第二课：赏析词语-2023年中考现代文阅读讲堂（教师版）

阅读技巧一赏析词语

【知识回顾】

词语角度赏析句子思路：

叠词：增加音韵美和节奏感、更生动形象

拟声词：增加音韵美和节奏感（句末）、更生动形象（句中）

褒词贬用和贬词褒用：强调突出

词语角度赏析句子思路：运作内达

【题型辨析】常见题型

1.请任选角度赏析加点词

2.品析下列加点词语，分析其表达效果

3.请从修辞的角度品析划线词语等等

4.谈一谈相关字词的表达效果、表达妙处、表达好处、表达作用等

5.对相关词语进行批注、点评、个性化鉴赏等

总结赏析题目常见的关键词：___________________________________________________________________

鉴赏、分析、表达效果、表达作用、赏析

【题型判断练习】

找出下面阅读的赏析字词题，在题目后面的括号打钩。

一、阅读选文，完成下面小题。

燕子来时

1.请根据选文内容完成表格。（）

时间脉络（③一⑨段）燕子来去

三年级时的春天燕筑巢----（1）---------------燕离去

第二年春天燕归来

有一年春天旧燕去----新燕来

去年盖新房----（2）__________

2.选文第③段、第⑦段、第⑧段三次出现相同的场景，从中你读出了作者怎样的情感变化？（）

3.品析下面句子中加点词的表达效果。（）

临出门，他却放下行李，重新打开家门，封了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。

4.请从修辞角度赏析下面的句子。（）

一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……

5.通读选文，选文结尾段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（）

6.“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心目中，“燕子”也是一个文化符号，请

结合选文内容分析“燕子”的寓意。（）

二、阅读下面文字，完成下面小题。

人间烟火气

王文一

7.文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？（）

8.根据要求回答问题。

（1）从修辞角度赏析第③段的划线句。（）

（2）赏析第④段加点词的表达效果。（）

9.本文第⑤段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其作用有何不同？（）

【链接】

我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，

在外面，她总是听我的。

一一莫怀戚《散步》

10.作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。（）

三、阅读下面文章，完成小题。

有一座村庄叫山尾

黄文山

11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（）

A.开篇的山尾“在我的脑海深处是抹不去的记忆”，为后文写回故乡埋下伏笔。

B.文中④一⑦段，叙写“我”在村口、祖屋、樟树下、村部等地的所见所闻。

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C.第⑥⑦段中“主动上前”“兴致勃勃”等词，体现这里的村民热情、好客。

D.曾经偏僻而狭小的山尾村，如今发生巨大变化，吸引美院学生到这里写生。

12.结合语境，按照要求赏析。（）

（1）连绵起伏的山峦下，一座小小的村落兀您出现。（赏析加点词）（）

（2）但外墙还在，高低错落的歇山顶瓦檐，依然在诉说着昔日的风采。（赏析句子）（）

13.“我”对山尾村的情感经历了怎样的变化过程？请分析。（）

14.“飞翔的雨燕”在文中有什么寓意？（）

【知识点一】词性辨析

词：一定的语音形式跟一定的词汇意义相结合，且可以独立运用（能单说单用）的最小语言单位。

一、名词

含义：表示人和事物的名称

1.人物名词：如妇女、同志、叔叔等；

2.事物名词：品德、友谊、方法等（具体事物或抽象事物）

3.时间名词：现在、三更、世纪等

4.方位名词：上、右、东、前、前面等

5.地点名词：上海、北京等

6.关系名词：母亲、兄弟等

总结：和名字、名称有关。

二、动词

含义：表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1.一般的动作：扛、敲打、学习等

2.心理活动：尊敬、了解、相信等

3."能愿动词"表示能够、愿意、能、要等

4.趋向动词：表示趋向，来、去、上、下、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如''跳起来、走下去、

