江苏省苏州高新区2020届初中毕业暨升学考试模拟语文试卷

2020届初中毕业暨升学考试模拟试卷语文2020.5注意事项：1．本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：答非选择题必；页用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4．考生答题必须答在答题卡上。答在试卷和草稿纸上无效。第一部分(26分)1．阅读下面一段文字，按要求同答问题。(6分)一部小说的开头往往都暗藏玄机，且不论现代小说对完美开头的孜孜追求，单是中国古典小说的开头，大多字字珠jî(▲)，别有深意。王冕是《儒林外史》中登场的第一人。吴敬梓无疑是借助小说评击八股取士的制度，对众多腐儒们蝇营狗苟的鞭踏则理所当然，因此王冕的出场在整部小说中极具关键的作用。王冕的高洁正映衬出其后众多出场者低劣的人品和污浊的心灵。同时，小说后面每出场一个反面人物，王冕的圣洁便加深了一层，王冕就像清澈的泉水之源，而其下游之水则清浊不走，但每一股细流都能够在王冕这里找到影子与对应。所以，他只能出现在小说的开头，甚至只能是小说中出场的第一人，王冕若是在小说的中段yì(▲)或是后段才出现，则这种“正本清yuán(▲)”的安排就荡然无显了。于是，具体描mó(▲)王冕的章节只有第一回，但他的身影却闪动在所有的五十六回之中。(l)根据拼音写字出相应的汉字。(4分)①字字珠(jî)▲②(yì)▲或③正本清(yuán)▲④描(mó)▲(2)文中有两个错别字，把它们找出来并改正。（2分）①▲改为▲②▲改为▲2．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分）①▲，病树前头万木春。（刘禹锡《▲》)②长风破浪会有时，▲。（李白《行路难》）③了却君王天下事，▲。(▲《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)④四面歌残终破楚，▲。（秋瑾《满江红》）⑤▲，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）⑥辛苦遭逢起一经，▲。（文大祥《过零丁洋》）⑦▲，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑧▲，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）3．今年的五一劳动节，按我国的阴历计法是四月初九，根据下列选项中诗句所写的内容选出最接近这个时间的一项。(▲)(2分)A．深居俯夹城，春去夏犹清。B．消息未归来，寒食梨花谢。C．一夜好风吹，新花一万枝。D．蝉噪城沟水，芙蓉忽已繁，4．名著阅读。（5分）(1)阅读《儒林外史》选段，同答问题。（3分）沈琼枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去烧香回来。沈琼枝自从来到南京，挂了招牌，也有来求诗的，也有来买斗方的，也有来托刺绣的。那些好事的恶少，都一传两两传三的来物色，非止一日。这一日烧香回来，人见他是下路打扮，跟了他后面走的就有百十人。庄非熊却也顺路跟在后面，看见他走到王府塘那边去了。庄非熊心里有些疑惑，次日，来到(A)家，说：“这沈琼枝在王府塘，有恶少们去说混话，他就要怒骂起来。此人来路甚奇，(A)兄何不去看看？”(A)道：“我也听见这话。此时多失意之人，安知其不因避难而来此地？我正要去问他。”该选段中A的名字叫什么？结合原著中这个人物的故事，说说他的性格特点。▲，▲(2)根据你对《简·爱》内容的了解，选出人物情节或评论不正确的一项是(▲)（2分）A.罗切斯特是一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严肃，固执刻板，有崇高的理想，但缺乏人们之间的那种深情。B.里德太太是简·爱的舅妈，曾违心答应丈大收养简·爱，但对简·爱并不好。后因儿子自杀，使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱真相。C．简·爱，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。D．海伦，彭斯是简·爱在洛伍德孤儿院的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言。后来因为肺病而死。5．学校艺术节的课本剧汇演中，九(1)班的《儒林外史》（节选）演出精彩，尤其是饰严监生（或其他人物如王冕等）的同学表现突出，获最佳演员大奖。作为现场嘉宾，参照示例，请你（选一个熟悉的角色）为该演员写一份颁奖词。（不要出现同学真实姓名）(3分)示例：你（饰杜十娘的演员）不仅仅是用表演，也是用心、用情去再现十娘对爱与生命的追求，展示了十娘的刚烈与决绝。你的表演分寸准确，既富有舞台表现力，有戏、好看，又有对角色内心世界的细心揣摩，撼动人心。