小学科学苏教版三年级-上册-第二单元：研究土壤

小学科学单元作业设计一、单元信息基本信息学科科学年级学期教材版本单元名称苏教版研究土壤三年级第一学期单元自然单元重组单元组织方式序号课时名称对应教材内容土壤的成分土壤的类型肥沃的土壤保护土壤课时信息1234第二单元第一课第二单元第二课第二单元第三课第二单元第四课二、单元分析（一）课标要求学习内容学习目标初步了解地球上土壤的基本状况认识大自然为人类生存提供了自然资源知道土壤是地球上重要的资源知道组成土壤的主要成分的植物认识沙质土、黏质土和壤土说出人类利用土壤进行农业生产树立保护土壤资源的意识的例子（二）教材分析1、知识框架土壤的成分研究土壤→土壤的类型肥沃的土壤保护土壤2、内容内在知识分析一个个活动中。在学习方式上，本单元延续了低年级《石头与泥土》发展的同时促进学生科学思维水平的提升。学生从低年级的“泥土”发展奠定基础。3、学情分析合作分享的方面也有一定的欠缺，如果让他们合作观察一份材料的话，可能会引发一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激发学生观节奏，逻辑也要梳理清晰。三、单元学习与作业目标1、学习目标：（1）观察土壤，分析并归纳出土壤是由哪些成分构成的。（2）能描述沙质土、黏质上和壤土的不同特点，举例说出不同的土壤适宜生长的不同植物。（3）借助操作活动解释腐殖质是怎么来的，有什么作用。（4）能说出土壤的重要性，列举一些保护土壤的方法。2、作业目标（1）知道土壤中含有沙、泥土、死亡了的动植物残体、水、空气等物质，土壤是混合物。利用直.接证据或事实来证明自己的判断。的“研究方案”的范例并不是唯一的，也不是完美的。四、单元作业设计思路层次，数量适宜，同时兼顾可行性和学生兴趣。使学生认知、能力、情感全面协调发展；面向全体，关注个性，实施作业分层多元设计。利用形式多样的活动引领学生学习科学,树立学习兴趣。培养学生的科学行为和习惯。空题、选择题、判断题、简答题，难度较易。五、课时作业第一课时1.学习目标科学知识：知道组成土壤的成分有水、空气和颗粒大小不同的土壤颗粒等。科学探究：（1）通过观察土壤，记录并描述出自己观察到的物质。法多种多样。科学态度：（1）乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。（2）能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。科学、技术、社会与环境：了解土壤资源，了解人类的活动可能对土壤带来的影响。2.作业目标（1）熟悉生活中的土壤，了解它的主要成分以及来源。（2）仔细观察挖来的土壤，知道里面有哪些东西。（3）通过实验观察，加深对土壤的认识，激发学习兴趣。3.作业内容一、填空题必须有陪同才能去水边。、、等东西。二、选择题1、土壤中常见的生物不包括（）。A.蚯蚓B.猫C.蚂蚁2、下面关于土壤的说法，正确的是（）。A.土壤不具有肥力B.田野中没有土壤C.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质三、判断题1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。（））3.土壤里可能有蚂蚁、蚯蚓等生物。（）四、简答题说明什么？作业分析：本次作业由填空题、选择题、判断题组成，使学生知道实验能力（会做分析土壤中砂和粘土的含量、土壤中有空气的实验）和分析归纳能力填写实验报告单）。随堂作业的设计要能有效地检验每―位学生当堂的听课效果，让每一位学生经过作业发现自己存在的问题。答案解析：一、填空题1.大人2.沙子泥土枯树叶二、选择题1.B2.C三、判断题1.√2.√3.√四、简答题土、沙粒、植物残体。第二课时一、填空题1.是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的。2.我们可以到挖一些土壤。二、选择题、或池塘边等不同的地方1.下面说法正确的是（）。A.土壤中没有水分B.土壤中不存在生物土壤生物2.下面物体不会出现在土壤中的是（）。A.书本B.落叶C.蜗牛壳三、判断题1.地球表面的土壤是一样的。（）2.土壤具有一定的肥力。（）3.土壤不能够提供植物生长所需要的营养物质。（）四、简答题到纸申上有什么印迹？