抬上来、跑过去。

5."是有‘'也是动词，跟动词的用法一样。“是”也称为判断动词。有与无对应，都是存在性动词。

总结：一般和动作或者动态有关。

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三、形容词

含义表示事物的形状、性质、颜色、状态等。常用作定语，也可作表语或补语。

1.表示事物的形状：高、矮、胖、瘦等

2.表示事物的性质：冷、热、伟大等

3.表示事物的状态：快、慢、浓等

总结：起修饰作用，后面一般衔接名词或者名词性成分。

四、数词

含义：表示事物数目和次序，常与量词组成数量短语，在句子中做定、补、状。

1.基数词：一、二、百、千、万、亿

2.序数词：第一、第二、第三

3.分数词：十分之一、百分之二十

4.倍数词：一倍、十倍、百倍

5.概数词：几（个）、十来（个）、五十（以上）、一百（上下）

总结：和数量或者次序有关

五、量词

含义表示事物或动作、行为的单位

1.名量词（表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词）

①单位量词表示事物的单位。如：个、张、只、支、本等

②度量量词表示事物的度量。如：寸、尺、丈、斤、两等

2.动量词：次、下、回、趟、场（表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位）

六、代词

含义：用来代替实词和短语。

代词表示指称时，有定指代词和不定指代词的区别。不定指代词往往是指不确定的人、物、某种性状、数

量、程度、动作等。它不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义。

1.人称代词：代替人或事物的名称。

例如：我、你、您、他、她、它

2.疑问代词：用来提出问题。

问人或事物：谁、什么、哪

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问处所：哪儿、那里

问数量：几、多少

问程度：多、多么

问性质状态：怎么、怎样、怎么样

问方式行动：什么、怎样、什么样

3.指示代词：用来区别人或事物。

指人或事物：这、那

指地点或所处位置：这儿、这里、那儿、那里

指时间：这会儿、那会儿

指性质、状态、方式、行动、程度：这么、这样、这么样、那么、那样、那么样

指数量：这些、那些、这么些、那么些

指所有的或全体中任何一个：每、各

确有所指，未说明哪一个：某、另、别

总结：表示代指，不直接说事物，用代词去描述。

七、副词

含义：用以修饰动词，形容词或副词，以表示时间、频率、范围、语气、程度的虚词。

用在动词、形容词前面，用来修饰、限制动词/形容词'表示时间、频率、范围、语气、程度等。

1.表程度：很、颇、极、十分、非常等

2.表范围：全、都、共、总、总共等

3.表时间、频率：马上、立刻、曾经、已经、早已、刚等

4.表肯定否定：必、必须、必定、准等

5.表情态：忽然、猛然、公然、特意等

6.表语气：难道、决、岂、反正等

八、介词

含义：表示词与词、词与句间关系的虚词，不能单独做成分，总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，

做定、状和补。

介词后面一般接名词、代词或相当于名词的其它词类构成介词短语，表动作行为的起止、方向、处所、时

间、对象、方式、原因、目的、比较等。

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表时间、处所：自、从、自从、于、打、至h往、在、当、朝、向、随着

表方式：按、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭对

表目的：为、为了

表原因：因、由于

表对象：对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于、作为、被、

表比较：比、

表排除：除、除了、除去、除非

九、连词

含义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。

连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。

例如：虽然、固然、尽管、纵然、即使

十、助词

含义：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。

1.结构助词：的、地、得、所、似的（中间）

2.动态助词：着、了、过（附在动词的后面，表示动作行为的状态）（动词后）

3.语气助词：了、啊、吗、呢、吧、嘛、呐、呀、么、哇（表陈述、疑问、祈使、感叹语气）（句末）

十一、拟声词

含义：模拟（动、植物、天气、动作造成等）声音的词

例如：呜、汪汪、轰隆

【巩固练习】词性辨析的练习

1.词性辨析，下列词语中不都属于名词的一组是（）

A.老师父亲下午左右B.桌椅红旗思想开心

C.英雄风筝东西黑板D.巴金夏季花朵星期一

【答案】B

【详解】B.“开心”是形容词，其余三个词语是名词。

【点睛】此题考查对词性的掌握。实词：名词、动词、形容词、数量词、代词；虚词：副词、介词、连词、

助词、叹词、拟声词。副词是限制、修饰动词，形容词表示程度、范围、时间等的词。

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2.下列加点词语的词性和感情色彩，判断正确的一项是（）

2020年12月17El1时59分，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗感动着陆，标志着我国首次地外天体采样

返回任务圆满完成。

A.形容词，褒义词B.动词，中性词

C.数量词，褒义词D.副词，贬义词

【答案】A

【详解】A.“成功”修饰“着陆”，表示“着陆”的情况，是形容词；从感情色彩来看，表示对“正常着

陆”，完美完成任务的赞美，是褒义词；

故选A。

3.下面语句里加点词语词性判断依次正确的一项是（）

我觉得仿佛从那雾气腾腾的银河中的灿烂皇宫修米一种线期的银器的响声，清脆入耳。

A.代词名词形容词量词动词

B.名词代词形容词名词动词

C.代词名词动词量词形容词

D.代词代词动词名词形容词

【答案】C

【详解】本题考查词性的把握。

“我”是第一人称代词，“中”是方位名词，“传来”是表示环境变化的动词，“种”是用于修饰“响声”

