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文档简介

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生：□中学□√小学2，学科：数学2，课时：13，学情分析：学生的差异比较大，两极分化比较严重，好学生学得很棒，动脑动手能力很强、口头表达能力也不错，但学习弱的学生各方面都跟不上趟，所以在教学过程中，习题的设计很难把握，怕对于好学生来说太简单了，但还不得不照顾那些反应很慢的学生；在教学过程中采用各种教学方法以便调动学生的学习积极性与主动性，并一直坚持“兵教兵”“兵练兵”“兵帮兵”“兵强兵”的教学策略，以促进全体学生都学有所获，健康快乐的成长。

教学课题知识与技能：（1）结合欣赏脸谱、民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑图案，感知现实世界普遍存在的轴对称现象。（2）通过折纸、剪纸、画图、图形判断等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。过程与方法：经历认识轴对称图形特征的过程，体验“观察、判断、操作、体会”的学习方法。情感态度与价值观：逐步培养学生主动探究和应用知识的能力，发展空间观念。结合图案，物体的欣赏，培养学生的审美情趣和空间想象力。教材分析轴对称图形是日常生活中常见的图形，人们在装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过对轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。重点：认识轴对称图形的特征。（突破方法：让学生在欣赏图案、折纸、剪纸、画图等活动中认识轴对称图形的基本特征）难点：画出图案的对称轴、在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（突破方法：在认识轴对称图形特征、了解“对称”“对称轴”等概念的基础上画出图案的对称轴或简单图形的对称图形）

教学方法本课教材呈现的内容主要是五个方面：一是让学生欣赏我国民间剪纸艺术以及服饰、工艺品、建筑等美丽的图案，从而感知现实世界中普遍存在的轴对称现象；二是让学生在“折一折”，“比一比”，“画一画”等活动中，认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是就是对称轴；三是在“猜一猜”“剪一剪”的活动中，通过提供轴对称图形的一部分，让学生充分发挥自己的想象力，进一步巩固轴对称图形的认识；四是让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展多轴对称图形的认识；五是安排动手画一画、剪一剪的活动，进一步提高学生对轴对称图形的认识。

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