小学科学苏教版二年级-上册-专项学习：像工程师那样

指向学生核心素养的专项学习作业设计苏教版科学二年级上册专项学习像工程师那样——做一个风向标宣城市第四小学陈莉莉、施宗月、陈平、刘飞、刘宁、陈向龙2022年5月一、单元信息学科基本信息年级学期教材版本苏教版单元名称科学二年级第一学期像工程师那样单元组织方式√自然单元□重组单元序号课时名称对应教材内容爱迪生“改良灯丝材料”的故事1专项学习第一课认识风向课时提出问题信息2专项学习第二课专项学习第三课设计并制作一个风向标的模型与同伴展示交流作品提出改进方案3二、单元分析（一）课标要求【核心概念】13.工程设计与物化【学习内容与学段目标】原教材学习内容与课标要求①简介爱迪生改良灯丝的过新课标1-2学习内容与要求原教材与新课标学习内容的融合点①通过观察提出并描述简①13.1工程需要定单的制作问题。义和界定。过程，产品才能不断优化。②学会用简单的草图说出②为了解决测量风向的问题，自己的思路②13.2工程的关键提出制作一个风向标的工程③学会使用简单的工具对是设计。1生活中常见的材料进行简③最终向同伴交流展示自己单的加工处理。展示尝试通过观察发现作③13.3工程是设计方案物化的结果小小工程师。【核心素养】进方案法。（二）教材分析1.活动框架2.内容内在逻辑分析2这样一个完整的工程活动过程。（三）学情分析基本情况的，生活中的方方面面都离不开工程师的设计与制造是构成天气信息的主要要素之一。基础知识起波都是风的存在，“迎风飘扬”与风向和材料有关。展示分享。能力水平生活经验有自己的设计主张，能提出一个科学问题，并且开展研究料和工具，完成简单的技术任务。有丰富的想象力和发明创造的愿望道玩具风车的转动是借助的是风力飞机经验，判断顺风、逆风的风向对飞行的影响三、单元学习及作业目标目标范畴学习内容1-2年级学段目标1.通过观察树叶颤动、水面波纹科学和风筝飞翔状态，描述风向并提观念自然界现象风向的关系。在好奇心3出关于“制作一个测量风向的仪器”的问题。的驱使下，对常见自然现象的特征或现象发生的条件、过程表现出操作兴趣。2.阅读活动：了解爱迪生改良灯丝的过程，学习爱迪生锲而不舍的科学精神。2.知道工程师不断测试与改良的工程步骤。1.由生活实际需要出发，创设情境，思考如何设计一个测量风向的风向标。1.知道简单的制作问题需要定义和界定，能在教师指导下，观察具体事物的构成要素科学思维2.学会用简单的草图，口述等方法说出自己的思路。2.能利用材料和工具，通过口述，绘画、画图等方式表达自己的想法1.了解科学探究需要制定计划，具有初步的提出问题和制定计划的意识。1.通过前期关于“风向标”问题的思考，制定自己的制作计划。2.对生活中常见的材料进行简单3.尝试解决制作中的难题：如何解决风向标灵活转动及指定风向的准确性。探究2.能发现作品中存在的问题并尝试实践提出解决方案3.能在教师指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯1.制作简单的模型并展示自己的作品，听取他人意见。2.交流中，发现自己或同伴的作品中存在的问题，并提出改进方案。1.知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从不同角度，不同方式认态度识事物。责任2.愿意倾听他人想法，乐于表达自己的想法四、单元作业设计思路4（一）设计理念：性质，反映课程理念。2.坚持以育人为中心。从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面，精选对学生终身发展有价值的作业内容，达到减负提质的基本要求。3.依据新课标学业质量要求。准确定位学生学情，选用该阶段儿童喜欢的方式，通过本主题的单元练习，获得课堂学习的一个增量，为学生今后长期学习科学课程的做好铺垫。方式激发学生的想象力和创造力，为学生提供丰富的表达自己观点的平台。线上资源，优化传统作业模式，为教师减负。体的多样性。适时推送“作业资源”，限时完成，及时评价，及时分析和反馈。（二）整体设计五、课时作业5第一课时：认识风向1.作业内容（1）下列三幅图是什么风向？请你用合适的线条画出来（2）选择题：①想一想：“迎风飘扬”是指（A.顺风B.逆风）。②下列材料能“迎风飘扬”的一组是：（A.头发、纸条、塑料袋）B.窗帘、纸盒、彩带6（3）请把你知道的的爱迪生改良灯丝的故事，用“画一画”方式介绍给大家。3.评价设计自描述形象我同描述形象伴老师评价描述形象主题明确精心制作主题明确精心绘制主题明确精心制作评价评价我一共得了颗4.设计意图：风向的认识。第（3）题，确定以低年级感兴趣的“绘图方式”，表达、巩固爱迪生“灯制作一个风向标做好铺垫。7第二课时作业：设计风向标1.作业内容的装置——风向标。（1）风向标设计图8（2）选材料：②木块①铅笔③④硬卡适合做底座，适合做支架，适合做指针，适合做转动的轴。（3）下面物体哪部分是可以自由旋转的？请在图中圈出来。9（4）制作风向标的材料2.作业时间20分钟。3.评价设计自描述形象我同描述形象伴老师评价描述形象主题明确精心制作主题明确精心绘制主题明确精心制作评价评价我一共获得颗4.设计意图：生的思考过程。符合1-2年级学业要求：13.1②13.2工程的关键是设计。能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。10第三课时作业：改进风向标1.作业内容你的风向标展示交流之后，需要改进的有哪些？2.作业时间：10分钟3评价设计“风向标设计制作”评估表评估情况同伴评估项目设计材料合作兴趣评估标准自我评估老师评估与设计图一致或更好使用合适的材料小组一起完成任务积极参与11随风向自由转动，正确指示风向功能我一共得了4.设计意图：向同伴演示产品并互相进行评价的过程，如同经历爱迪生改良灯丝的过程。对风向标进行哪方面的改进呢？想要怎么做？“风向标设计制作”评价表以项目验收式呈现，小组对照