的量词，“尖细的”则是修饰“银器”的形容词，所以加点词语的词性分别为：代词、名词、动词、量

词、形容词；

故选Co

4.下列对语段中加点词语的词性判断不思硬的一项是（）

那学铺子：到端午时节，就如我写《边城》故事那个情形，河下竞渡点阴，从桥洞下来回过身时，桥

上有人用叉子挂了小百子边炮悬出号型替，必必拍拍的响着。要西河中涨了水，一看上游流下了二区空船，

二四牲畜，：段树木，这些小商人为了好义或好利的原因，必争着很勇敢的从窗口跃下，凫水去追回那些

东西。不管漂流多远，总得把那东西救出。

A.“写”“跃”“追赶”都是动词。

B.“龙船”“吊脚楼”“夏天”都是名词。

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C.“一到”“一只”“一匹”“一段”都是数量词。

D.“勇敢”是形容词，“那些”“那个”都是代词。

【答案】C

【详解】C.“一到”是动词，不是数量词。故选C。

5.一个词在不同语境下，它的词性和意义会有所不同。选出对加点词词性判断正确的一项（）

①型住质量关。②旭书拿来。③拿出菜刀来。

A.动词动词量词B.动词介词量词

C.动词副词量词D.介词介词量词

【答案】B

【详解】①“把住质量关”的“把”是动词，作谓语，后面“质量关”是宾语；

②“把书拿来”是带有名词的介词结构，并引出“拿”这一动作的对象（书），“把”是介词；

③“拿把菜刀来”中的“把”是表示事物数量的量词。

故选B。

6.第三小组围绕“爱国情感”展开了讨论之后，小李同学代表小组总结发言。

她说：“作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最基本的情感。作为当代的中学生，

我们要继承和发扬这一传统。立足现实，从身边做起，学好文化知识，提高自身素质，做好本职工作，就

是践行对祖国的热爱。《木兰诗》中木兰就是一个爱家、爱国的巾帼英雄。她在家勤劳、善良，替父从军，

敢于担当，沙场征战，机智勇敢。啊！木兰就是我的榜样！”

下列句中加点词词性判断不正确的一项是（）

A.热爱自己的民族是最基本的情感。（副词）

B.我们要继承科发扬这一传统。（连词）

C.做好本职工作，就是践行对祖国的热爱。（副词）

D.吧！木兰就是我的榜样！（叹词）

【答案】C

【详解】C.“对”是介词，与宾语“祖国”搭配。

故选C。

7.下列各句中，加点词语的词性判断正确的一项是（）

①他与说了一句话：“我不能走。”

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②上边和下边的有几堆火都没有熄。

③为I她，我愿付出一切。

③瞿，你听见了没有？

A.①连词②介词③副词④拟声词B.①介词②连词③副词④叹词

C.①副词②连词③介词④叹词D.①副词②介词③连词④拟声词

【答案】C

【详解】①“只”，是仅仅的意思，副词；

②“和”，是跟，同的意思，连词；

③“为了”表目的，是介词；

③“喂”是表示呼唤的叹词；

故选C。

8.祥子的手①哆啜得更厉害了，揣起保单，拉起车，②几乎要哭出来.拉到个僻静地方，细细端详自

己的车，③冬漆板上试④着照照⑤目弓的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅

了，⑥口为已经是自己的车了。

上面材料的句子中加点词语①一⑥的词性判断正确的一项是()

A.形容词副词介词助词代词连词

B.动词副词介词助词代词连词

C.形容词副词介词连词代词介词

D.动词助词动词连词名词介词

【答案】B

【详解】“哆嗦”是人的动作，是动词；“几乎”形容激动的程度，是副词；“在”表示方位，是介词;

“着”表示动作在进行或状态在持续，是助词；“自己”是人称代词；“因为”表示原因或理由，是连词;

故选B。

9.【实践园地】语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

(1)阅读下面的对联，选择相应的店铺填入横线。

A裁缝店B花店

①异草奇花春满园，幽兰雅菊美门楣。

②好将妙手夸针线，漫把春光细裁剪。

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(2)选出下列标语中画线词性和短语类型判断正确的一项是(

