)。创造宽松、和谐的教学环境组织合作学习树立学习榜样让学生经常体验成功社会性动机包括(ACD)。权力动机饥饿交往动机兴趣能力发展的一般趋势是(BCD)。流体智力和晶体智力发展的趋势相同童年期和少年期能力发展迅速成年期能力发展最稳定能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由(ACD)三种成分组成的。外部表现对情绪的认知主观体验生理唤醒情绪的功能包括(ABCD)。交流功能组织功能适应功能动判功能同一个姿势在不同的文化中会有不同的意义。正确一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较。正确研究表明，在学习成绩方面，社交动机水平高的学生优于社交动机水平低的学生。正确对学生的评价，一般来说，批评应多于表扬。错误在智力发展方面，遗传比环境有更重要的影响。正确研究发现情绪最基本的维度有三个。错误美国心理学家艾克曼的实验证明，人脸的不同部位具有不同的表情作用，例如眼睛对表达快乐最重要。错误不同的文化背景下基本情绪的表达是不相同的。错误同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来。正确人的智力发展水平在12〜18岁之间到达顶峰。误知识和技能与能力相比有更广泛的迁移范围，可以在很多场合发生作用。错误作业四一、单选能指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是(A)。社会刻板印象认知社会偏见自我概念与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为(D)。强、不平衡弱强、平衡、不灵活强、平衡、灵活人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是(A)。明尼苏达多相人格测验罗夏墨迹测验情境压力测验主题统觉测验斯腾伯格的三成分理论认为爱情由激情、亲密和(A)三块基石组合而成。承诺理性依恋喜欢小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是(C)。胆汁质多血质粘液质抑郁质诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的(C)。认知特征能力特征性格特征气质特征以下(C)不是心理健康的标准。能协调与控制情绪，心境良好热爱生活，乐于工作和学习始终保持平和的心态人格和谐完整美国社会心理学家阿希的实验，证实了(B)现象的普遍存在。社会偏见从众亲社会行为社会刻板印象以下(C)不是影响攻击行为发生的因素。激活媒体因素环境因素厌恶性刺激从心理状态来理解，心理健康是(C)。享受生活和承受生活压力的能力没有心理障碍或人格障碍一种认知和情绪的良好状态心理完满状态习性学观点是(C)提出的。班杜拉多拉德康拉德•洛伦兹威尔逊(B)理论认为攻击是人和动物的本能。挫折一攻击理论习性学观点社会学习理论进化论观点弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循(C)。道德原则理性原则快乐原则现实原则在写作的过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为(D)。幸福能力乐观思维沉浸体验下列(C)活动最容易出现沉浸体验。做家务看电视饮食美容爱好运动电影闲逛休闲“江山易改，秉性难移”体现了人格的(D)。统合性独特性功能性稳定性指一组主要由心理、社会(环境)因素引起异常心理反应而导致的心理障碍是(A)。应激性相关障碍人格障碍心境障碍精神分裂症认知治疗模式一ABC理论中B是指(A)。你的思维方式诱发事件后果你的性格二、多选题影响态度改变的因素有(ABCD)。渠道特征信息接收者特征宣传说服者的特征信息特征影响从众的内在原因是(ABD)。获得正确的信息减缓群体压力获得安全感获得他人的接纳和喜爱威廉•詹姆斯将多种多样的自我内容概括为三大类(ABC)。精神自我社会自我物质自我意志自我社会偏见具有以下特征(ABD)。以有限的或不正确的信息来源为基础偏见中含有先入为主的判断产生有社会文化因素偏见中的认识成分是刻板印象人格的特征有(ABCD)。自然性与社会性的统一稳定性与可变性的统一独立性与整体性的统一独特性与共同性的统一自我调控系统有(ABC)三个子系统构成。自我监控自我认知自我体验自我意志气质在实践活动中的作用包括(ABC)。气质类型不能决定一个人成就的高低气质类型影响人的职业适应性气质类型无好坏之分气质决定命运巴甫洛夫发现高级神经活动的基本过程包括兴奋和抑制过程，这两个过程有三个基本特性是(ABD)。灵活性平衡性敏感性强度心境障碍包括(CD)。适应性障碍创伤后应激障碍躁狂发作抑郁发作影响人格形成的因素包括(ABCDE)。生物遗传因素早期童年经验社会文化因素学校教育经验家庭环境因素心理辅导中建立关系的技术包括(ABCD)。真诚可信温暖与尊重积极关注同理心亲社会行为的发生过程(ABCD)。权衡成本和利益个人的责任决定如何给予帮助知觉到需要人格品质是影响人际吸引力的最稳定因素。正确态度与行为联系密切，两者是一一对应的关系。错误面对的活动如果是高挑战性、低技能性时，人们就容易产生沉浸体验。错误一般来说，一个人在他人眼里越有权威，则在模糊情境下别人越可能跟从于。正确欲望理论认为幸福的生活就是快乐最大化、痛苦最小化。错误健康心理学的大量研究成果揭示，心理因素对身体健康没有影响。错误性格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。错误气质主要是后天的，性格主要是先天的。