XXX同学获评本届课本剧大赛最佳演员。第二部分(44分)阅读下面两首古诗，完成6-7题。（5分）咏史六首·陈胜吴广【宋】乐雷发假号偷名只可怜，枉抛钱镈①弄戈铤②。陇头燕雀应相笑，鸿鹄元来是项燕。【滓】．①钱镈(qiánbó)古代两种农具名。后泛指农具。②戈铤(chán)：戈与铤，两种兵器，亦泛指兵器。③元：通“原”。秦门陈涉【唐】周昙秦法烦苛霸业隳①，一夫攘臂万夫随。王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知。【沣】：①隳(huî)：毁坏；崩毁。6．简要分析前一首诗中的对比手法。（2分）7．两首诗都写到了燕雀与陈涉的关系，试作比较分析。（3分）阅读下面两篇文言文，完成8-11题。（12分）【甲】二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，成不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武①之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。故先王者见终始之变知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣。下虽有逆行之臣，必无响应之助。故日：“安民可与为义，而危民易与为非”，此之谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正②之非也。是二世之过也。一节选自贾谊《过秦论》【注】：①汤、武：指商汤、周武下。②正，通“政”。【乙】陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。一节选自《史记·陈涉世家》8．下列加点字意思和用法相同的一项是(▲)(2分)A．赏罚不当当立者乃公子扶苏B．而天下响应者宜多应者C．然后奸伪并起吴广以为然D．贵为天子为天下唱9．用“／”给下面的句子断句（断两处）。（2分）故先王者见终始之变知存亡之由10．用现代汉语翻译下面句子。（5分）(1)天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。（3分）(2)刑戮相望于道，而天下苦之。（2分）11．请根据甲文的相关内容，用自己的语言分析说明乙文中陈胜说“天下苦秦久矣”的依据。（3分）阅读下面四则材料，完成12-14题。（10分）【材料一】很多城市孩子拥有流畅网速以及电脑、平板等高配学习硬件，在线上课不过是教学场所在空间上发生了变化。但对于网络不流畅、设备不够先进的部分农村甚至偏远山区的孩子来说，在线上课却成为了难以逾越的“天堑’’，他们会成为疫情中的教育弃子吗？他们一方面不能左右家庭条件和某些现实因素：没有智能手机，没有经济条件负担上网课的流量费用……另一方面又不得不参与学校的网络教育，夹在中间的这些孩子们到底该如何自处？从全国各学校刚开始响应上网课时，我们就看到类似的新闻屡见报端。先是河南的“屋顶男孩”，家里条件不好的他只能向邻居求助借Wi-Fi，但为了不打扰邻居，他每天早上8:00就爬上屋顶开始听课。而后还有西藏昌都，因为家乡四周雪山环绕，网络信号差，每天步行30分钟爬到雪山顶上冒着风雪上网课的姑娘；还有河南的三名学生，因村里没网，在村外两三里搭起棚子上网课，冷了就捡点柴烤火；还有四川广元的高一学生，为了保证上网课的流畅度，只能坐在悬崖边信号好的地方学习。还有……青海的一个小姑娘对记者说：“在我们这里要考上大学，必须百分百努力。我们这边的条件比较差，很少有外面的老师愿意到我们这里工作，所以我自己要加油，考上大学，以后回家乡当老师”。常有人说，一些人成功了，那肯定是运气好，如果自己有这样的运气，肯定也能有一番成就。而事实往往是，这些耍嘴皮子的人，说得越多，错过越多。事在人为，前面这几个孩子告诉你，你想要有多优秀，就在于你有多自律。当你足够努力，控制得住惰性，就足以能通过征服自己，去征服世界。很多人愿意称他们为“寒门学子”，当我们看到这类新闻时也会由衷地赞佩他们“奋发图强”的坚韧毅力，但我们也不得不面对一个无比现实的问题：这样对他们真的公平吗？【材料二】学生A：还好有用课，一定程度上能够弥补我们无法到校学习的损失，听课时问也比较自由．有些来不及听的可取复播．学生B：同课一般都是录播课，老师与学生之问是没有交流的．你讲你的，我玩我的，互不干扰，时间一到，进度条满格，拜拜了您嘞！学生C:找一个信号好点的地方，免得上网课卡顿．没学习的时候要复习之前做的笔记，认真做好课后作业，有困难，克服困难也要学习。学生D：老师直播就是重复地讲读课本教案，一点新意也没有。学生E：老师别生气哈！咱就娱乐一下，这语速，四不四很熟悉啊！四不四有种回到了小学、幼儿园的感受。咱就问一句，能不能好好说话，您语速快点，咱还是能听懂的．学生F：上网课就是不停地盯着各种屏幕，没有纸质版课本又盯着电子版看，各种文档、ppt以及作业，看了两天，眼睛疼了两天，红肿了一块，翻出最后一张蒸汽眼罩，晚安！