①因为有工你，一切都花开依旧。一一园林标语

②在我看不到的星空里，你实现着我的梦想。一一航天标语

③做一个有品味的人，建一座有文化的城。——阅读标语

④勤学励志,从我做起，锻炼身体。一一冬奥会标语

A.叹词副词偏正短语动宾短语

B.连词副词主谓短语并列短语

C.助词介词偏正短语并列短语

D.助词连词补充短语动宾短语

【答案】(1)BA

(2)C

【解析】(1)

本题考查对联。

①句中的“异草奇花”“幽兰雅菊”表明此对联与“花店”有关。

故选B。

②句中的“妙手”“针”“裁剪”几个词语表明此对联与“裁缝”有关。

故选Ao

(2)

本题考查词性与短语类型辨析。

①“了”用在动词“有”的后面，作为辅助之用，故是助词；

②“在”与“里,，搭配构成介宾结构作句子的状语，故是介词；

③“文化”是修饰语，“城”是中心词，共同构成偏正短语；

④“勤学”与“励志”之间是并列关系，构成并列短语；

故选Co

【知识点二】常见的词语特点

①叠词

含义：词和词常常可以连起来用。

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例：安安稳稳、病病歪歪、抽抽搭搭、大大落落。

我也能写出叠词：________________________________________________________________________________

叠词作用：增加音韵美和节奏感、更生动形象

②拟声词

含义：模拟（动、植物、天气、动作造成等）声音的词

例如：呜、汪汪、轰隆

拟声词作用：增加音韵美和节奏感（句末）、更生动形象（句中）

③词语褒贬

含义:从感情色彩上看，词语分为褒义词和贬义词。某些褒义词和贬义词（包括中性词）在某种特定的语境中，

它们的感情色彩不是一成不变的，而是会发生很大的变化。即所谓"褒词贬用"或"贬词褒用〃，那是一种特

殊的语言现象。"褒词贬用”常见，多用于讽刺;"贬词褒用”虽不常见，但却更具表现力。

贬词褒用例子：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（《我的老师》）

分析："狡猾”一词本是贬义词，意为诡计多端，不可信任。此处则贬词褒用，既表现了顽皮而淘气的孩子

对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱，可谓一举两得。

褒词贬用例子：小棉天天打游戏，他真棒。

分析：这里面的“棒”是褒义词，但这里是起讽刺作用。

褒词贬用和贬词褒用作用：强调突出

【知识点三】解释字词本义（字面意思）的方法

1.理解词语的字面意义

★字面义是文字表面上的意义，是相对于隐含义、引申义而言的。

词义是词语所表达的内容，一般分为概念意义、附加意义和言语意义三种,字面义主要是指词语的概

念意义。由于客观事物的发展变化，词义也会产生相应的变化。

（1）拆拼法

所谓“拆拼法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成

这个词的意思。这一方法适用于词素含义较简单的词。

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如“深情”一词，“深”是深厚的意思。“情”是感情。将词义合并起来就是“深厚的感情”。这个

词语的解释就完成了。

练一练：

守卫的意思：____________________________________________________________________________________

防守护卫

(2)找近、反义词法

对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。

如“刚强”就是“坚强、顽强”的意思，“冷淡”就是“不热情”的意思。

练一练：

努力的意思：____________________________________________________________________________________

奋斗

(3)以已知推未知。

在词语内部语素之间和具体的上下文之间，一定存在着大量我们所熟知的基本知识，若灵活借助这些

已知的知识，就不难推求生僻的语义。如“情深意”深”与“笃”的意思相近，便可推断出“笃”即深厚

的意思。

练一练：

含辛茹苦中”茹”的意思：________________________________________________________________________

吃

(4)找词眼法

有些词从表面上看深奥难懂，学生会出现不安和急躁的情绪，这时老师要引导学生分析一下，就会发

现这些词中有的词素四我们常见的，因为我们只需借助字典找出那些既不易理解又是这个词里比较重要的

词素的含义就可以了。如“和蔼”一词的重点就在“蔼”上，它就是这个词的词眼，它在字典中的解释是

“和气、态度好”，因此“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

练一练：

幸运的词眼是“幸”，意思是：____________________________________________________________________

好，词语意思是“运气好”

(5)结合语境推断

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具体的上下文语境可以为我们理解词语的字面义提供依据。在阅读中，我们要学会利用有效语境（上

