广东省中考语文二轮专题复习：名著知识梳理与训练

名著知识梳理与训练

新课标要求本学习任务群旨在引导学生在实践活动中，根据

阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综

合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读

心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书的阅读经

验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精

神世界。课标透视考试要求1.了解推荐名著的基本内容。（识记）2.针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研

讨。（运用）3.推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；结合自己的

阅读体会，发表对作品的看法。（运用）近十年考查情况2014年～2021年2022年～2023年名著选段阅读题综合性分析题3道小题，分值为10分2道小题，分值为6分部编版初中语文全册名著篇目名著篇目作者国

籍体裁考查情况考查热度星级1.《朝花夕拾》鲁迅中

国散文2016年已考★★★2.《西游记》吴承恩小说2006、2010、

2014、2019、

2023年已考★★★3.《骆驼祥子》老舍小说2007、2023年

已考★★名著篇目作者国

籍体裁考查情况考查热度星级4.《海底两万里》儒勒·凡尔纳法

国小说2023年已考★★★5.《红星照耀中国》埃德加·斯诺美

国报告文学2020、2022年已考★★名著篇目作者国

籍体裁考查情况考查热度星级6.《昆虫记》法布尔法

国科学

小品文未考★★★★★7.《经典常谈》朱自清中

国散文未考★★名著篇目作者国

籍体裁考查情况考查热度星级8.《钢铁是怎

样炼成的》奥斯特洛夫

斯基苏

联小说2022年已考★★★★9.《艾青诗选》艾青中

国诗歌未考★★★名著篇目作者国

籍体裁考查情况考查热度星级10.《水浒传》施耐庵英

国小说2008、2012、

2018、2023年

已考★★★11.《儒林外史》吴敬梓小说2021年已考★★12.《简·爱》夏洛蒂·勃

朗特小说未考★★★★★

一、（2023·广东）根据名著内容，完成下列题目。（6分）1.下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿

咒》的一项是（B）（2分）A.四圣试禅心、三打白骨精

B.三打白骨精、真假美猴王C.车迟国斗法、真假美猴王

D.四圣试禅心、车迟国斗法2.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形

象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（4分）（1）鲁智深（《水浒传》）（2）祥子（《骆驼祥子》）（3）尼摩船长（《海底两万里》）

示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如

狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如

途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

二、（2022·广东）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完

成下列任务。（6分）1.任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物

相符。（2分）班刊栏目：青春榜样人物特点名著内容“红小

鬼”坚韧不拔，一心向党①

C

⁠保尔刚强不屈，奋斗不止②

A

⁠A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环

已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新

的生活。B.他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人

民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压

迫国家人民一边！”C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征

的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。2.任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合

名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。（4分）致敬的榜样是⁠

⁠我向您致敬，⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠三、（2021·广东）阅读下面的名著选段，完成1～3题。（10分）说着，汤相公走了进来，作揖坐下。说了一会闲话，便说道：

“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：

“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用，没奈何卖了，又老远

的路来告诉我做嗄？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以

来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是

了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿

去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别

了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与杜少

卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。（节选自《儒林外史》）1.下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是

