小学科学苏教版六年级-上册-第二单元：我们的地球

安徽省中小学作业设计大赛参赛作品教学材：苏教版小学科学六年级上册第二单元《我们的地球》校：枞阳县枞阳镇城关小学苏昕、方亚平、殷华兵、方萍、章柏顺苏昕参赛选手：设计负责人：联系电话：苏教版小学科学六年级上册第二单元《我们的地球》作业设计枞阳县枞阳镇城关小学苏昕、方亚平、殷华兵、方萍、章柏顺一、单元信息基本信息学科科学年级学期教材版本苏教版单元名称六年级第一学期我们的地球单元自然单元重组单元组织方式序号课时名称对应教材内容12345第二单元第1课第二单元第2课第二单元第3课第二单元第4课第二单元第5课地球的形状地球的表面地球的内部火山和地震地表的变迁课时信息二、单元分析（一）课标要求学习内容5~6年级学习目标能通过制作实物模型，模拟地球内部的圈层结构。能通过实验或运用简单工具，认识化石标本，比较不同岩石的外部特征，学会用科学语言描述这些特征。知道自然灾害对人类的影响和防灾减灾常识，能认识到调整人类不合理的生产和生活方式，可以减少对地球环境的影响。地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学价值；知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。能在好奇心驱使下，表现出对未知现象的探究兴趣；具有用证据支持观点的意识。（二）单元内容及教材分析本单元教学内容包括以下五个方面:1．地球的形状。让学生知道地球在茫茫的宇宙之中,宛若一粒飞尘,而对于生活在地球上的人类来说,地球的巨大却让人无法想象。引导学生了解人类认识地球的形状经历了一个漫长而又艰苦的历程。2．地球的表面。地球的表面沟壑纵横,高山平原、海洋湖泊、沙漠草原、峡谷岛屿各种地形地貌,构成了地球表面的无限风光,大自然的鬼斧神工让人们常常叹为观止。3．地球的内部。地球的内部从来没有人进去看过,科学家又是怎么知道地球内部的结构的呢?此部分从探索三个黑盒子开始,了解科学家是怎样通过火山、地震、地热2等自然现象引发对地球内部的思考,最后通过制作一个地球结构模型，来建构对地球内部的认识。4．火山和地震。指出火山和地震是地球上极为恐怖的自然灾害。指导学生边行阅读和实验模拟,了解火山和地震的基本现象以及科学家们的探索,告诉学生在地震来临时应如何避险。5．地表的变迁。沧海桑田的变化有两个方面的原因:一是自然原因,这是三要原因。教材通过指导学生阅读资料、实验模拟,帮助学生认识自然界的各种外和内力是改变地表形态的主力。二是人类的活动。（三）学情分析等单元的学习，以及通过平时的课外书，学生已对地球积累了一定的认识，但大多是零散的，不够系统化。能力水平：随着年龄的的增加，六年级学生有一定的分析推理能力，他们实验的操作技能已经到达一个比较高的水平，对人类生存的完园——地球兴趣浓厚。六年级学生的思维能力，已经从具体的形象思维在向抽象思维进行过渡，已经尝试从事物的外在现象向其本质规律进行总结和归纳。三、单元学习与作业目标科学探究:1．知道在科学探究问题解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集有观察、实验等各种方法。2．知道在科学探究中理性思维对收集的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。3．能针对问题通过观察实验等方法收集证据。能根据需要,从更多渠道查阅有关资料。4．能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对研究过程和结果、对证据与解释之间的逻辑关系,提出自己的看法和评论,并与他人交流5．能运用语言、图表等各种方式表达研究的过程和结果。科学知识:1．知道地球的形状、大小。2．知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。知道地球内部有炽热的岩浆。3．了解人类对地球形状认识的历史。4．了解地球表面是在不断变化的。了解火山喷发现象和地震现象。5．了解温度、风、流水、植物对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。情感态度与价值观:1．敢于大胆想象，在学习和解决问题中注重证据。不唯书、不唯师、不唯家长。2．认识到科学是不断发展的。3．意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。3四、单元作业目标1．知道地球的形状、大小。了解人类对地球形状认识的历史。2．知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。