下文）因素，帮助理解词语。

（6）形容法

在分析形容词或者概念词的时候可以用形容法，如：英俊：形容男子的样貌很帅气。形容法多为：形

容某写=些事物或者某些方面怎么样。

练一练：

优雅的意思：________________________________________________________________________________

形容人的举止动作、作风以及处世的态度与众不同

赏析字词思路

①字词有运用手法：解释字词本义+运作内表

赏析字词常见手法

1.修辞角度、描写手法。

2.用词角度。

（1）副词。时间副词、程度副词等。

（2）动词、形容词（更能表达一个人的思想情感、或者心理）

（3）叠词、拟声词。

3.词语的感情色彩。（褒义词、贬义词、中性词）

②字词没有运用手法：解释字词本义+作内表

明确：

运（运用）：辨析运用的手法（修辞、描写手法、词语特点等）+分析手法的体现

作（作用）：手法的作用

内（内容）：概括句子的内容

表（表达/表现）：分析表达的情感以及表现的特点（注意：表达角度经常要分析句子中的主角以及作者两

个方向）

【精准突破一】

赏析运用手法的字词

第13页共40页

【例题分析】

第14页共40页

一、阅读《站在座位旁的小伙子》选文，完成小题。

①回家过年，归心似箭。出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位，倚着窗子坐了下

来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的

空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进座位底下,然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下

便把头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会便响起了鼾声。

②这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的

座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他

举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像

沙丁鱼罐头，空气闷得要死。

③火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过

道里，身体被挤来挤去的旅客撞得孽本斜斜。一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙

子的腰便自然地佝偻下来，用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。

④不知过了多久，老汉终于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：”站累了吧，快坐下歇

会吧。”小伙子推辞着；“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这

个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再

还给他，谁知我一坐下就睡着了。这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是

上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学

费，跑到武汉打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事做。

⑤不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上。得知小伙子

到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。”小伙子却笑着说；“其

实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号.我惊诧道：“那你怎么不

跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，

他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，为小

伙子的行为深深感动着、温暖着。

⑥火车过了山海关，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。

（选自《情感读本•道德篇》有删改）

1.结合语境，分析第③段句子中加点词语的表达效果。

小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得奉奉斜斛。

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思路引导：①解释字词含义："歪歪斜斜”的意思是

②运：运用手法

②作：________________

③内：写出了_________________________________________________________________________________

④表：________________________________________________________________________________________

思路引导答案：①解释字词含义：“歪歪斜斜”的意思是指身体不正，站不稳，歪歪扭打I的样子

②运：运用叠词手法

③作：生动形象

④内：写出了列车上人多拥挤，身体时常发生碰撞。

⑤表：感受到了小伙子站在座位旁很辛苦很不易，侧面烘托了小伙子的善良。

【答案】“歪歪斜斜”这里是指身体不正，站不稳，歪歪扭扭的样子，运用了叠词，增加音韵美和节奏感，

生动形象地写出了列车上人多拥挤，身体时常发生碰撞，让读者感受到了小伙子站在座位旁很辛苦很不易，

侧面烘托了小伙子的善良。

【解析】本题考查赏析重耍词语。

“歪歪斜斜”是形容人站不稳的状态，由于“挤来挤去的旅客”而导致的结果，结合第③段“一开始，小

伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，用胳膊肘支撑着椅背，分担着

整个身体的重量”可知，说明过道既狭窄又人多拥挤，而小伙子依然在过道上，没有去叫醒“抢座”的老

汉，可见他能够体谅别人，也侧面表现了他的善良。

【精准突破二】

赏析没有运用手法的字词

【例题分析】阅读《碧浪清波》，完成下面小题。

碧浪清波

李昌祥

①碧浪，清波；清波，碧浪。

②十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象。

③肖咨询第一次看到“碧浪清波”这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上。那天午后，肖咨询悠哉闲

哉，突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么，让他不由地想到了王

维的那句“清泉石上流”：崖洞青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……

第15页共40页

④被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他爸爸是河长。有一天，他在石磺河的告示牌上看到“河长”

一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。

⑤开学前，肖咨询顺着石磺河边往下游巡查，一路堤岸都改造成了沿河公园、岸柳成行，乔木葱茏。

走到河口江边，视野一下开阔了，江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过，远处的长江三

桥，两座桥塔像两条巨人的长腿、立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。

这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。

⑥肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石磺河水，水面上倒也没什么漂浮物，但

水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？

如此一想，对河水净度的追求，使分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。

⑦听大人们说过，石磺河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。

“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，

去琅哪，看酿泉。

⑧赶到酿泉时，正值夏日中午，一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨

询想嚷嚷一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如

玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的

泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子

了！”

