江苏省淮安市淮阴区2018-2019学年八年级下学期期末调研测试语文试题

PAGE八年级期末调研语文试题2019.06一、（22分）1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里。当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里。当蓓蕾俏然结胎时，花在那里。当花（bàn）怒张时，花在那里。当果实成熟甚至深埋地下时，花依然在那里。不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的赏月人吧！人生在世哪一刻不美好圆满呢？哪一刹不该（毕恭毕敬顶礼膜拜）呢？（节选自张晓风《月阙》）⑴给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）怯:▲bàn：▲⑵找出并改正文段中的一个错别字。（1分）▲改为▲⑶结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。（1分）▲2．下面这段文字中画线句有语病，请找出来进行修改。（4分）共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区等地提供的自行车共享服务。⑴它以解决群众短距离出行问题为目标，很大程度上满足了市民的出行。但随着车企的盲目扩张与市民新鲜度的降低，⑵共享单车乱停乱放、无序占用城市公共空间等乱象已经即将成为新的城市顽疾。⑴修改意见：▲⑵修改意见：▲3．阅读《钢铁是怎样炼成的》，回答相关问题。（6分）⑴仿照示例，为《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡片。（3分）例子文学名著：例子文学名著：《西游记》喜欢人物：孙悟空相关情节：大闹天空人物评价：无所畏惧，敢作敢当。读书卡片文学名著：《钢铁是怎样炼成的》喜欢人物：▲相关情节：▲人物评价：▲⑵关于《钢铁是怎样炼成的》说法有误的一项是()（3分）A.作品分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。B.保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。C.保尔克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《钢铁是怎样炼成的》。D.保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。4．诗、文名句填空。（共8分，每空1分。请注意：⑴～⑹题为必答题；⑺～⑽题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题。）必答题：⑴安得广厦千万间，▲。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑵▲，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）⑶山光悦鸟性，▲。（常建《题破山寺后禅院》）⑷▲，落日故人情。（李白《送友人》）⑸驿外断桥边，▲。（陆游《卜算子·咏梅》）⑹▲，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）选答题：⑺独学而无友，▲。（《礼记·学记》）⑻▲，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑼天阶夜色凉如水，▲。（杜牧《秋夕》）⑽▲，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》）二、（58分）(一)阅读下面古诗，完成5～6题。(6分)卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5．词中“缺”“疏”“断”几个字表现了作者怎样的心境？(3分)▲6．说说“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句的表现手法和表达效果？(3分)▲（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7～11题。（20分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《礼记·虽有嘉肴》）【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（东晋·王嘉《拾遗记》）【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。7．用“/”标出下面句中的朗读停顿。（只标一处）（2分）门徒悦其勤学8．解释句中加点的词。（4分）⑴不知其旨也：▲⑵教然后知困：▲⑶或依林木之下：▲⑷更以净衣易之：▲9．用现代汉语翻译下面句子。（6分）⑴虽有至道，弗学，不知其善也。▲⑵故曰：教学相长也。▲⑶人若不学，则何以成？▲10．【甲】文开头为什么要从“虽有嘉肴”写起？（4分）▲11．【甲】【乙】两文在表达方式和主要观点两方面有何不同之处？（4分）▲（三）阅读下面文字，完成12～15题。（共15分）漓江情韵从维熙⑴雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。⑵我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——！”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。⑶于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。⑷果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”⑸上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”⑹我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。⑺“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。⑻我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。⑼他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。⑽他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。⑾“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。⑿“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”⒀“那么请客人登船的两句话呢？”⒁“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。⒂我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”⒃回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……12.文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？（4分）▲13.文中有几处都运用“设置悬念”手法来刻画摇船人，请分别概括一下。