知道地球内部有炽热的岩浆。3．了解地球表面是在不断变化的，知道火山喷发现象和地震现象。4．了解温度、风、流水、植物对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。五、单元作业整体设计思路依据课程标准和教学目标，结合教学内容，优化作业布置策略，既要减轻学生作业负担，又要达到教学目标，让作业设计符合教学实际的同时，兼顾学生的个性化发展。坚持少而精、知识性与趣味性相结合、创新性和多样化相结合的原则。六、课时作业4第1课地球的形状课题第1课地球的形状时间要求10分钟课时作业目标1.知道地球的形状和大小。2.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。类别作业内容设计意图通过搜索资料，了解基础性作业搜索有关人类探索地球形状所经历的过程到人类探索地球形状（必做）的资料。经历了漫长而曲折的过程。通过动手操作、动手实验，培养学生观察能力和合作交流的意识，让学生在观察、交流中了解先看到船只的桅杆，再看到船身，从而进一步验证地球是圆形的。小组合作：用纸折一艘小船，并用小棒或火柴梗作桅杆，在地球仪上模拟“麦哲伦先看到什么，再看到什么？与同学交流：这个现象说明了什么？拓展性作业（选做）评价指标资料搜集完整有序水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆评价设计能完成模拟实验观察仔细，描述准确能分析说明实验现象的原因5第2课地球的表面课题第2课地球的表面时间要求10分钟1.知道地球表面有着各种各种形态的地貌，认识一些典型的地课时作业目标貌。2.能够制作地貌模型并交流地貌特点。类别作业内容设计意图通过搜集照片，知道1.地球表面有着各种各基础性作业（必做）征。种形态的地貌，感受到自然的神奇，认识一些典型的地貌。2.说说家乡的地貌特征。通过动手操作、动手小组合作：用沙、石或橡皮泥做一个地表实验，培养学生动手结构模型。并与同学交流各自制作的地貌能力，在交流中进一拓展性作业（选做）模型的特点。步观察并掌握地球的地貌特征。评价指标水平资料搜集完整有序☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆评价设计能清楚地说出家乡的地貌特征制作精美，模型形象分工合理，配合默契6第3课地球的内部课题第3课地球的内部时间要求15分钟1.了解地球的内部结构。课时作业目标2.知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。3.能够制作地球内部结构模型。类别作业内容设计意图通过搜索资料，了解地球的内部结构，知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。基础性作业上网搜索有关地球内部结构的资料，并与（必做）同学交流。通过动手制作地球内部构造模型，使学生进一步了解地球的内部构造，理解地球内地核三个圈层。用不同颜色的橡皮泥制作地球内部构造模型。并向同学讲解自己制作的地球构造模型。拓展性作业（选做）评价指标资料搜集完整有序水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆评价设计制作精美，模型形象讲解语言流利，内容正确7第4课火山和地震课题第4课火山和地震时间要求10分钟1.知道火山与地震是地球内力作用的结果。2.知道火山与地震形成原因以及预防地震的措施。3.能够制作地球内部结构模型。课时作业目标类别作业内容设计意图查找资料整理：当地需来临时，我们该怎引导学生关注地震来么办？并把学到的自我保护知识向家长宣临时的自我防护方基础性作业（必做）传。法。通过搜索资料，进一步理解地球内力作用形成火山和地震，引导学生关注预防和防范自然灾害的发表。拓展性作业（选做）了解我们有哪些火山带和地震带。评价指标水平资料搜集完整有序☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆评价设计讲解完整生动，无知识性错误求知欲强，学习积极主动，有探索精神8第5课地表的变迁课题第5课地表的变迁时间要求10分钟1.感知地球的表面是不断变化的。1.知道地表的变迁是一个漫长的过程。2.能够制作地球内部结构模型。课时作业目标类别作业内容设计意图引导学生了解家乡地通过询问老人、到图书馆查阅资料、咨询表变化，在推测引起基础性作业专家、上网搜索等方式，了解家乡的地表这些变化的原因的过（必做）发生过哪些变化。推测引起这些变化的原程中进一步巩固本课因。所学的新知，感知地表是不断变化的。引导学生