（D）（2分）①答应给汤相公银子去典屋住

②主祭泰伯祠③补南京国子监博士

④救助落水的庄农人家A.①③②④

B.②①④③C.③④②①

D.④③①②2.吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》

‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。（4分）“真儒”推荐表推荐人物推荐理由1虞博

士他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，

可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。2

杜

少

卿

杜少卿不应征辟，不惧旁人异样的目光拉着妻子的

手游山饮酒，可见他是淡泊名利、蔑视礼法的真

儒。

⁠说明：推荐的人物不得重复。3.讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个

人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。

（4分）

⁠

⁠⁠

⁠⁠

⁠一、答案梳理中考时间参考答案2023年1.B2.示例一：鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。示例二：祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。示例三：尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“诺第留斯号”击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了冷酷无情的一面。（提炼体现人物形象反差的词语，给1分；结合名著内容分析，给3分）中考时间参考答案2022年1.①C②A2.示例一:“红小鬼”你小小年纪参加革命抗击日军,熬过长征,在艰苦的战争岁月中坚定信仰、积极乐观,你身上高扬着革命精神，寄托着中国未来的希望。示例二:保尔你经历了少年的苦难、战场的搏杀、感情的波折、工地的磨难、伤痛的折磨,凭借顽强的毅力、钢铁般的意志，一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。(结合名著给2分,对应感悟给2分)中考时间参考答案2021年1.D2.示例:杜少卿杜少卿不应征辟,不惧旁人异样的目光拉着妻子的手游山饮酒,可见他是淡泊名利、蔑视礼法的真儒。(人物属于真儒给1分,推荐理由给3分)3.示例一:伊昭。伊昭谈论杜少卿“在南京躲着,专好扯谎骗钱”“最没有品行”“时常同乃眷上酒馆吃酒”,与虞博士评价杜少卿有品行、“风流文雅”形成对比,讽刺了伊昭深受封建礼教毒害而不自知的愚昧和可笑。示例二:胡屠户。范进中举前,胡屠户说范进“尖嘴猴腮”,向他吐口水;中举后,称他是“贤婿”“品貌又好”,低头帮他扯衣裳。通过前后反差的语言、动作描写,讽刺了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势。(举例分析给2分，讽刺效果给2分)

二、命题分析考查年份2021年2022年2023年考查篇目《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《海底两万里》题量分值3题10分2题6分2题6分考点情节内容222人物形象4—4艺术特色4——阅读感悟—4—

1.对情节内容的分析。如2021年《儒林外史》考查对虞博士发

生的四件事进行排序，试题所透露出来的信息是要求考生对于名著

的整体熟悉和细致阅读；2022年《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼

成的》考查“红小鬼”和保尔的品质对应的内容，试题所透露的信

息是要求考生熟悉每部名著的内容，同时能准确区分人物形象对应

的内容属于哪部名著；2023年考查《西游记》中唐僧对孙悟空念

《紧箍儿咒》这一主要情节的熟悉程度。2.对人物形象的分析。如2021年第2题要求对人物进行评价并

说明理由；2023年考查结合自己对名著人物的理解，分析人物形象

的反差。3.对语言艺术特色的理解。如2021年第3题考查讽刺艺术手法。4.对于阅读感悟的探究。如2022年考查《红星照耀中国》《钢

铁是怎样炼成的》两部名著，结合“红小鬼”或保尔其中一位来谈

“致敬榜样”的感悟，紧扣相关情节和人物精神来谈阅读体验，体

现了语文学科“以文化人”的特点。由此观之，备考时不要满足于对文学名著的基本面的了解，而

是要深入理解和把握整部名著。对名著的主要情节内容、人物形象

及语言艺术特色等方面的把握和探究；人物、事件、艺术手法的归

类与溯因；名著间相同点和不同点的勾连、探究成为名著阅读的常

见考点。

一、复习思路复习步骤具体做法整部浏览将12部名著快速浏览一遍，做到基本情节或内容了然于

胸，对人物形象有初步了解。片段精读选择12部名著的原著中的精彩片段深入阅读，圈点批

注，概括情节，分析人物。复习步骤具体做法梳理记忆将12部名著按主题、主要人物、典型情节、艺术特色、

阅读感悟等进行梳理，然后加以记忆。归纳分析将12部名著中的人物、情节、艺术手法等进行归纳，然

后进行分析整合。训练提升进行中考模拟训练，通过训练掌握解答名著题目的一些

基本思路和方法。二、名著知识勾连知识梳理见《中考必背手册》P142。第一部

《朝花夕拾》

一、故事情节导图二、经典情节与人物形象篇目情节概述人物形象情感态度阿长

与

《山

海

经》阿长喜欢切切察察，低声絮说时还竖

起第二个手指点着对手或自己鼻尖；

睡觉满床摆着“大”字；懂得很多

“规矩”；正月初一早上要“我”说

祝福的话，还要吃福橘；教导“我”

晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去。长妈妈：

粗俗、不拘小节、迷信守旧。感激、

怀念篇目情节概述人物形象情感态度阿长

与

《山

海

经》给“我”讲故事；为

“我”买回渴慕已久的

《山海经》。长妈妈：心地善

良，富有爱心，热

心帮助孩子。感激、怀念篇目情节概述人物形象情感态度五猖

会“我”

儿时盼望看迎

神赛会，却被父亲强

迫背《鉴略》，背完

才准去看会。父亲：专制、刻板、严

格、权威、不了解儿童

心理的封建家长；严而

有爱，注重对子女的教育。伤感、困惑无常无常因念人情而让人还阳半刻；同情冤魂，惩办恶人。无常：爽直、公正，有同情心，有人情味，爱恨分明，无所畏惧。敬佩、赞美篇目情节概述人物形象情感态度从百

草园

到三味

书屋先生认真教学，不断增加教学

内容，拒绝回答“怪哉”一类

的问题；先生读书很投入；允

许“我们”到书塾后面的园里

玩，但不能太久；有戒尺却不

常用，有罚跪的规矩也不常用。寿镜吾：方

正、质朴、博

学，对待学生

严而不厉，比

较开明。尊敬、爱戴篇目情节概述人物形象情感态度从百

草园

到三味

书屋“名医”出诊费很高；开

奇特的药引，如“原配的

蟋蟀”“败鼓皮丸”等；

用迷信中的“冤愆”来掩

饰自己的敛财目的与无能。陈莲河等“名

医”：以敛财为目

的，故弄玄虚，草

菅人命。尊敬、爱戴篇目情节概述人物形象情感态度父亲

的病衍太太怂恿“我”在父亲

临终前一直呼唤他。衍太太：思想封建、

愚昧、迷信。反感琐记衍太太鼓励小孩子吃冰打

旋；怂恿小孩看不健康的

书籍；教唆“我”偷母亲

的钱和首饰，并散布流言。衍太太：自私自利、

多嘴多舌、心术不

正、爱推卸责任。鄙视、

厌恶篇目情节概述人物形象情感态度藤野

先生①穿衣服马虎，曾在火车

上被人疑心为贼；②添改“我”讲义上的错误；③纠正“我”的解剖图；藤野先生：①不拘小节，为人

正直；②认真负责，对学

生严格要求；③循循善诱，尊重

科学；赞扬、怀念篇目情节概述人物形象情感态度藤野

先生④关心“我”的解剖实习；⑤向“我”了解中国女人

裹脚情况；⑥送“我”照片并叮嘱

“我”寄照片。④充满教学热情，关

心学生的进步；⑤治学严谨，具有求

实精神；⑥尊重不同文化，没

有民族偏见，对学生

一视同仁。赞扬、怀念篇目情节概述人物形象情感态度范爱

农同乡会争执：徐锡麟被害后，范爱农反对发电报痛骂清政府的主张。范爱农：孤独冷峻、耿直倔强、冷静。厌恶报案馆风波和落水事

件：范爱农回国后受

到排斥和伤害，在绍

兴师范任教，由向往

参加革命到辛亥革命

失败后失去工作。最

后溺水身亡。范爱农：嫉恶如仇，不满

黑暗现实，不随波逐流，

不趋炎附势，追求革命；

有一颗爱国心，有进步思

想，憎恨封建统治，追求

自由平等；但是无法在黑

暗社会立足，内心痛苦、

悲凉。同情、

悼念三、艺术特色与主题思想艺

术

特

色1.选材：提炼典型事例，注重细节，常用以小见大的手法揭露

本质。如《藤野先生》《范爱农》中选取了“我”与藤野先

生、范爱农交往的几件事来刻画人物；《无常》中写无常也有

老婆孩子，既写出了无常的“人情味”，又巧妙地讽刺了现实

中虚伪的“正人君子”。艺

术

特

色2.表达方式：融记叙、描写、抒情、议论于一体，颇具杂文特

色。如《狗·猫·鼠》中既叙述了豢养隐鼠的事，又有对现实

“斗争”的展现和辩驳，还在其中插入了童话、传说，使文章

更具深度。3.表现手法：多采用对比、烘托、反讽、借物喻人等手法强化

主题。如《父亲的病》中作者详细记叙“名医”的行医过程，

字里行间蕴含着辛辣的批判和讽刺。艺

术

特

色4.语言风格：情感真挚，风趣幽默，鞭辟入里，颇有理性批判

的意味。如《范爱农》中作者对范爱农的情感由厌恶到同情、

悼念，既不刻意美化范爱农，又揭示了他悲剧的必然。5.作品构思：篇篇独立却有机统一，回忆往事、风土人情又指

斥现实。这十篇散文较完整地展现了作者童年、青年以及当前

的生活，从中可以窥探作者思想变化的历程。主

题

思

想《朝花夕拾》的10篇作品，以热烈而又深沉的感情回忆了

作者从儿时到青年，辛亥革命时期的生活片段，从侧面揭露了

当时中国的社会景象。作者在回忆保姆、父亲、老师和朋友的

同时，也对丑恶的社会现象进行辛辣的讽刺，作品中流露着一

位人间至爱者对于童年体验的回忆和成年以后的深沉思考。

（一）根据名著内容，完成1～2题。1.下列关于《朝花夕拾》的表述，不．正．确．的一项是（

B

）A.《藤野先生》中写“匿名信事件”和“看电影事件”，写出作者

“弃医从文”的动因。B.《阿长与＜山海经＞》中长妈妈是个粗俗、冷漠、迷信和满肚子

麻烦礼节的人，“我”很厌烦她。C.《父亲的病》揭示了当时几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、草

菅人命的实质。D.《＜二十四孝图＞》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的所谓