教师G：从准备课件，到调试设备，课上还想办法多设计一些互动环节，调动学生的积极性，感觉自己还是很敬业有没有！教师H：在家网上教学真是辛苦，一节课讲下来简直耗费了我的洪荒之力．但想到孩子们能听进去我的课了．就很值！【材料三)茶点快准备好了，太阳已经西落，这时候，可以在窗口看到李利走过身旁；每晚，吃茶点的时候，你还没落座，李利就拿着提灯和梯子走来了，把街灯点壳。……只要门前有街灯，我们就很幸福，李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口；你手拿提灯和梯子，别忙着走过，李利啊！请你瞧一眼这个孩子，向他点点头！——斯蒂文森《点灯人》（节选）12．假如你是报社编辑，请从下面四个选项中为材料一选一个你觉得最合适的新闻标题，并说明理由。(3分)A．《上屋顶，爬悬崖，上个网课有多难？》B．《别让“寒门学子”成为疫情中的教育弃子》C．《这些上网课的孩子们，看到几张你哭了？》D.《你学习的样子真好看，自律的孩子最强大》13．学习间隙，小虎和小新发现“上网课”引发了同学们的热议，请根据材料一、二的相关内容，补全两位同学的对话。(4分)(1)小虎：小新你看，很多同学都支持上网课，因为网课▲。（至少写两点）(2)小新：是的，但是还有很多同学认为网课有一些缺点，例如▲，▲。小虎：总体来说，老师精心录制的网课对我们还是很有帮助的，我刚刚看了一则新闻，很多“寒门学子”在无比艰难的环境中还在坚持上网课，让我们对不想坚持听网课的同学说几句话吧！(3)小新：好的，我来在下面跟帖：▲____。14．完成留言后，小虎把诗歌《点灯人》读给小新听，小新说：“听你读了这首诗，我就联想到那些正在坚持网上教学或网上听课的他（她），我想对他（她）说几句赞美的话。”请选择材料一、二中的某一个人并结合材料三中诗歌的主旨，帮助小新写山这段话。要求：至少使用一种修辞手法。(3分)阅读下面文章，完成15-19题。（17分）瓦下听春雨秦钊(1)一场雨，打湿了整个春天。(2)燕子飞来了，依着斜斜的雨脚低低地从窗前掠过，转身就隐到高楼后面。燕子飞刀而去，身后春雨逶迤，像剪不断的愁。(3)年少读书，总并不明白，为何于四季中，最是春日易生愁。古人的诸多诗词中，总把春愁说得沉甸甸的。唐人冯延巳：撩乱眷愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。宋人柳永更谓：望极春愁，黯黯生天际。就连素来旷达的苏东坡也难免伤春：烛影摇风，一枕伤春绪。而在我往日的印象里，春天总是欢快的，纵是雨，也飞扬出一种美的意绪。(4)在清透的雨影里，少年倏然跃过矮墙。牛羊鸡鸭刚刚回栏，一场密密的雨沿着黄昏飘洒。春雨来了，村庄一下子静了下来，雨点照亮了门前的池塘，在水面画满圆圈，枝头上刚刚抽芽的嫩叶快活地眨着眼睛。不多久，檐角的瓦沿簌簌地挂起了珠帘。少年站在屋檐下，伸手作刀，飞快地左削右劈，珠帘依旧兀自垂落。这时，母亲从灶屋急切地呼唤，少年飞快地转身进屋，抄起门后的长竹竿，迎着屋顶透亮的地方把稀松的瓦片顶几下，最后几滴雨便落在少年的脖子上，少年拍拍水珠，又急忙跑到粮仓边，搬过板凳，踮起脚尖，循着雨声，把一个破旧的搪瓷脸盆放上去，清亮的水滴声立时响起。(5)在破旧的土坯瓦房内，少年的心快乐而丰盈。有时候，望见母亲向着煤油灯，眯着眼扯出短短的针线，缝补着重重叠叠的日子。父亲坐在门槛上，望着阴沉的天，嘀咕着小麦的墒情，担忧庄稼是否要遭受连阴。屋外室内的雨水声伴着少年欢快地读书声，只是他还读不懂母亲紧皱的眉心，以及父亲长长的叹息。(6)转眼，少年变成了青年，瓦屋更矮了。父亲将山墙加固，将几扇坍圯的隔墙重新用红砖垒砌，赶着哪个晴天，上屋顶把瓦片拾掇一遍，这样漏雨的情形就少多了。青年喜欢在这样的檐下写字。春雨悄然发生，像不可捉摸的命运，窗外阳沟的水声汩汩，后山岸上的杂花竹叶窸窸窣窣，但是，远赶不上屋脊传来的雨敲泥瓦的铮然清音。这声音叫人心身安静，也让人逸兴遄飞。彼时，蒲松龄笔下的那尾红狐也可能悄然闪入窗内，伊人在侧，纤手破橙，曲目送茶。笔尖的沙沙声唱和着无边的雨韵，一个宽广的世界悠然洞开。青年实在很享受这份陶然。(7)这时，父亲推门而入，手里捏着半截纸烟，颓然坐下，慢慢地说，你母亲的病怕是好不了了。父亲的声音，如同屋外的雨。青年止住笔，仰起头，屋上是一派繁密的雨声……(8)瓦是另一种形式的泥土，它来自地下，遭受烈火的熏烧，出落灰黑的容貌，鳞次栉比地排列在我们仰望的地方，经受着风雨。雨敲瓦鸣，那是骨骼的声响，也是大地的回音。母亲，最终在那个春天的雨季一去不返。那个青年怀着春雨沾染的气息，踏进了另一场风雨。(9)三年前的清明节，屋漏如注，岌岌可危，我决意出资在原址上新建房屋，父亲在半推半就后接受了。父亲在新居的旁边，保留了两间瓦屋作为柴房，每次回老家，都会去转转。四岁的女儿小心地跟在身后，扯着我的衣角说，这屋顶上的声音真好听，只是怎么房子里面还下雨呀！孩子的心地是纯净的，因而美好。戒呆呆地站在粮仓边，没有回答，我要等着灶屋里传来的，那一声呼唤。