帮助别人我快乐教案

帮助别人我快乐教案第一篇：帮助别人我快乐教案帮助别人我快乐设计意图：帮助别人是人际交往中良好的行为。本课教材旨在通过故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。活动目标：1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。活动重、难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。适用年级及课时：三年级。1课时活动过程：一、活动引入暖身游戏：当我们在一起。大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。二、主题活动1、小故事大道理学生自由阅读课本24页的《瞎子点灯白费蜡？》师：这个故事告诉我们什么？（学生回答）师相机板书：帮助别人2、实话实说师：帮助别人不仅可以给别人带来方便、好处，有时候也等于帮助自己。生活中你是乐于助人的人吗？我们一起来看看课本25页的“实话实说”，这些事情你平时做过吗？当你做到时，你感到高兴吗？师相机板书：我快乐该板块旨在激发学生助人的意识。教材中包含“行为”和“感受”两个层面的内容。“行为”层面通过主题句“这些事情你做过吗”及后面的相关内容呈现，“感受”层面则着重体验助人带给自己的快乐。3、回忆录（1）写一写师：看来我们班到处都是乐于助人的同学，那你是如何帮助别人的呢？哪一次让你印象最深刻呢？请想一想并记录下来。我助人的事：我助人时的心情：（2）演一演请把“回忆录”中的情景，选取最有代表性的，四人一组排练后演给大家看。心情用旁白表示。（师相机板书帮助的方法，如：用金钱、物品资助别人、为别人做一些事情、用言语安慰、鼓励别人等）4、游戏坊（视时间而定）（1）师：帮助人这么快乐，那今天我们也来玩个游戏让我们快乐起来，这个游戏叫‘贴笑脸’。”（教师板画笑脸，但没画出嘴巴。）（2）教师介绍“贴笑脸”游戏规则：蒙上眼睛，原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。（3）先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完成游戏。（4）教师采访学生，让学生谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。该板块旨在让学生明白“帮助别人，快乐自己”的道理，强化学生助人的意识。三、教师与生交流心得教师总结：帮助别人是人际交往中良好的行为。让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。希望学生能从帮助别人中获得快乐。祝愿所有的学生都能在互相帮助中健康快乐地成长起来。第二篇：帮助别人我快乐帮助别人我快乐怎么办，我到底是回家呢？还是帮助别人？我左右为难地想着。这是一个有点闷热的下午，我的作业全做完了，正准备回家，可有些没有作业本的同学向我投来乞求的目光，一定是想让我借给他们吧。哼！我才不借呢！又费我的时间，我回家还要发作文呢！我想着，就向家的方向走回去。走着走着，我想起了妈妈的一句话：帮助别人就是帮助自己。况且，今天我也是闲着的，倒不如帮助一两位同学，于是，我向教室的方向走去......在教室，我帮助了两位同学，我念得仔仔细细；他们听得认认真真，一丝不苟，好像我是他们的老师一样。过了一会儿，我把题念完了，他们顺利过关，我这小老师当得真不赖！我心里美滋滋的。我又想起了一件事：在六一儿童节，我们义卖报纸，当时天气很热，在卖出了五本书后，我将二十元钱捐给了贫困山区的失学儿童，捐钱后，我的心里十分高兴。在这难忘的一天，我懂得了一个道理：帮助别人是快乐的。第三篇：帮助别人我很快乐（精选）帮助别人我很快乐大家多一声问候，行走多一些礼让，见面多一些微笑，让爱充满生活，我们才能享受到生活的温馨。即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。有这样的一件事，深深地印在我的脑海里。有一天中午，天气非常闷热，大家都坐在座位上静静地看着课外书，教室里静悄悄的，连一根针掉下来的声音都听得见。大家都埋怨着这鬼天气，风姑娘也不知道躲到哪里去了。忽然一个不在教室女同学的大水壶被人撞倒了，水顿时洒的一地都是。寂静的教室顿时像炸开了锅一样，有的同学急忙跳到桌上用扫把把水扫到别人那边去；有的人说：“啊！海龙王怎么这样吐水的？”“淘气”也不甘示弱，跑过来说：“帅呆了，老师才说没几天，竟然有人这样大小便。”看到这情景，我心里矛盾的不得了，去拿个拖把把地板拖了，怕被人笑话说我喜欢那个女同学，不去拖心里又过意不去……这时一个匆匆进来的同学被滑倒了，又是一阵哄堂大笑……我不能再犹豫，我用干的拖把把地板上的水拖了起来……看到后面来的同学都能稳步自如地进教室，我心里有说不出来的快乐，比吃了蜜还甜，这件事也不知道怎么传到老师的耳里，我还受到老师的表扬。我也深深地记住老师表扬我时说的一句话：“不要善小而不为，送人玫瑰，手留余香。”第四篇：帮助他人我快乐教案小学品德与生活：《帮助他人我快乐》教案师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢?得到帮助后他的心情是怎样的?同学们的心情又是怎样的呢?学生：(略)老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊?学生：(略)[老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。)老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?(过渡)二、说一说(板书)(一)为残疾人和老年人专门设置的设施(板书)老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施?然后说一说。学生：(略)老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。)老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢?学生：(略)(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。)老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢?(过渡)(二)尽自己能力帮助别人(板书)老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的?学生：(略)老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。(让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。)老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。学生：(略)老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗?(过渡)三、助残日、重阳节(板书)老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。学生：(略)老师：这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧!学生：(略)老师：在五月的第三个星期日，是助残日;而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么?学生：(略)老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨;在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。【课后反思】通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。第五篇：帮助他人我快乐《帮助他人我快乐》说课稿文曲小学：唐铭婧尊敬的各位领导、专家、国培班的老师们：大家好！今天我说课的内容是：二年级下册第六课《帮助他人我快乐》。教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感，让学生切实体验到帮助别的快乐。教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：（一）知识目标1．知道助人为乐是对人友爱的表现。2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。（二）能力目标乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。（三）情感、态度与价值观目标体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。教学重点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学难点体验帮助别人的快乐。教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用玩游戏、小组合作等活动方式。教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一件外衣，搜集助人为乐的事迹。我将准备多媒体课件和图片。教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：（一）游戏导入通过蒙眼贴嘴巴游戏，让孩子们初步感受帮助别人自己快乐。（二）情境感受把孩子们带进图图的王国，首先来到故事王国。通过听一个小故事，孩子们能感受到帮助残疾人李刚去春游是一件快乐的事情。然后进入游戏王国。先让孩子们把衣服脱下然后叠好，接着比赛谁最先穿好衣服，再来让孩子只能用左手穿衣并扣好扣子或拉上拉链，让孩子们体会到一只手穿衣的不方便和困难，产生想得到帮助的想法。最后互相帮助穿好衣服，进一步感知帮助残疾人得到快乐。接着出示残疾人和老年人专门的服务设施图片，在孩子们认识这些设施的基础上，引导他们爱护这些专用设施。最后观看公益广告----关爱他人。让孩子们意识到需要帮助的人还有很多，帮助他们自己得到快乐。（三）巩固体验带孩子们进入实践王国。看图说说遇到下列情况怎么办？引导帮助别人时还要注意自我保护。然后小组交流曾经帮助过谁，当时心情怎样？最后把帮助别人时的感受写在书上。（