“孝道”的批判。B解析：长妈妈不是一个冷漠的人；开始“我”厌烦她，后来她给

“我”买了《山海经》，“我”对她产生新的敬意。2.在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在

今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说

鲁迅的儿童教育思想。《从百草园到三味书屋》

《五猖会》

《＜二十四孝图＞》⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

示例一：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园

玩耍的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重

孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长

的教育思想。⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲

却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理

需求、尊重孩子天性的教育思想。 示例三：《＜二十四孝图＞》写到了当时供给孩子的书籍形式粗

拙、故事虚伪、违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适

合儿童心理特点的教育思想。 （二）班级举行阅读名著《朝花夕拾》活动，请完成以下任务。1.任务一：小语想借一本名著阅读，你向她推荐《朝花夕拾》。下

列不．能．作为推荐语的是（

C

）A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人

很多启发，值得一读。B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书星》，讲的是鲁迅先生入

学前后富有童趣的事。C.这书可有趣了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看社戏会后偷

罗汉豆，太好玩了。D.这书像人物画，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的

老师藤野先生……C解析：“偷罗汉豆”是《社戏》的情节，收录在小说集《呐

喊》中。2.任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你

根据地点的转换，完成下面表格。地

点篇目主要内容故

乡《阿长与＜山海

经＞》鲁迅儿时与阿长相处的情景。（1）《

五猖

会⁠》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫

背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三

味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书

的经历。五猖

会地

点篇目主要内容南

京（2）《

琐

⁠》回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学

的过程。日

本《藤野先生》（3）

示例：记叙在日本的学习生活，

表达对藤野先生的怀念。

⁠琐记

示例：记叙在日本的学习生活，

表达对藤野先生的怀念。3.任务三：如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名

为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请

选出人物并说明理由。双喜

阿长

范爱农

衍太太⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的

人物；衍太太虽有和蔼可亲的外表，但自私自利，隐藏着坏心思，

因为她严格要求自己的孩子，却对别的孩子的危险或不良行为进行

“鼓励”。 （三）根据名著内容，完成1～2题1.下列关于《朝花夕拾》的表述，不．正．确．的一项是（

C

）A.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在

渺视”一句描写的是范爱农。B.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。我们

可以借此书了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。C.《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散