⑨可什么时候石磺河水也能像山中清泉那样呢？

⑩回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两

天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”

⑪终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。

这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的

波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。

⑫“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠

澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”。

⑬肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石破河水要能治理成

那样，我们才算是当好了河长。”

⑭爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”

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（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）

1.结合语境，分析第③段句子中加点词语的表达效果。

小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得奉奉斜斜。

思路引导：①解释字词含义：“抓”的意思是

②作：________________

③内：写出了。

④表：表现了。

思路引导答案：①解释字词含义：“抓”的意思是指抓住

②作：生动形象

③内：写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的吸引。

④表：表现了他对“碧浪清波”的向往和追求。

【答案】（1）“抓”这个词生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的吸引，突出了他对“碧浪清波”

的向往和追求。

【解析】本题考查语句赏析。

（1）要求赏析加点词。③段''突然报纸上‘碧浪清波’这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什

么”句中加点词“抓”本意是手指聚拢，使物体固定在手中。结合⑥段碧浪清波'究竟是什么样子呢？”、

⑪段“在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波’这个词。浩瀚

海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”和⑬段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石硬河水要能治理成

那样，我们才算是当好了河长”可知，这个动词，生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的强烈吸

引，蕴含着他对河水净度的向往和追求。

【尝试训练】

一、现代文阅读

冬藏的日子

李秀萍

①母亲做冬藏的准备从秋天开始。她把土豆蒸熟，切成薄片，在阳光下晾晒。只需晒上一天，土豆片

就变成半透明的土豆干，待冬季蔬菜稀少之时，用土豆干炖鸡、炖鸭、炖鹅。在冰天雪地的日子里，这种

粗犷的饮食趣味对于在这片土地上生长的人具有持久的吸引力。

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②冬藏的不仅有土豆干，还有萝卜干、茄子干、豆角干等。原以为这种把新鲜蔬菜制成“木乃伊”的

