工商大学专业课程《心理学》过关检测试题A卷 附答案

2、卜位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

工商大学专业课程《心理学》过关检测试题A卷附答案A,接受过程

加

B.认知过程

考试须知：

C.同化过程

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

D.学习过程

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

3、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

A.想象

得分评卷入

B.表象

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

C.印象

1、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和

D.迹象

2、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。

4、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）

3、行主义心理学是由美国心理学家一于一创立的一个西方心理学主要流派。

A.性格的态度特征

4、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件（情景）为内容的记忆。

B.性格的意志特征

5、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的

C.性格的情绪特征

规律是、。

D.性格的理智特征

6、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、和功能。

5、属于大学教师的教育能力的是（）

7、个性心理特征主要包括气质、和o

A,班级管理能力

8、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的,又称注意的o

B.心理辅导能力

9、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的和神经过程的o

C.敏锐的思维能力

10、知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的的反映。

D.教学的能力

得分评卷入

6、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

A.情绪

1、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

B.情感

A.注意的稳定性

C.心境

B.注意的范围

D.应激

C.注意的分配

7、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）

D.注意的起伏

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A.简述语意技术B.气质

B.澄清C.能力

C.提问D.兴趣

D.具体化13、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）

8、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.感觉

A.色觉B.知觉

B.知觉C.感受性

C.感觉D.感觉阈限

D.统觉14、有预定目的但无需意志努力的注意是（）

9、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.随意注意

A.注意分散B.不随意注意

B.注意分配C.有意后注意

C.注意转移D.有意注意

D.注意广度15、开卷考试的记忆活动是（）

10、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.识记

A.注意的广度B.保持

B.广义注意稳定性C.回忆

C.狭义注意稳定性D.再认

D.注意的转移16、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）

11、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.不可遏制型

A.奥尔波特B.活泼型

B.卡特尔C.安静型

C.吉尔福特D.抑郁型

D.艾森克17、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）

12、人的个性结构的核心成分是（）A,感觉适应

A.性格B.感觉对比

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C.感觉相互作用5、注意的转移：

D.联觉6、倒摄记忆：

18、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结7、情绪情感：

论，这属于下列哪种思维特性？()8、意志：

A.抽象性得分评卷入

B.概括性四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

C.间接性1、()复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。

D.情境性2、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。

19、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新3、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。

知识和问题的方法是()4、()气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。

A.讲授法5、()复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。

B.发现法6、()斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。

C.掌握学习法7、()情绪是人和动物都有的。

D.头脑风暴法8、()“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

20、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是9、()无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。

()10、()绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。

定势

A.得分评卷入

B.迁移作用五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

C.动机状态1、教师的情绪与情感的及其作用。

D.变式

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、气质：2、意志品质及培养。

2、情绪和情感：

3、有意后注意：

4、无意识：

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3、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？

4、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？

5、影响问题解决的心理因素。

6、什么是气质？气质类型的构成是什么？

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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5、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意

参考答案特征。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）6、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。

1、有意注意有意后注意7、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

2、物质精神8、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定

3、华生20世纪初目的的心理过程。

4、时间地点四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

5、先快后慢先多后少1、对

6、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能2、错

7、性格能力3、错

8、广度范围4、错

9、平衡性灵活性5、错

10、直接作用整体6、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）7、对

1、D8、对

2、C9、对

3、B10、对

4、A五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

5、D1、（一）教师情绪与情感的亲切功能，可促使学生的身心健康发展。

6、B师生关系是影响学生发展、成长的重要人际关系，教师能够激发学生生活、学习的积极性，

7、A学生乐于亲近老师，使学生的身心健康得到健康发展。

8、B（二）教师情绪与情感的理解功能，可引起学生心理上的共鸣。

9、B老师利用自己情绪与情感的感染力向学生提出要求，会使学生感到亲切与善意，就易于为他

10、B们所接受，成为学生前进的动力。

11、B（三）教师情绪与情感的迁移功能，可增强学生的学习兴趣。

12、A教师对学生真挚的感情“投射”到学生的心灵上，会唤起学生相应的情感，使学生产生对老

13、A师的亲切感、信任感，进而把对老师的爱迁移到他所教授的课上。

14、C（四）教师情绪与情感的内化功能，可使学生效法老师。

15、D模仿是青少年学习的一种有效方式，而积极的情感能够促进他们进行模仿学习。

16、C2、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性

17、A如何培养：

18、B（-）明确切实可行的学习目标

19、B制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确

20、A（二）积极参加各种实践活动

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。

1、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。（三）充分发挥集体和榜样的力量

2、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良

3、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。

4、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。（四）加强意志的自我锻炼

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在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提

但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。出问题、分析问题、提出假设和检验假设。

(五)根据自己的个性特征来进行意志锻炼