高考语文复习：小说情节

小说的情节

小说的情节高考考查情节相关知识点：1.概括情节2.情节线索3.情节结构4.情节作用5.情节技巧（叙述技巧）

一、

情节线索

怎样考线索？[2024届《蓝眼》冯骥才]8.文本一有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？(4分)[2021·甲卷]9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)[2020·新Ⅰ卷]9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)[2015年高考课标Ⅰ卷]小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。(6分)线索类型人线、物线、地线、事线、情线、时空线结构单线结构：基本模式“开端、发展、高潮、结局”复线结构：明线与暗线、主线与副线、时间线与空间线、双线《林教头风雪山神庙》明线是林冲寻仇人、报仇；暗线是陆谦等人密谋害林冲。线索的作用结构：⑴组织材料、贯穿全文；⑵使结构清晰，情节集中；⑶使行文富于变化人物：突出、丰富人物形象主题：揭示、丰富、深化主题复线：容纳更为纷繁复杂的生活内容，使人物形象更丰富如何寻找并确定线索

P382⑴体裁猜“线”。不同体裁的散文，其线索往往不同，如写景散文多以时间、空间为线索，写人散文多以感情为线索。（故都的秋、记念刘和珍君）⑵标题判“线”。有的标题即线索。（我与地坛、蓝眼）⑶时空连“线”。若文中有一些表示时空转换的词语，阅读时把这些词语连接起来看，有助于把握文章的线索。（荷塘月色）⑷以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文、作为行文线索，以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。⑸反复出“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去把握线索。⑹以情导“线”。前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。[2024年《蓝眼》冯骥才]8.文本一有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？答：①明线是蓝眼的一系列活动：买真画、被流言闲语困扰、买假画、发现上当、离开裕成公。暗线是黄三爷精心策划使蓝眼上当：卖真画、散布谣言、卖假画(考查梳理情节的能力)。②明暗两条线索互相交织，使小说情节更加紧凑，也使小说内容更加丰富(结构)。同时两条线索形成对照，突出了蓝眼和黄三爷不同的形象特征(人物)，能引起读者对人物的思考。(复线的好处)[2020年·新高考Ⅰ卷《建水记[注]（之四）》于坚]9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)[审题]本题重点考查学生把握行文线索并分析其作用的能力。[答题模型]涉及文章的内容、结构和主旨①本文的空间线索是_________，作用是_________。②本文的时间线索是_________，作用是_________。官方标答：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，市场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力(线索的作用)。[2015年全国Ⅰ卷《马兰花》]12⑵.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。答：①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(考查梳理情节的能力)②好处：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质(人物)，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。(明暗线的好处)

巩固训练

9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。一、（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。当痛苦大于力量的时候(王小鹰)我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。[2021年·甲卷《当痛苦大于力量的时候》王小鹰]9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)组织答案：①从结构上看，这句话与标题“当痛苦大于力量的时候”相呼应，统摄全篇的“文眼”，临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索。②从内容来看，这句话说明普希金去世时，来自于时代与社会的各种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱，揭示出他人生悲剧的深层原因。(文本内容：解释普希金人生悲剧原因)③从主旨来看，本文就是通过这句话与普希金人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考。二、

情节结构

情节结构传统小说模式(线性结构模式)解读单线结构基本模式为“开端—发展—高潮—结局”，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次摇摆式(一波三折式)即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，使结构简单明了。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想外国小说模式解读“延迟”式作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力“突转”式(欧·亨利式)在结尾处情节突然向相反方向转变；揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。如《警察与赞美诗》“横截面”式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间“意识流”式它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来篇名情节概述情节线索情节结构《祝福》穷苦农家妇女祥林嫂在经历丧夫、改嫁、夫死子亡的悲剧后仍遭歧视，最后沦为乞丐，在“祝福”中死去