（3分）▲14.赏析第⑼段画线句。（4分）▲15.品读第⒂段中的画线句，为什么“我”想问却张不开嘴？谈谈你的理解。（4分）▲（四）阅读下面文章，完成16～19题。(17分)我国传统建筑的绿色智慧——“天井”⑴我国的古建筑处处闪耀着先人的智慧，谈到人和自然的关系，感触很多。中国的古建筑，特别主张天人合一，用环境，而不是破坏这个环境。⑵中国的传统建筑和绿色理念有着密切的关系。总体来看，传统建筑可分为两大类：第一类是辉煌的宫殿庙宇等大型建筑，多有琉璃瓦的顶、木柱子。但无论是北方还是南方，无论是皇帝的宫殿还是大型的庙宇，建筑内容和结构的形式布置都差不多。第二类是民居，这类建筑富含变化，如北京四合院，苏州、扬州的厅堂式、花园式，安徽“四水归堂”（四个房子，中间一个天井），云南贵州“四合五天井”（四合院，五个天井），福建“土楼”，广东“碉楼”，还有少数民族的吊脚楼、筒子楼……形式各样。但是，一个很重要的特点是，都有天井的设计，天井体现了中国人的智慧。⑶中国传统住宅的建筑理念以“合家团聚”为居住特点，同时，房子围起来，安全、保暖、遮阳、避雨，所以，汉字“家”的最上面便像一个“屋顶”，只有这样才能有吃有喝，有家庭财富的基本所在地。⑷虽然把房子围了起来，但不能离开天，不能离开地，阳光要能照进来，雨要能下进来。这里反映出的需求，实际上与人和自然的需求密切相关。⑸有了天井之后，中国的建筑就丰富起来，跟西方建筑不一样。中国的房子屋顶有不同的坡向，天井外面有廊子，有了廊子就有栏杆，有栏杆还有漏窗，因此就造成了光面的变化。⑹天井的形式也有了很多的变化。土楼围在一起，几十户人家住在一起，中间有共同活动的公共空间，这个天井是“大天井”。而四合院到了上海就变成了里弄，虽然这个里弄是在外国租界盖给中国人住的，但它有着强烈的中国的形式，房间的布局也是前楼、后楼，中间有客厅，中间是客厅，中部有天井。这些不同的形式，都反应出同一个“天人合一”的理念。⑺在很多的传统住宅中，天井有着很重要的通风、采光的功能。现在的房屋都配备空调暖气，而过去的房子全靠自然通风来解决问题。扬州、苏州都有这种老房子，前面是一个大天井，后面是大厅，大厅后面有两个像螃蟹眼睛一样的设计，是用来通风的。风过来是穿堂风，所以天井中间的过堂是最绝妙的地方；没风的时候，由于这个构造，风自然就流通了。这都是中国传统建筑中，充分利用自然条件来创造出良好居住环境的典型特征。而这些自然、实用的功能，都是现代建筑所不能具备的。⑻中国传统建筑的形态造就了良好的居住环境，是我们古人优秀的智慧，不能都抛弃，也不能只模仿西方的样式。我觉得，应该呼喊天井的归来，因为其功能是我们现在的建筑所不能具备的。16.说说文章标题的作用。（4分）▲17.天井的哪些设计与功能体现了中国人的智慧。（5分）▲18.文章第⑸段划线句子有何作用？（4分）▲19.赏析第⑻段加点词“归来”的表达效果。（4分）▲三、（40分）20．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。（40分）要求：⑴结合材料的内容和寓意，自选角度，确定立意，自拟标题；⑵除诗歌、戏剧外，文体不限；⑶不套作、不抄袭；⑷回避真实的人名、校名和地名；⑸书写工整，卷面整洁；温馨提示：亲爱的同学，时光匆匆，初中两年的学习和生活即将画上句号。本次作文题，我们选用了“网红”漫画家林帝浣在其公众号“小林”上发表的一幅原创作品，希望能给你们带来耳目一新的感觉。漫画是一种生活方式，“小林漫画”为我们感悟生命、领略诗意、启迪哲思，提供了一扇多彩斑斓的窗口。诗情画意的林帝浣，趣味盎然的“小林漫画”，对于即将升入初三的你们来说，在认识多元社会、拓宽人生视野、打开写作路径、提升审美能力等方面都有借鉴作用。本次作文，希望你们透过夸张的画面，简短的文字，从中悟出生活的哲理以及对成长的思考。

八年级语文参考答案1.⑴qiè瓣⑵“俏”改为“悄”⑶顶礼膜拜2.⑴在“出行”后加“需求”（或“需要”）⑵删去“已经”或“即将”。3.⑴示例1：保尔；文学创作；意志顽强、不懈奋斗；示例2：冬妮娅；初识保尔；热情友好、善解人意；示例3：朱赫来；十月革命；勇敢机智、果敢刚毅；⑵C（《暴风雨所诞生的》）4.⑴大庇天下寒士俱欢颜⑵可怜身上衣正单⑶潭影空人心⑷浮云游子意⑸寂寞开无主⑹气蒸云梦泽⑺则孤陋而寡闻⑻无为在歧路⑼卧看牵牛织女星⑽夕阳无限好5.孤独凄清，内心寂寞。（3分）6.运用拟人（或象征）的手法（1分），通过描写孤鸿寻找栖息处的情景，表达了作者志趣高洁、不愿随波逐流的的人生态度（2分）。（意对即可）7.门徒/悦其勤学8.⑴美味（味美）⑵困惑⑶有时⑷交换9.⑴虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。⑵所以说，教与学是互相推动、互相促进的。（所以说，“教”和“学”是相互促进的。）⑶人如果不学习，那么凭什么可以成功？10.从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”引出“至道”（1分）。通过类比手法（1分），引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂。（2分）。11.表达方式：甲文主要运用议论的表达方式；乙文主要运用记叙和描写的表达方式。（2分）主要观点：甲文告诉我们教和学的关系（教学相长）（1分）；乙文告诉我们若想取得学业上的成就，一要端正学习态度（克服一切困难），二要注重学习方法（“不动笔墨不读书”）。（1分）翻译：任末十四发时，求学没有固定的老师。他背着书籍跟老师求学，不怕困难艰险。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻画树汁作为量水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。跟他学习的人钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他快死时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”12.⑴“我”对漓江美景的喜爱之情。⑵“我”对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度的敬佩之情。⑶摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴的、和谐共处的友爱之情。⑷摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。13.⑴由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇；⑵由等待摇船人时的期盼，到发现摇船人残疾时的失落；⑶由摇船人的残疾引出摇船人的身世。（每点1分）14.运用比喻的修辞手法（1分），把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号（1分），生动形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，富有诗情画意（1分），表达了作者对水鸟的喜爱之情。（1分）15.“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。（2分）摇船人阳光开朗、积极乐观的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。（2分）16.①交代了本文的说明对象（1分）；②突出了我国天井的特点，体现了我国传统建筑的智慧（1分）；③运用拟人，形象生动，吸引读者兴趣（1分）；④表达了作者对古人优秀智慧的赞美（1分）。17.①天井体现