说明土壤中有什么？作业分析：实验能力（会做分析土壤中砂和粘土的含量、土壤中有空气的实验）和分析归纳能力(填写实验报告单）。随堂作业的设计要能有效地检验每―位学生当堂的听课效果，让每一位学生经过作业发现自己存在的问题。答案解析：一、填空题土壤营养物质田野花圃二、选择题2.A三、判断题×√×四、简答题有潮湿印迹，说明土壤里有水。第三课时一、填空题不是所有的表层土都是的。，了解腐殖质的形成过程。3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后,形成了。腐殖质是供_加土壤的我们可以做一个。。土壤的分层从上到下可分为、、和。二、选择题土壤中的（）是植物生长的必需肥料。A.沙土B.黏土C.腐殖质腐殖质是由（）在土壤中腐烂分解后形成的。A.石块B.动植物遗体c.塑料袋下面不属于改良贫瘠土壤的方法的是（）。A.收集落叶沤肥B.给土壤浇水C.施农家肥能够改良土壤，并在腐殖质的形成中发挥作用的是（）。A.蜗牛B.蚂蚁C.蚯蚓三、判断题所有的表层土都是肥沃的。（）山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失。（）山上的土壤往往比较贫瘠。（）动植物死亡后变成土壤中的沙。（）任何物质在土壤中都会变成腐殖质。（）土壤中的小动物在形成腐殖质的过程中没发挥什么作用。（）参考答案一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖质多肥沃4.通气肥力表层土、下层土、岩石层二、CBBC三、×√√×××第四课时一、选择题1、黄河水变黄的原因是由于（）造成的、河水冲走、水土流失、下雨天2、保护土壤最好的办法之一是（）、多植树造林、种花草、多种植物3、我国水土流失面积达（）万平方千米。、365、356C3544、证明土壤是否有空气，简单的方法是（）BC看有没有气泡冒出。二、判断题（）黏土烧过后还叫黏土。（）（）烧秸杆会破坏土壤，不利农作物生长。（）（）不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。（）（）土壤里有很多小生物。（）（）动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（）三、简答题1、水土流失给人类造成哪些灾害?怎样保持水土?2、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用?参考答案：一、选择题1B2、A3、B4C二、判断题(1)×√（3√（）×三、简答题1植物不能生长，水缺乏，河道堵塞，河水泛滥成灾。办法植树种草，绿化荒山。2、能腐烂的垃圾能给土壤增加营养，还能疏松土壤，使空气和水容易进入土壤，使植物茁壮成长。单元质量检测作业一、填空题1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾湿了，说明土壤中含有()。3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了（)，为植物生长提供了肥料。能够提供植物生长所需要的（）。）二、选择题合仙人球生长的土壤是（）。A.壤土B.沙质土C.黏质土的土壤类型为（）A.壤土B.沙质土C.黏质土生存所需要的（）等食物息息相关。A．粮食、蔬菜B．养料、水分C．栖息地4.能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是（）。C．蚯蚓三、判断对错（对的打“√”，错的打“×”）1.修筑梯田和植树造林能够保护土壤。（）2.开矿在一定程度上对土壤有破坏作用。（）3.腐殖质越多，土壤颜色越深。（）4.芝麻、花生适宜选择土壤类型为壤土。（）5.虫子对土壤有害。（）四、简答题1.通过本学期的学习，你知道土壤中有哪些成分？（至少列出两种）你是通过哪个实验知道的。（请简单写出一种实验过程）（1）土壤成分：（2）设计的实验：2.我们能为保护土壤做些什么？(至少写出两条)六、作业反思与改进土壤是学生生活中最平常不过的物体,对于成年人而言更是常见而易忽略的,但我们真的了解土壤吗？你仔细观察过土壤吗？作为一名科学老师这也是我第一次那么专注的去观察土壤。这就是这节课的意习了土壤里的小动物，小朋友的