倒叙式嵌套式(故事里套故事)教考结合①“我”回忆鲁镇有关祥林嫂的见闻篇名情节概述情节线索情节结构《林教头风雪山神庙》明线：林冲寻仇人、报仇暗线：陆谦等人密谋害林冲《装在套子里的人》中学教师布尔金讲述别里科夫的故事嵌套式八十万禁军教头林冲得罪高俅被刺配沧州，分配看守草料场。因大雪来到山神庙，偷听到陆谦等人要杀他的密谋后，杀死三人，投奔梁山。双线结构(明线和暗线)古希腊文教师别里科夫好像一个“套中人”，看到未婚妻骑自行车上街，认为不体面；与她弟弟争吵，被她弟弟从楼梯上推下来，不久死去。篇名情节概述情节线索情节结构《变形记(节选)》格里高尔辛苦工作，支撑着整个家庭。忽然有一天，他变成了甲虫，丧失了劳动能力。此后，家人一反之前对他的尊敬态度，逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶意识流式格里高尔“变形”后，自己、家人、上司的一系列反应三、

情节作用

怎样考情节/段落作用？[2023·甲卷]9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分)[2019·Ⅲ卷]9.两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)[2017·Ⅰ卷]6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)[2014年高考课标Ⅰ卷]作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(8分)[2012年课标卷]小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。(6分)

情节作用的答题技巧情节作用结构上的作用：情节与情节之间的作用内容上的作用：情节、人物、环境、主题、读者技巧上的作用：伏笔、铺垫、照应、留白、突转等1.情节本身的作用(结构方面)：P339(1)情节开头的作用：①写景开头：自然景物——交代故事发生的环境、时间/渲染气氛/烘托人物心情，奠定感情基调。社会环境——点明人物的身份、特征、背景等/引出小说人物的出场。②设疑开头：制造悬念，引人入胜；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；提出疑问，吸引读者，引起读者的思考；埋下伏笔，为下文…做铺垫、张本。(2)情节中间的作用：①前后照应，承上启下，为后文写……(情节)做铺垫、埋伏笔；②推动情节发展或转折，让情节跌宕起伏，一波三折；③贯穿全文线索。情节作用的备考知识点(3)情节结尾的作用：➊.出人意料的结局(欧亨利式结尾)：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》②从情节技巧上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。③从主题上看，能更好地深化主题。②戛然而止，留下空白的结局：留下了“空白”给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了广阔的想象空间。③以景作结的结局：从结构看，照应标题，首尾呼应；从情节看，暗示情节发展、故事结局；从人物看，烘托人物；从主题看升华主题；从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。[2023年·甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》巴金]9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分)考点：分析散文的段落(最后段)的作用备考知识点：

[解题思路]“最后段跳转”，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联，在内容上有什么样的“跳转”。然后再来分析这一“跳转”有什么作用。另外，还要结合文章的题目“随笔之一”，综合考虑随笔的文体特点，“随”笔之“随”，选材上的灵活自由，“跳转”当在其中。官方标答：①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵和功能，深化了主题；③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。[2019·Ⅲ卷《到梨花屯去》何士光]9.两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)官方标答：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；(结构上的作用)②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。(内容上的作用，读者角度)[2014年高考课标Ⅰ卷《古渡头

》叶紫]作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(8分)官方标答：①以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力(1分)

。(情节结尾的作用)②以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象(1分)。(读者的阅读体验)③以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨(1分)，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜(1分)，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题(2分)。(对主旨/主题的作用)[2012年课标卷《马裤先生》老舍]小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。(6分)

官方标答：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。

巩固训练

问题6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)天嚣（赵长天)①风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。②渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！③空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。④他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。⑤他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。⑥风声。丝毫没有减弱的趋势。⑦他仍然充满希望地倾听。⑧基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。⑨他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。⑩于是，这间屋子，便沉入无生命状态……⑪忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。⑫“有人敲门！”他喊起来。⑬遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。⑭真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。⑮人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。⑯“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”⑰“门别开得太大！”⑱“找根棍子撑住！”⑲每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。⑳他朝后看