错误第二部分 “我要考试”试题及答案一、单项选择题题库（已经排序）1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（）。冯特成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于（）。选择独立决策较少的职业诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）。性格特征从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可分为（）。内部调节、外部调节从心理状态来理解，心理健康是（）。一种认知和情绪的良好状态当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是（）。随意注意短时记忆的容量是（）个单元。7±2对客观事物的延续性和顺序性反映的知觉是（）。时间知觉弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循（）。快乐原则感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（）。0.25秒一2秒刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（）。绝对感觉阈限根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为（）。先快后慢根据美国心理学家普拉切克的研究，下面不属于基本情绪的是（）。焦虑根据能力的功能不同，可将能力划分为（）。认知能力、操作能力和社交能力根据思维运作方式的不同，可将思维分为（）。聚合思维、发散思维江山易改，秉性难移”体现了人格的（）。稳定性理论认为攻击是人和动物的本能。习性学观点美国社会心理学家阿希的实验，证实了（）现象的普遍存在。从众梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在（）。快速动眼睡眠阶段能直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征是（）。能力强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）。坎农一巴德情绪理论强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。精神分析人耳能感受到的纯音的频率范围是（）赫兹。20-20000人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是（）。明尼苏达多相人格测验人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程称为（）。再认人有结交朋友的需要，这属于（）。自我实现的需要人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力称为（）。流体智力认知治疗模式一ABC理论中B是指（）。你的思维方式上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是（）。不随意注意生理学家们在实验动物的（）发现了“饥饿中枢”。下丘脑是能够区别意义的最小语音单位。音位是人们日常语言交际的基本单位，是按照语言的一套规则把词汇和短语组合起来而形成的。句子是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。激情是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的，间接的反映。思维是语言中可以独立运用的最小单位。词是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆睡眠可分为（）个阶段。四个斯腾伯格的三成分理论认为爱情由激情、亲密和（）三块基石组合而成。承诺提出了情绪智力的概念。沙洛维和梅耶通常在（）岁以后，流体智力的发展达到顶峰。20外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程是（）。感觉习性学观点是（）提出的。康拉德•洛伦兹下列（）活动最容易出现沉浸体验。爱好运动电影下列不属于无意识现象的是（）。幻视下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。成就一成功智力下列选项中不属于注意品质的一项是（）。注意的选择性下面（）不是语言的功能。宣泄的功能小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型最）。粘液质小张阅读《西游记》是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是（）。再造想象心理旋转”实验主要说明了表象具有（）。可操作性心理学的研究对象是（）。心理现象心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是（）。倒U型曲线关系心理学研究方法很难重复，对结果也很难进行检验和证实，对所得结果很难进行精确的分析。观察法眼观六路，耳听八方”反映了注意的（）。注意的分配耶克斯一道德森定律反映的是（）。动机与工作效率的关系一般认为，（）是儿童语言获得的关键期，处于该阶段的儿童的大脑结构更易于接受和获得语言。1岁半至5岁以下（）不是心理健康的标准。始终保持平和的心态以下（）不是影响攻击行为发生的因素。环境因素以下不是情绪调节的策略（）。即时表达策略用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法是（）。