道德与法治一年级教案设计

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《道德与法治》一年级（上册）教材分析

一、教材分析

1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框

架。《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框

架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，

即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，

动手动脑、有创意地生活。

2.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣

和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要

素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足

儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价

值观'审美价值观和道德价值观。

3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能

力，初步掌握解决问题的策略。

新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验

馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞'探究'思

辨'践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精

神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。

4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科

素养的整体发展。

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《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教

育、生命教育、心理健康教育、环境教育'安全教育、爱国主义

教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理

健康教育也融入其中。

二、课堂教学建议

第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排

的活动步骤教学。因为苏教•中图版低年级教材内容编排逻辑性

较强，便教利学。

第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教

材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学

校德育主题活动调整课序。

第3层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学

活动更加丰富，更具时代感或地域特色。

第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓

手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造

性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。

2.备好课才能上好课

①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生，根

据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。

③不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。

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单元

课题1、认识新同学第1单元第1课时

课时

1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。

教学

2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。

目标

3.感受交朋友的快乐。

教学通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与

重占同学、老师的交往活动。

教学

使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

难点

一、导入新课——播放歌曲《找朋友》

1.老师随歌曲一起唱，“找啊找啊找朋友，找到一个

教好朋友”。同学们，老师再找朋友，你们愿意成为老师

的好朋友吗？学生齐声回答：“愿意”那就让我们一起

来做好朋友吧。教师板书课题。

2.老师作自我介绍，与同学交朋友

学3.给学生引见4个小动物，和他们做朋友

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、

乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想

和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家

过欢迎！

四个学生分别介绍自己的基本情况

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物

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们进行交流，向小动物们问好。

程4.同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

5.学做名片并展示交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名

片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？(适

时点评)

教学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的

礼节。

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

学6.唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手'拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手'拉拉钩，我们都是好朋友。

过活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友

1.老师讲解游戏——《小月亮，找朋友》的游戏方

法和规则，教唱小月亮的儿歌。

程2.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

老师也加入游戏中。

三、课堂练习：

向你认识的朋友吐露心里话，并写上祝福语。

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课

后

反

思

组长查签：学校查签:

单元

课题校园探秘第1单元第2课时

课时

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学

2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

目标

3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

教学熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

重占

教学

尝试用不同的方法进行校园探密活动。

难点

一、谈话激趣引入

同学们，开学二个星期了喜欢我们的校园吗？我们

教都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护

我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学

校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？

今天老师就带大家去认识

学二、“小小探密员”汇报，初步了解校园

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1.课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回

“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报

一下。

过2.这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那

么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的

这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？

三、一起看看我们的校园，深入了解校园

程你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的

镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用。

1、课件出示图书室的图片

(1)来到这个地方，我们要怎么做？

(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西

要轻。

2、课件出示喝水处的图片(1)来到这个地方，我

教们要怎么样做？

(2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

学五、紧密联系实际，深化认识

1、看看我们的教室里有什么？出不与有教室物品

过名称的条子，先由学生对照实物贴一贴

2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条

程子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情

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景或设施对应的学生起来做朋友。

3、集体评议。

六、画校园，表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表

现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的

内容。

七'课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些

地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

教师

办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室

电教室音乐室

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课

后

反

思

组长查签：学校查签:

单元

课题3、老师，您好第1单元第3课时

课时

1.了解自己的老师，愿意和他们分享。

教学

2.尊敬老师，学会和老师及时沟通。

目标

3.主动和老师接触，沟通内心的感受和愿望。

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教学

尊敬老师，学会和老师及时沟通。

重占

教学

主动和老师接触，沟通内心的感受和愿望。

难点

一、和老师交朋友

1.用自己喜欢的方式何老师成为朋友，可以写封信,

画个画，介绍一下自己。

教二、和老师说说悄悄话

把自己想对老师说的话或想告诉老师的小秘密画下

来，告诉老师，怎加亲密感。

三'介绍我的老师

学在班里或家里介绍自己喜欢的老师，说说自己知道

的关于老师的事情，也可以画画自己喜欢的老师。说说

关于这个老师你有什么新发现。

四'学会礼貌问好

过1.见到老师怎么办？

2.见到同学怎么办？

3.你还和哪些人打过招呼?

4.在不同的时间怎样问好?

程5.在不同的地点怎样问好?