布的“流言”，表达了对狗“尽情玩弄”弱者，对人又是一副媚态

的憎恶。D.《五猖会》中，作者并没有对五猖会做详细描写，而是细致入微

地描写看戏前背《鉴略》的情景。C解析：应为对猫“尽情玩弄”弱者，对人又是一副媚态的憎恶。2.好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人物形

象，或揭示主题思想，或兼而有之。请结合整本书的阅读思考，从

下列插图中选择你认为最好的一幅，并谈谈理由。我选⁠

⁠，理由：⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例：A

阿长送“我”《山海经》的插图，突

出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美了阿长的真诚、善良和

乐于助人，表达了“我”对阿长的感激和怀念之情。

（四）根据名著内容，完成1～3题。1.下列关于《朝花夕拾》的表述，正确的一项是

（

D

）A.《狗·猫·鼠》中鲁迅追忆了童年时救下的一只隐鼠受摧残的经

历，他仇猫只是因为猫吃了他的隐鼠。B.藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他不赞成裹脚。C.《父亲的病》中为父亲看病的两个医生是叶天士、陈莲河，文中

赞扬了他们的医术。D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家

乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。D解析：A.仇猫的原因，一是它残忍，戏弄弱小；二是它的媚态；B.因为他想了解裹脚造成怎样的畸形；C.叶天士不是为父亲看病的医

生，且没有赞扬他们的医术。2.根据下列《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中的相关

内容。语段节选人物及特点

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚

跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几

眼，大声道：“读书！”……我疑心这是

极好的文章，因为读到这里，他总是微笑

起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过

去，拗过去。（1）人物：

寿镜

吾（老师或先生）⁠特点：

极方正、质

朴、博学，对待学生

严而不厉。

⁠寿镜

吾（老师或先生）极方正、质

朴、博学，对待学生

严而不厉。选自篇目篇目推荐理由《从百草园到三味

书屋》这篇散文写了作者从百草园到三味书屋

的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的

好奇和向往，读来颇有情趣，让人倍感亲切。语段节选人物及特点

“去拿你的书来。”他慢慢地说。……

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他

说完，便站起来，走进房里去了。人物：父亲特点：重视孩子读

书，但对孩子严

厉，不顾及孩子的

心理。选自篇目篇目推荐理由（2）《

五猖

会⁠》（3）

示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖

会的热切向往和因父亲强迫背书而扫兴、无奈

和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中的心

理刻画惟妙惟肖，值得推荐。

⁠五猖

会示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖

会的热切向往和因父亲强迫背书而扫兴、无奈

和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中的心

理刻画惟妙惟肖，值得推荐。3.结合阅读《朝花夕拾》的体会，请你仿照主帖内容，完善“跟帖”。

主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找

到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长

的，他是一位真正的强者。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去

世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中

成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，疗愈国人。

跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长

的。……⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

示例：《朝花夕拾》中写到他年幼时，阿长关怀他，给他讲

美女蛇的故事，又设法买来他心心念念的《山海经》；在日本

求学遭遇困境时，藤野先生给予他悉心的指导和真诚的关心，

使他终生难忘。 （五）根据名著内容，完成1～3题。1.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对

“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是（

B

）A.《琐记》

B.《无常》C.《＜二十四孝图＞》

D.《狗·猫·鼠》B2.根据下面两段人物描述，写出作品中对应的人物姓名或称呼。甲：他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京

第一次见他时，因为发电报事件与他发生争执。他不满黑暗社会，

追求革命。他最后溺水而死。（鲁迅《朝花夕拾》）乙：他收伏孙悟空、辨识六耳猕猴、收伏大鹏雕。（吴承恩《西游记》）⁠

⁠甲：范爱农；乙：如来佛祖。 3.联系两部作品的主题，分别说说它们批判的具体内容。（1）《朝花夕拾》：⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠⁠（2）《西游记》：⁠