心理测量法由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是（）。动机有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验是（）。情绪幼儿在学习加减法运算初期，常常借助于数手指，这种思维活动是（）。动作思维与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（）。强、平衡、灵活语言理解的最高级水平是（）。语篇的理解在大脑中把事物的各个组成部分及个别属性分解出来称为（）。分析在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是（）。听觉在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是（）。抽象在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是（）。能力在写作的过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为（）。沉浸体验在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是（）。行为主义在一个有很多人的屋子里，突然听到有人说你的名字，你不但听到了自己的名字，还能回忆起别人在说你的名字前刚刚说的几句话。这就是（）记忆在发挥作用。感觉记忆在整个科学大家庭中，心理学是一门（）。中间科学指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是（）。社会刻板印象指一组主要由心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的心理障碍是（）。应激性相关障碍二、多项选择题题库（已经排序）巴甫洛夫发现高级神经活动的基本过程包括兴奋和抑制过程，这两个过程有三个基本特性是（）。灵活性；平衡性；强度创造性思维的过程（全选）。准备阶段；验证阶段；顿悟阶段；酝酿阶段创造性思维的特征（全选）。精致性；灵活性；新颖性；流畅性当代心理学研究的主要取向是（全选）。行为主义；精神分析；生理心理学；人本主义心理学个体心理一般分为（）。动机与情绪；能力与人格；认知根据记忆的内容可将记忆分为（）。语义记忆；情景记忆行为主义心理学的重要特点是（）。反对研究意识，主张研究行为；主张用实验法吉尔福特提出智力三维结构模型包括（）。操作；内容；产物记忆的过程主要分为（）。存储；提取；编码能力发展的一般趋势是（）。童年期和少年期能力发展迅速；成年期能力发展最稳定；能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同气质在实践活动中的作用包括（）。气质类型不能决定一个人成就的高低；气质类型影响人的职业适应性；气质类型无好坏之分亲社会行为的发生过程（全选）。权衡成本和利益；个人的责任；决定如何给予帮助；知觉到需要情绪表达的非言语形式主要包括（）。姿态表情；语调表情；面部表情情绪的功能包括（全选）。交流功能；组织功能；适应功能；动机功能情绪的认知评价理论包括（）。拉扎勒斯的情绪理论；阿诺德的情绪理论情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由（）三种成分组成的。外部表现；主观体验；生理唤醒人格的特征有（全选）。自然性与社会性的统一；稳定性与可变性的统一；独立性与整体性的统一；独特性与共同性的统一人们对深度和距离的知觉主要来自（）。肌肉线索；单眼线索社会偏见具有以下特征（）。以有限的或不正确的信息来源为基础；偏见中含有先入为主的判断；偏见中的认识成分是刻板印象社会性动机包括（）。权力动机；交往动机；兴趣视锥细胞和视杆细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的（）。颜色；细节提高学生自我效能感的方法（）。创造宽松、和谐的教学环境；树立学习榜样；让学生经常体验成功外部感受器位于身体表面，接受外部世界的刺激，产生的感觉包括（）。视觉；嗅觉；听觉威廉•詹姆斯将多种多样的自我内容概括为三大类（）。精神自我；社会自我；物质自我心境障碍包括（）。躁狂发作；抑郁发作心理辅导中建立关系的技术包括（全选）。真诚可信；温暖与尊重；积极关注；同理心心理学的功能是（）。预测和控制；描述和测量；解释和说明遗忘的原因主要有（全选）。消退说；压抑说；干扰说；编码和提取失败以下是内部动机的激发策略的是（）。培养学生的胜任能力；提高课堂中的学习兴趣；建立一个自主支持性的课堂意识的定义（）。意识是一种觉知；意识是一种高级的心理机能；意识是一种心理状态意识的状态包括（全选）。睡眠；白日梦；梦；催眠影响从众的内在原因是（）。获得正确的信息；减缓群体压力；获得他人的接纳和喜爱影响能力发展与差异的因素包括（全选）。遗传素质的影响；环境和教育的影响；人格特征的影响；实践活动的影响影响人格形成的因素包括（全选）。生物遗传因素；早期童年经验；社会文化因素；学校教育经验；家庭环境因素影响态度改变的因素有（全选）。渠道特征；信息接收者特征；宣传说服者的特征；信息特征影响问题解决的因素（）。定势；问题的表征；功能固着有意想象可分为（）。幻想；再造想象；创造想象语言产生的过程包括（）。执行阶段；构建阶段；转换阶段语言的特征包括（全选）。语言的产生性；语言的意义性；语言的结构性；语言的社会性语言获得的理论主要有（）。后天学习论；先天因素说长时记忆的提取方式有（）。回忆；再认知觉的组织性中，图形的组织原则包括（全选）。邻近原则；同域原则；闭合原则；相似性原则