Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Talking （教案）-高中英语人教版（2019）必修第三册VIP

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalkingTeachingPlans教材分析：本节课主要涉及人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking这一单元的内容。教材包含三个部分：Listening,Speaking和Reading。听力部分主要通过听取两位学生关于参加节日活动的讨论，了解他们的节日经历和感受。学生通过听取对话，提升他们的听力技能，并了解不同文化背景下的节日庆祝活动。口语部分主要是让学生展开对节日经历的讨论，并互相交流自己的观点和体会。通过讨论，学生将提高他们的口语表达能力，培养他们进行批判性思考和创造性表达的能力。阅读部分则介绍了中国传统节日中秋节的起源、庆祝方式和相关传统习俗。学生通过阅读提升他们的阅读理解能力，并了解中国文化。教学目标：1.使学生熟悉节日经历这一主题。2.提高学生的英语口语表达能力。3.鼓励学生进行批判性思考和创造性表达。教学重点：1.学习并理解节日活动相关的词汇和短语。2.提高学生的听力技能，理解和掌握对话内容。3.学习如何用英语描述节日经历，并能够自由表达个人观点和看法。教学难点：1.高一年级学生在口语表达方面可能还有一定的困难。2.学生可能存在文化差异，需要理解和适应不同的传统和庆祝方式。学情分析：1.学生是高一年级的学生，有一定的英语基础，对听、说、读、写有一定的掌握程度。2.学生对节日庆祝活动有一定的了解，但可能对不同文化背景下的庆祝方式和习俗不太熟悉。教学策略：1.创设情境：通过听取对话和展开讨论，创设一个与学生实际生活有关的情境，激发学生的兴趣和参与度。2.激发思考：鼓励学生进行批判性思考和创造性表达，引导他们思考节日活动的意义和价值。3.合作学习：通过小组活动和互动讨论等形式，促进学生之间的合作与互动。教学方法：1.听力：通过听取对话，学生可以提高他们的听力技能。可以运用听力练习以及听力理解题等教学方法。2.口语：通过展开讨论和互相交流，学生可以提高他们的口语表达能力。可以采用角色扮演、小组讨论、口语演讲等教学方法。3.阅读：通过阅读介绍中国传统节日的相关内容，学生可以提高他们的阅读理解能力。可以采用阅读理解题、讨论和写作等教学方法。教学过程：导入环节（5分钟）：教学内容：介绍一个与节日经历相关的故事/情境教学活动：教师给学生们讲述一个自己或其他人的有趣的节日经历故事，引起学生们的注意和兴趣。教师可以使用图片、道具等多媒体辅助教具进行讲述，让学生们获得对节日经历的初步了解。然后，教师可以以问题的形式引导学生们分享自己的类似经历。课堂互动（35分钟）：教学内容：听力理解和口语表达教学活动：1.听力：教师播放一段与节日经历相关的听力材料，并给学生们时间仔细倾听。然后，教师给学生们一些问题，让他们回答。2.小组讨论：教师将学生们分成小组，每组讨论两个问题，要求学生们分享自己的节日经历并回答问题。问题1：你参加过哪些节日庆祝活动？问题2：你最难忘的一个节日经历是什么？3.角色扮演：教师将学生分成小组，让每个小组选择一个节日庆祝活动，并进行角色扮演。角色扮演时，学生们可以扮演各种不同角色，如过节的人、朋友、家人等。学生们需要使用英语进行对话，并展示他们的扮演过程。结束环节（5分钟）：教学内容：总结和评价教学活动：教师与学生们一起总结这堂课的学习内容，提及学习到的关键词、表达方式和经验。教师也可以评价学生们在口语表达和听力理解方面的表现，并给予正面鼓励和建议。课堂练习题：1.根据听力内容，填写下列句子中所缺的信息。A:Whatfestivaldoesthemantalkabout?B:Hetalksabout____________________.A:Whendoesthefestivaltakeplace?B:Ittakesplacein____________________.A:Whatisthemainactivityofthefestival?B:Themainactivityofthefestivalis____________________.答案：Mid-AutumnFestival；lateSeptember；mooncake-making2.听录音，根据所听到的问题选择正确的答案。A:Whatfestivalismentionedintheconversation?B:____________________.a.Christmasb.Easterc.HalloweenA:WhichfestivaltakesplaceinDecember?B:____________________.a.Christmasb.Easterc.HalloweenA:Whatdopeopledoduringthefestival?B:____________________.a.Givepresentsanddecoratetreesb.Dressupincostumesandgotrick-or-treatingc.Lightlanternsandwatchfireworkdisplays答案：a；a；c3.听对话，根据所听到的信息回答问题。A:Whichfestivaldoyoulikethemost?B:Ilike____________________themost.Wehaveabigfamilydinnerandexchangeredenvelopes.A:Whichfestivalismentionedintheconversation?B:____________________.a.ChineseNewYearb.DragonBoatFestivalc.SpringFestival答案：ChineseNewYear；a答案讲解：1.这道题目考察学生对听力内容的理解。根据对话的问答形式，学生需要听出说话人所提到的节日、时间和主要活动。通过填空的形式，可以帮助学生将听力材料整合起来，提高其综合听力和浓缩信息的能力。2.这道题目考察学生对听力材料中的具体细节的捕捉。通过选择题形式，引导学生有目的地聆听并选择正确的答案。通过这种形式的练习，可以帮助学生培养听力细节捕捉和理解的能力。3.这道题目考察学生对听力材料的整体理解。学生需要从对话中得出对方最喜欢的节日是什么，以及这个节日是什么。通过回答问题的形式，可以让学生在整体理解的基础上进行回答，提高其口语表达能力。教学反思：在本节课的教学过程中，我发现一些问题和需要改进的地方：1.学生的听力理解能力还不够强。他们在听力练习中遇到困难，无法正确捕捉关键信息。这可能是由于他们缺乏相关训练和练习，以及对英语语音的不熟悉。因此，我需要增加更多的听力练习，并在课堂上组织一些有趣的听力活动来帮助他们提高听力理解能力。2.学生的口语表达能力较弱。他们在回答问题和进行对话时，经常出现语法错误和不流利的情况。这可能与他们缺乏实践机会和口语训练有关。因此，我需要增加更多的口语练习，并在课堂上组织一些口语交流活动来提高他们的口语表达能力。3.学生的学习兴趣不高。他们在课堂上表现出明显的学习上的厌倦和不感兴趣。这可能是由于