⁠

⁠

⁠

⁠理性地批判了封建孝道的虚伪和残酷、封

建教育对儿童天性的摧残、黑暗的社会现实等，揭露了当时社会种

种丑恶的现象。

批判了明朝后期统治阶级的昏庸残暴，封建

社会官官相护、徇私枉法、贪赃行贿等黑暗腐败的现实。

第二部

《西游记》

一、内容简介《西游记》是明代文学家吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主

义章回体长篇神魔小说，是中国古典四大名著之一。小说主要描写

了唐朝贞观年间，孙悟空、猪八戒、沙僧等保护唐僧西行取经，沿

途经历九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后取得真经的

故事。二、故事情节导图三、经典情节与人物形象经典情节情节概述大闹天宫孙悟空龙宫借宝、闹地府强销生死簿，被天庭

招安受封弼马温后，闯祸蟠桃园，勇斗天兵天

将后被抓进炼丹炉，逃出来后大闹天宫，被如

来佛祖镇压在五行山下。人物形象感悟看法孙悟空：喜欢“戴高

帽”、英勇无畏、神通广

大、敢于反抗压迫、桀骜

不驯、好胜心强、喜欢搞

些恶作剧。孙悟空大闹天宫的故事，热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义，辛辣地嘲讽了看似威严实则无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。经典情节情节概述猪八戒高老庄招亲高太公招了妖怪为女婿，请留宿的唐僧师徒除妖。悟空变作太公之女戏耍妖怪，在弄清楚它的来历后，妖怪被唐僧收为徒弟，取别号“八戒”。人物形象感悟看法猪八戒：好吃懒做，见识

短浅，意志不坚定，爱占

小便宜，贪恋女色，贪生

怕死；但又知错能改，乐

于助人，淳朴憨厚。猪八戒身上有不少缺点，但也有一些

优点，我们要善于发现别人的优点。经典情节情节概述大闹五庄观唐僧师徒借宿五庄观，两小童以“人参果”款待唐僧，但是唐僧以为是婴儿而不敢食。悟空受八戒怂恿去偷果三个与沙僧分而食之。小童发现后痛骂他们，悟空便怒推果树。师徒被观主抓回来困住，最后悟空找来观音菩萨救活人参果树并与镇元子结拜。人物形象感悟看法孙悟空：顽劣，敢作敢

当，有情有义。猪八戒：贪吃，难以克制

自己的欲望。1.做人应敢作敢当，勇于承担责任。2.对人许下承诺，就要一诺千金。经典情节情节概述三次受骗白骨精白骨精先后变幻成少女、老妇、老翁接近唐

僧。悟空三次识破白骨精的变幻并将其幻化的

人形打死。唐僧把悟空赶走。人物形象感悟看法孙悟空：嫉恶如仇，坚定

不移，机智勇敢，善于识

别敌人的诡计，具有斗争

精神。唐僧：胆小怕事，慈悲过

度，真假不辨，好坏不

分。1.不要被事物的表面所迷惑，应当仔

细辨明真相，防患于未然。2.要听信忠言，不要不假思索地听信

谗言。3.要顾全大局，不能因个人恩怨耽误

大事。经典情节情节概述人物形象感悟看法义激美

猴王八戒到花果山请孙悟

空除黄袍怪救师傅，

悟空不肯，八戒便用

激将法使悟空上当。猪八戒：聪

明机智，忠

厚善良。孙悟空：自

信高傲，自

尊心强，爱

面子。做事应当讲究策

略，善于运用自己

的智慧，这样才能

取得良好的效果。经典情节情节概述车迟国斗法车迟国国王兴道灭佛，虎力、鹿力、羊力三大

仙向国王奏说唐僧师徒打死道士、冒充三清的

事。国王命唐僧等与三大仙赌赛斗法，最后三

大仙皆输，被悟空降伏，现出原形。人物形象感悟看法孙悟空：机智过人，神通

广大，除恶务尽，爱搞些

恶作剧。唐僧：目标明确，立场坚

定，勇往直前的精神坚不

可摧。1.借车迟国国王隐喻当时受到权臣蒙

蔽的昏庸无能的国君。2.以三位为非作歹的国师讽刺当时把

持朝政、祸乱国家的权臣。经典情节情节概述真假美猴王孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山。六耳猕

猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。沙僧从观

音处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、

唐僧、阎王等无法分辨。最后如来佛祖识破六

耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚。人物形象感悟看法唐僧：心地善良但善恶不分。沙僧：善良，忠厚老实，任劳

任怨，默默奉献。孙悟空：喜欢“戴高帽”，重

名头。1.假的真不了，邪不能胜正。2.魔由心生，我们要战胜自己恶

的一面。经典情节情节概述三借芭蕉扇唐僧师徒西天取经，途经火焰山而无法通过。

孙悟空欲向铁扇公主借芭蕉扇熄灭山火，却因

先前红孩儿被降而被铁扇公主记恨。孙悟空经

过和铁扇公主斗智斗勇，三借芭蕉扇，终于熄

灭了山火，翻越火焰山。人物形象感悟看法孙悟空：聪明机智，不屈

不挠；但被胜利冲昏头

脑，不辨真假。铁扇公主因个人恩怨阻挠取经事业，

导致宝扇被夺、丈夫牛魔王被制伏的

结果告诉我们：做人心胸要宽广，被

仇恨蒙蔽双眼而一意孤行的人没有好

结果。四、艺术特色与主题思想艺术

特色1.充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。小说以丰富的

想象描写了天上、地下的世界，以极度的夸张表现了孙悟

空等人物的变化多端和神通广大。2.巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分显示人

物复杂的内心世界，刻画人物性格，使其有血有肉，栩栩

如生。3.用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。天

宫和地府看似威严，实则隐藏着腐败和丑陋。如取经路上

的妖魔多与神佛有关，阿傩、迦叶不肯“白手传经”等，

由此讽刺了当时黑暗的社会现实。艺术

特色4.用生动贴切的对话来突出人物性格。如行至琵琶洞时，

八戒上前就使钉钯筑门，悟空止住道：“兄弟莫忙。我们

随旋风赶便赶到这里，寻了这会，方遇此门，又不知深浅

如何”“待老孙进去打听打听，察个有无虚实，却好行

事”，从中可以看出悟空的沉稳、八戒的鲁莽。5.结构上，以取经人物的活动为中心逐次展开情节，小说

虽然是长篇巨作，但却是由许许多多的短篇小故事连缀而

成。主题

思想《西游记》热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主

义，辛辣嘲讽了看似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神，

深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏

庸残暴。小说还赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的

斗争精神和美好品德。

（一）根据名著内容，完成1～2题。1.下列是《西游记》中有关唐僧的情节，按先后顺序排列正确的一

项是（

C

）①镇元仙赶捉取经僧

孙行者大闹五庄观②观音院唐僧脱难

高老庄大圣除魔③黄风岭唐僧有难

半山中八戒争先④花果山群妖聚义

黑松林三藏逢魔A.①③④②

B.②④③①C.②③①④

D.①②④③C2.在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来”，每次都收

获了成长。依照示例，概述所给故事中“离去与归来”的相关情

节，然后写出感悟。离去：圣僧恨逐美猴王

归来：猪八戒义激猴王示例离去：真行者落伽山诉苦

归来：一体难修真寂灭相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，

孙悟空不愿离开，无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归

来。感悟：孙悟空在观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮

干。从中我明白了成长过程中不仅要坚守理想，也要讲究做事的

方法。⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

示例：相关情节：孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，

忍气离开；后知道师父被困，经八戒义激，他回来解救唐僧。

感悟：孙悟空虽然不满唐僧对自己的惩罚，但在唐僧被困时仍

然回来相救。从中我明白了成长过程中有时需要搁置情绪，把

自己该做的事做好。

⁠（二）根据名著内容，完成1～2题。1.古典名著《西游记》的回目大多对仗工整、内容丰富。根据所读

内容，下列与“猪八戒义激猴王”对仗工整的回目是（

D

）A.车迟国猴王显法

B.孙大圣劝善施霖C.观世音甘泉活树

D.孙行者智降妖怪D2.仔细观察下列一组连环画，结合《西游记》中“孙行者一调芭蕉

扇”的情节，为每幅画选择恰当的文字说明。（填选项）

（1）⁠

⁠

（2）⁠

⁠

（3）⁠

⁠

（4）⁠

⁠A.我扇你个八万四千里！B.老孙若动一动，就不算汉子！C.嫂嫂，借扇一用。D.谢借也！谢借也！C

A

B

D

3.《西游记》中孙悟空曾两次拜师，根据原著内容填写下表。相关内容第一次拜师第二次拜师师傅（1）

菩提老祖（菩提

祖师）

⁠唐僧拜师缘由学一个长生不老，躲阎王

之难（2）

受菩萨点化，保护唐

僧西天取经