■£■、总＞名吉o

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课

后

反

思

组长查签:学校查签:

单元

课题4、安安全全上学去第1单元第4课时

课时

1、按时作息，知道生活规律的重要性。

教学

2、学会自己的事情自己做，提高生活本领。

目标

3、学习有关的交通标志和交通规则。

教学

学习有关的交通标志和交通规则。

重占

f\\\

教学

按时作息，知道生活规律的重要性。

难点

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一'我能行

1.比一比：穿衣服，系鞋带。

2.教育学生抓紧时间，认真做事。

教

二、实践活动：整理书包

1.讨论：自己每天的书包是怎样整理的？

2.比一比：谁的书包整理的好。

三、画出“我的上学路”

学

了解自己上学途中经过的地方，学写家庭住址。

四、我真棒

1.游戏：我是小交警。

2.怎么办？

过如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑

架等安全问题，你该怎么办？

3,请你帮助他。（参考书上活动建议。）

五、课外延伸

程把学校高兴的事写成小纸条让大家分享。

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课

后

反

思

组-长查签：学校查签：

单元

课题5、我的一天第2单元第1课时

课时

1.交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。

教学

2.掌握清洁手'脸'牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好

目标

习惯。

教学

交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。

重占

教学

掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。

难点

一'导入新课

二、讨论：一天中我们该做哪些事情

1.组成四人学习小组。

教2,梳理每天所做的事情。

三'制作简单的作息时间

根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、

上学和睡觉时间。

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学四、照一照：我爱整洁

1.照镜子之前观察头发'脸'牙齿、手、衣服、鞋

子是否整洁。

2.拿出小镜子照一照。互相看一看。

过五'选一选：我能清洁

结合教材26页，学生选一选有关个人卫生的好习惯

你能做到哪些。

六、我有好习惯

程每天坚持按作息时间做事并填写表格，争取养成好

习惯。

课

后

反

思

组长查签:学校查签:

课单元课

6、做环保小卫士第2单元第3课时

题时

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教

1.通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。

学

2.使同学明白，维护环境是人类一起的责任。

目

3.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。

标

薪

学

使同学明白，维护环境是人类一起的责任。

重

点

薪

学

引导同学从生活的细微处入手开展环保活动

难

点

一、导入

教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了

环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在

教我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，

他们被称为“绿色使者”。

二'“绿色使者”事迹回放

1.教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐

学州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。

2.播放或阅读故事《绿色使者》。

3.讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色

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使者”的意思。

过4.同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿

色使者”。教帅可以补充一些故事或事例。

三、夸夸身边的“绿色使者”

1.教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，

程或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”

请到课堂上来，与同学面对面交流。

2.教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还

有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进

行交流。

3.教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，

我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！

四、人人争做“绿色使者”

1.教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？

2.同学交流。C主意重点引导同学从“绿色使者”

热爱土不保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的

行为等方面来谈）

五'拓展活动同学查找以环境为主题的纪念日。

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课

后

反

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组长查签:学校查签:

课单元课

7、一年中的节日第3单元第1课时

题时

1.知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

教

2.通过对春节'圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，

学

领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家

目

有不同的节日文化。

标

3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教

学理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能

重理解各个国家的传统，分享节日的快乐。

点

教

学

培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

难

点

一\导入:

说说我们的压岁钱是怎么花的……

二'走进春节

教1.学习春节知识

2.交流春节风俗

3.教师总结：放鞭炮'拜年等等，这些都是我们过年

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时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。

学三、走近清明节

1.清明节的由来

2.清明节的风俗

3.清明节的现实意义

过过渡：同学们，除了春节、清明节，你们还过过什么

节呢？

四、走近圣诞节

1.教师谈话，引出圣诞节

程西方最隆重的传统节日是什么?

2.谈自己了解的圣诞节

(1)圣诞树。

在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一

棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以

是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或

长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国

家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也

是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。

(2)圣诞老人。

在圣诞这天，一个老人会从烟囱里送来礼物……

西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同,

节日不同，文化也不同。

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过渡：中国和外国各有不同的节日，我国是一个多民

族的国家，许多少数民族有他们自己特有的节日。（课件

出示少数民族特有的节日）

彝族：火把节：农历六月二十一，插花节：农历二月

八；藏族：采花节，农历五月初五；苗族：花山节，农历

正月初三；壮族：三月三，农历三月三；傣族：泼水节，

傣历新年（公历4月12日至14日）……

五、总结

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课

后

反

思

组长查签:学校查签:

单元课第3单元第2课

课题8、敬老节

时时

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教

1.知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。

学

2.能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长

目

辈做自身力所能和的事情。

标

教学同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对

重占家长长辈的爱，并乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。

教学能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做

难点力所能和的事。

教学教学随

调查表、向日葵评比表。

准备记

一、引入课题

教1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们

欢迎他吗？

2.出ZF课件：

学3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和

他做朋友，回答他的问题吗？

4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家

过人吗？

二、了解家人

1.师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和

程家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和小朋友一起

回答几个问题：

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(1)请说出小朋友的生日

(2)请说出爸爸'妈妈的生日

(3)请说出小朋友最喜欢吃的水果

(4)请说出爸爸'妈妈最喜欢吃的水果

(5)请说出小朋友最喜欢的玩具

(6)请说出爸爸'妈妈什么时候最快乐

2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你

们才感到非常快乐'开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了

小礼物，你们送给妈妈了吗？

2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

3.师：那我们在平时还能为家人做些什么事使他们

开心，为家人添欢乐呢？

板书：我为家人添欢乐

四'我为家人添欢乐

1.我们一起看看小朋友在家的录像。

2.设置情景扮演。

3.评价他们什么地方做的好？

五、美丽的向日葵

1.师：同学们在扮演中都表示的非常棒。老师这有

一棵向日葵，我们就把自身在家做的能使自身家人开心

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的事，与在花瓣上，并涂上漂光的颜色，使它成为一朵

美丽的向日葵。

2.开心果小结。

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课

后

反

思

组长查签：学校查签:

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单元课

课题10、有趣的多民族节日第3单元第3课时

时

教

1.通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团

学结意识，培养爱国主义情感。

目2.培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力

标

教学通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感。

重占

教学

加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

难点

通过读书'看报、上网查询少数民族节日的图片、

教学教学随

照片'资料。

准备记

教

一、放歌曲《爱我中华》

师：从刚才的歌曲中，你听到了什么？

学

二、讲授新课

师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的图片，你们

过想看吗？看后，说一下

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你都知道了哪些民族节日？

程播放课件图片教师提问节日名称。

1.今天我们就来学习一下我们汉族特有的传统f

日。

2.学生齐读汉族传统节日：春节、兀宵节、中秋节、

清明节'端午节……

师：这么多节日，你最喜欢哪个节日，就到哪个组去

过节吧！

3.学生分组学习节日习俗、传说。

4.学生提问、汇报交流，教师点拨。

三、总结：

这一节课，我们过了三个愉快的节日。下一节课我们

再过其他的节日。课后选一个自己喜欢的少数民族节日

搜集资料吧！

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板

书

设

计

作

业

布

置

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课

后

反

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组长查签:学校查签:

单元课

课题11、我是中国人第4单元第1课时

时

教

学使学生知道我国的国名、首都，认识我国的版图。知道自己

目是中国人，培养热爱祖国的情感。

标

教学

知道我国的国名是中国'首都是北京。

重占

教学

知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

难点

教学教学随

挂图

准备记

教一、播放歌曲，导入新课

播放《我们美丽的祖国》歌曲，提出问题，归纳总

结，导入新课。

学1.我们的祖国叫什么？

2.我们把祖国比作什么？

板书课题：《我的祖国》

过二'学习课文，启发明理

1.出示挂图(一)，学习课文前两句。

(1)这是什么地方？

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程(2)祖国的全名叫什么？简称是什么？

(3)小结：全国各族人民心向祖国的首都，祖国的

首都是北京。

(4)朗读课文前两句。

2.出示“中国女排运动员为国争光”的挂图。

(1)看图，说说图上画的是什么？

(2)分组讨论一下，女排大姐姐的奖杯是怎样得来

的？

(3)小结：

女排大姐姐是祖国的好女儿。她们平时刻苦训练，

比赛时全力拼搏。曾经连续五次荣获世界冠军，为国争

光。这是一名中国人热爱祖国的具体表现。

三、激发感情，深化主题

1.说一说课后练习二图中有什么景色，这些景色美

不美？

2.有感情地朗读儿歌。

四'联系实际，指导行为

1.想一想作为一名中国人，你为什么自豪？

2.讲一讲你知道的为国争光的先进人物的事迹。

3.谈一谈将来你准备如何为国争光？

4.说一说你现在应该怎么做？

五、课堂总结，升华延伸

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1.指图引导学生回答，归纳总结：

中国是我的——祖国

祖国的首都是——北京

我是——中国人

我爱——我的祖国

2.《祖国祖国我爱你》。

板

书

设

计

作

业

布

置

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课

后

反

思

组长查签:

课题12、向人民英雄敬礼单元课第4单元第2课时

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时

教

学1.了解关于解放战争中的人民英雄的事迹，向他们表示敬意。

目2.养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。

标

教学

了解关于解放战争中的人民英雄的事迹，向他们表示敬意。

重占

教学

养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。

难点

教学教学随

教学课件

准备

教

一、我知道的人民英雄

和学生一起搜集关于人民英雄的故事，召开故事会。

英雄王二小的故事

学

故事发生在1943年。这(zh6i)一年，日本鬼子的炸

弹夺走了二小爹娘的生命。仇恨，好象使11岁的二小一

下子长大了。

过

秋天到了，鬼子的大扫奇乂开始了。鬼子来了，

正在放哨的二小发现，鬼子没进埋伏圈，却向乡亲们转

移的方向走去，心里别提多着急啦。忽然，他看见了身

程

边吃草的老黄牛，灵机一动，心里有了主意。

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“啪”的一声鞭响，二小唱着歌，赶着牛，从

隐蔽的地方走了出来。

迷了路的鬼子看到山坡上的二小，便让二小带

路。二小暗暗高兴：”哼，我带的路可是你们的死路！”

二小带着鬼子慢慢向八路军的埋伏圈靠近。看到鬼子全

部进了包围圈，二小机灵地往山上跑去。鬼子发现不对

劲，举起枪对准二小。就在这时，吴连长的枪先响了，

“啪啪”，吴连长一边开枪打死向二小瞄准的鬼子，一

边高喊：“二小，快跑”。可是鬼子还是追上了二小，

把刺刀扎进了二小的胸膛。吴连长一声怒吼：“给我狠

狠地打”，八路军的子弹象暴雨一样射向鬼子，把他们

全部消灭了。

“二小，二小”，吴连长和战士们喊着二小，

乡亲们喊着二小，可是，二小安详地闭着眼，再也听不

到了。

二、向人民英雄敬礼

把搜集整理到的关于人民英雄的相关资料和图片等进行

整理和分类，说说自己想对英雄们说的话或自己的感受

等。

三、历史的回忆

在身边寻找曾经参加过解放战争的老人们，请

他们到学校来为学生讲述关于战争时期发生的感人的英

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雄模范故事。

板

书

设

计

作

业

布

置

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课

后

反

文案大全

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组长查签:学校查签:

单元课

课题13、我们的希望和骄傲第4单元第3课时

时

教1.了解关于祖国的发展变化和丰富的民族文化，感受到祖国

学的伟大。

目2.培养学生热爱祖国的情感，体会作为中国人的自豪。

标3.学生与周围人更好地表达和交流自己的想法。

教学了解关于祖国的发展变化和丰富的民族文化，感受到祖国的

重占伟大。

教学

培养学生热爱祖国的情感，体会作为中国人的自豪。

难点

教学教学随

教学课件

准备记

教

一、我们的骄傲系列活动

1.科学技术的发展

学搜集关于祖国科学技术前沿发展的相关资料，了解科技

的发展。指导学生自己选择收集资料的方式，如查资料、

观看相关音像和图片资料，请相关的人来做报告等。

过2,丰富的资源

从认识祖国的地图开始，了解祖国的大致行政区域，调

动学生已有的经验，让他们说一说关于我们的祖国，都

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程知道哪些城市。

3.我和奥运

学习了解关于中国申奥和我国运动员在以往奥运会上的

出色表现，观看相关的资料，回顾奥运赛场上的那一个

个激动人心的场面，感受中国人的伟大和作为中国人的

自豪，展望2008年奥运会，畅想自己有什么期望，自己

可以做些什么等。

二、我们的希望系列活动

1.绘制祖国明天的蓝图

对祖国的相关情况有了一些初步的了解之后，互相交流

一些自己的感受，一同来想一想自己对明天的期望，用

画的方式把自己的想法表达出来。

2.小小树苗快长大

思考自己对未来的期望，说一说自己的美好的愿望。为

自己制定一份计划表，在今后的学习生活中，不断完善

和提高自己。

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板

书

设

计

作

业

布

置

文案大全

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课

后

反

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组长查签:学校查签:

单元课

课题14、快乐地成长第5单元第1课时

时

1.能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

教

2.通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来

学

的成长变化，进而总结自己的收获与不足。

目

3.通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感

标

到快乐。

1.能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

教学

2.帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰

重占

辛，进而总结自己的收获与不足。

1.通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感

教学快乐

难点2.学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不

足。

教学反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业教学随

准备等实物，学生自带的各种展示特长的用具。记

教一、导入

1.同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几

个同学合影留念，你们看看他们是谁？

学2.再看看这张呢？你们都猜错了，这是谁呢？请你

站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的同学。

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3.你们为什么没认出来呢？

过生：因为他长大了和小时候不一样了。

师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？

4.小结。

程二、介绍自己

1.上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己

成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。

2.谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这

条成长路上。

3.在请几个同学