做法是物质匮乏时代的产物，然而在丰衣足食的时期，有些人还是保持着冬藏的习惯。母亲把大白菜制成

酸菜放在一口褐色的小缸里，冬天用酸菜炒粉、炖五花肉、涮火锅。我用现代科学饮食理论劝说母亲少吃

这类腌制食品，母亲并不理会，说她吃了一辈子也没啥事，说食物之间是相生相克的，这一种食物的害处

可能被另一种食物的好处给化解了。母亲的话也许是有道理的，那些能化解的食物可能是埋在园子里的萝

卜，可能是挂在屋檐下的辣椒，可能是伏在仓房墙根下的大葱……母亲一边把自家种的新鲜蔬菜晒得干巴

巴的，一边憧憬着那些冬日味道，饱含向往，吃山珍海味都不会有那种神情。

③一个秋日，我在我家的小区里散步，发现花坛的水泥沿上铺展着一片又一片的萝卜条，白色的，绿

色的。萝卜条大小均匀，横看成行竖看成列，在阳光下无所顾忌地晒着。我享受着秋意阑珊的静谧、晴空

朗日的舒爽，突然看见那片萝卜条，竟觉得亲切可爱，仿佛他乡遇故知。想起大学时代，宿舍里时常会出

现腌制的萝卜条，不管是谁的，我们宿舍的女孩都要共享，一人拿着一个白面馒头，围着一罐萝卜条吃得

有滋有味。在我们此后的生活中，无论日子过得多么富足，那些吃萝卜条的记忆都是最深刻而独特的。

④年少时不谙世情，脑子里充满着生活在别处的幻想，希望未来的日子鲜花点缀、华美优雅。然而年

龄大了，阅历多了，生活态度渐趋于纯朴。该怎样生活就怎样生活，该储备什么就储备什么。每到母亲晒

菜的日子，我总要打电话叮嘱，多晒点，多晒点，我也喜欢吃呢。估计母亲听了心里会很高兴，做这些事

情会更有劲头。对于母亲来说，住在哪儿不重要，享受什么也不重要，让她感觉自己还有价值是顶重要的，

而且，普通老百姓居家过日子的愉快就在于把日常琐事做得干净利落，井井有条，使平平常常的日子产生

许多兴味。每年入冬前，母亲做好了冬藏的各种事宜，心就踏实了，只等着安安稳稳地过冬。

⑤后来，我也自觉地重复着母亲的生活方式，冬藏的日子不断出入于早市，寻找当地农民种植的各类

蔬菜，腌制一番后装满坛坛罐罐，获得了一种朴素的生活乐趣。这种乐趣是母亲给的。想起小时候，母亲

在阳光下切土豆片，把薄厚均匀的土豆片排列在一个个椭圆形的秸秆盖帘上，我小心翼翼地端着摆放在墙

头上，晒着好壮观。母亲穿针引线串辣椒，一串串辣椒堆积在她的脚下，我常拎起其中的一串，拖曳着在

院子里走来走去。母亲在园子里挖坑埋萝卜，我争着去培土，土是潮湿松软的，气味清冽，和我挖土豆时

闻到的气味一样。萝卜掩埋好了，土也抹平了，我在上面插一根小棍表明此地是埋萝卜处，方便我日后偷

偷来挖。而母亲在仓房里储藏秋果是真的“藏”，我找起来很费劲，找到了就左兜放几个，右兜放几个，

偷偷运出去和小伙伴一起吃。母亲储藏的秋果很难成为冻果,因为还未等到过年便所剩无几。

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⑥冬藏最早可以追溯到先秦时代。从《诗经》中能看到那时的生活图景和农事活动：“八月断壶、九

月叔苴。采荼薪樗，食我农夫。”“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，日杀羔羊。跻彼公堂，称彼兜觥，

万寿无疆！”“我有旨蓄，亦以御冬。”先民春耕、秋收、冬藏，遵循着自然之道，到哪个时节就做哪个

时节该做的事，也遵循着生活之道，有日常劳作的辛劳，也有齐聚一堂相互邀饮的欢畅。彼时和此时的生

活图景是时间轨迹上相距遥远的两个点，但仍有相通之处一一人类心中的许多情感是永恒不变的。比如冬

藏，都源于艰辛世事激发出的韧性、耐力和热情，是因地制宜的生活智慧。

⑦前些日子蔬菜价格上涨，母亲打来电话说，我储藏的各种蔬菜特别多，吃不完呢。

（《光明日报》2022年1月7日15版）

1.联系上下文，按括号里的要求答题。

而母亲在仓房里储藏秋果是真的“藏”，我找起来很费劲，找到了就左兜放几个，右兜放几个，偷偷运出

去和小伙伴一起吃。（赏析划线字词）

【答案】划线词都是动词（动作描写）（必答），一系列的动作描写写出了“我”秋果的过程。看似找得

费劲，但“我”还是都找到了，写出了寻找秋果并偷运分享的乐趣。

二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

母亲的刺绣时光

宫佳

①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么

叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。

②刺绣又称女红巴是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗日：”一片丝罗轻似水，洞房西

室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的

刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。

那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。

③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的

我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚

歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。

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⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一

叶。

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我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你

不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣

时光。

⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做

做女红，忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事

如意“。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了

母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解

融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。

⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很

多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲

一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却

以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？

⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好

相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。

（选自《中山日报》,有删改）

［注］①女红（gong）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。

2.请按照要求，说说文中画横线的句子和加点词的表达效果。

远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。（赏析加点字词的表达效果）

【答案】“生了根”是“扎根”的意思，表明母亲的绣品给“我”留下了深刻的印记，母亲对生活的理解

和态度对“我”产生了很深的影响，为下文写“我”以文字“刺绣”时光做铺垫。

【解析】本题要求从词语角度赏析。解题思路：本义+语境意+情感（作用）。“生了根”意思是扎根。这

里指母亲的绣品给“我”留下深刻的印象，在记忆中难以忘怀。体现了母亲对生活的态度和理解对“我”

产生很深的影响。“终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。白天，看人，体味世事变迁；晚上，

看书，浸润油墨书香”为下文“以笔代银针，以墨代丝线”“刺绣时光”作铺垫。

三、阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成下面小题。

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①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。

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②闻一多先生还有另外一个方面，一一作为革命家的方面。

③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生''说”了。起先，小声说，只有昆明的青年

听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”

了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之

一，请传观。”

⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，

大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑪I也“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑫（也''做"T，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于

以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑬I用一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑭I也，是口的巨人。他，是行的高标。