⁠得名孙悟空孙行者收获（3）学会了

筋斗云⁠

和

七十二变

⁠封为斗战胜佛菩提老祖（菩提

祖师）受菩萨点化，保护唐

僧西天取经筋斗云七十二变（三）经典是一个时代留给我们的精神食粮，学校开展了“读经典、品人

生”的活动，请你完成下列任务。1.下列对语段的出处、加点人物及人物称谓判断正确的一项是

（

B

）

行．者．笑道：“嫂嫂要见令．郎．，有何难处？你且把扇子借我，

扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇

子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之

伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”A.《水浒传》

武松

对方的兄长B.《西游记》

孙悟空

对方的儿子C.《水浒传》

鲁智深

对方的儿子D.《西游记》

沙僧

对方的兄长B2.下面是小语在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请你帮她填写

完整。人物：（1）

唐僧（唐三

⁠性格特征：坚定不移，善良故事情节：女儿国遇难人物：孙悟空性格特征：爱憎分明，忠诚故事情节：（2）

三打白骨精（大

战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉

扇等）

⁠人物：沙和尚性格特征：任劳任怨故事情节：打碎琉璃盏人物：猪八戒性格特征：（3）

忠勇，憨厚⁠故事情节：助力败魔王唐僧（唐三藏）

三打白骨精（大

战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉

扇等）忠勇，憨厚3.《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取

经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成

长真经”之间的对应关系连线。山名“成长真经”战胜困难有时需要付

出多次努力付出终有回报走出舒适圈，人生才有意义守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发花果山五行山火焰山灵山（四）小文要给全班上一节名著阅读展示课，下面是他设计的一张幻灯片。请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。《西游记》第二十四回

万寿山大仙留故友

五庄观行者窃人参第二十五回

镇元仙赶捉取经僧

孙行者大闹五庄观第二十六回

孙悟空三岛求方

观世音甘泉活树1.在第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？

猪八戒（悟能）

。

⁠2.请你从第二十五、二十六回中，选择一个具体情节简述，并结

合该情节分析孙悟空的性格特点。猪八戒（悟能）。

示例一：镇元大仙回到五庄观，知道了悟空窃果毁树之事，便

将逃走的师徒四人抓回观中，要加以惩戒，悟空主动替师父受

罚。可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特

点

。

示例二：悟空为了救活人参果树，寻遍三岛十洲求救树良方未

果，最后向观音菩萨求助。可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏

困难、不轻易放弃的性格特点。

⁠示例一：镇元大仙回到五庄观，知道了悟空窃果毁树之事，便

将逃走的师徒四人抓回观中，要加以惩戒，悟空主动替师父受

罚。可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格

特点。

示例二：悟空为了救活人参果树，寻遍三岛十洲求救树良方未

果，最后向观音菩萨求助。可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏

困难、不轻易放弃的性格特点。（五）班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。同

学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同

的作品进行了探究。1.你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每

个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理，请据此完成

下列表格。《西游记》

《骆驼祥子》

《水浒传》我选择《⁠

⁠》。人物困境突围人生智慧（1）

⁠（2）

⁠（3）

⁠（4）----------------------⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠（1）唐僧（2）白骨精先后变成少女、老妇、老翁欺骗唐僧，

孙悟空识破妖怪，打死白骨精变幻的三人，唐僧受八戒挑拨，认为

悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉

住，陷入困境。（3）猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出

唐僧。（4）不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要轻易听信

谗言。⁠

⁠示例一：西游记⁠

⁠⁠

⁠

⁠