3.结合语境，自选角度赏析下面的句子。

他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

【答案】任选卜面一种进行赏析：从表达方式角度：运用记叙和描写的表达方式，突出闻一多先生争取民

主不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情，从人物描写角度：运用动作、神态、肖

像描写，生动形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之

情

【解析】本题考查赏析句子。任选角度。

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从表达方式角度：“他走到游行示威队伍的前头”运用记叙，“昂首挺胸，长须飘飘”运用描写，写出了

闻一多先生在情况紧急的生死关头参加游行示威，大义凛然，突出闻一多先生不怕牺牲的大无畏精神，表

达了作者对先生的赞颂和敬佩之情：

从人物描写角度：“走到前头”是动作描写，“昂首挺胸”是神态描写，“长须飘飘”是肖像描写；结合

句子“在情况紧急的生死关头”分析作用，生动形象地突出闻一多先生在生死关头不怕牺牲的大无畏精神，

表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情

【综合训练】

一、完成下面阅读练习

茗友

聂鑫森

①衣衫破旧、面色青黄的幸叔儒从当铺走出来的时候，正是仲春的一个午后。他怀里揣着的东西没有

当掉，因为掌柜出价太低。他觉得胸口发闷、喉头苦涩，又气恼又忧烦。

②眼下老妻重病在床，儿子年过三十等着钱娶亲，他只能把唯一值钱的心爱之物拿来典当，可掌柜有

眼无珠，只出两块光洋！他步下当铺的台阶，朝巷口走去，寻访一家当铺。

③他的鼻翼敏感地动了动，然后很驱烟吸了一口气，是茶香，而且是今年新上市的武夷岩茶。此生他

最好的无非两件事：读书、饮茶。此刻，他特别想饮茶，唇焦舌燥，心火太旺，渴待以茶浇润。他的鼻子

仿佛被茶香牵着，来到一户人家的黑漆铜环大门前，迟疑了一下，谨慎地叩响了门环。

④不一会儿，大门打开，走出一个五十来岁的中年人，胖胖的，满脸带笑。幸叔儒拱拱手，说：“冒

昧打扰，望海涵。”“您有什么事吗？”“路过贵宅，偶闻茶香，定是武夷岩茶的‘明前茶'，故冒昧乞

茶，还请慷慨一赐。"“响，闻香识茶，可为同道，请！”

⑤穿过花木繁茂的庭院，走进一间洁静的书房。正面挨墙是一排书柜，两侧的墙上挂着字画。他们在

正中的几案边坐下来。地上立着红泥小火炉，火苗子舔着烧水的大瓦壶：儿案上摆着一罐茶叶、一把紫砂

壶和几个紫砂小杯。主人谦和地说：“我叫叶春山，自号茶痴，在湘潭开着几家卖茶叶的店。”“我叫幸

叔儒，在乡下教私塾。您经营茶叶，又如此爱茶，是古人所称的‘茶人’啊。”“您有闻香识茶之能，又

何尝不是茶道中人？”两人相视而笑。

⑥叶春山端起几案上的紫砂壶，缓缓倒入两个小杯中。

⑦“茶是刚冲泡的，幸先生请品评。”幸叔儒道声谢，便端起一杯啜了一小口，停了一阵再啜一小口，

然后说，“真是好茶，好茶！可惜叶先生这把紫砂壶尚有不足……”“真是方家之语。”叶春山益加佩服。

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“我随身带着一壶，算是个家传之物，且用它试试如何？”“好。请先让我拙眼一观。”

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⑧幸叔儒从怀中掏出一把小巧的紫砂壶，双手捧着递了过去。叶春山接过来，左看右看，特别是壶的

内壁，茶垢厚积。便说：“好壶，这是‘孟臣壶’，出自明末清初宜兴紫砂壶名匠惠孟臣之手。我在本地

一家大宅院见过，可惜主人坚不出让。”“不到万不得已，谁肯易主呢？”

⑨叶春山迫不及待地把岩茶放入壶内，急忙冲入沸水，盖上壶盖，过了一阵再把茶水斟入小杯中。过

了一阵，茶香四溢0两人端杯饮啜。

⑩“叶先生，味道如何？”“此壶果非凡品。”

屈人一边品茶，一边聊天，有如老友重逢，幸叔儒的心情渐渐好了起来。他忽然看见对面墙上挂的

一个条幅，写的是一首七律，内容是夏夜日本飞机来袭，全城灯火管制，中有两句可堪评点：“收灯门巷

千家黑，听雨江湖六月寒。