手指 第一课时 课件

导入

猜谜语五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。导入

俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？对这样五根平平常常的手指，著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫《手指》。手

指22作者：丰子恺第一课时伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧！这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人，描述非常有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走入课文中。作者简介

丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。学习目标：

1.会认读13个生字，会写15个生字，理解文中一些的词语意思。

2.梳理文章的结构，概括课文主要内容。3.自主读课文，找出全文的关键句。

我会认弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按揿电铃搔痒窈

窕秽物yà轧伤nǐnɡ拧螺丝niǔ纽扣cānɡ仓库yōnɡ庸附zēnɡ憎爱拇mǔ大指螺mǔsāohuìyàluókòumàocānɡmiǎoxiǎnɡ拇搔秽轧yǎnɡ痒nǐnɡ拧yōnɡzēnɡ我会写憎扣貌渺享仓庸拇指搔头搔痒秽物轧伤拧开扣除相貌周仓渺小享乐纽niǔ螺丝纽扣附庸爱憎书写指导mǔ拇搔shāo中间的点不遗漏是“疒”，不要写成“广”。右部上下对正，要紧凑。注意第六笔是点。痒yǎnɡ螺luó书写指导庸yōnɡ最后一笔是竖。cānɡ不要写成“匕”。仓享xiǎnɡ注意和“亨”的区别。注意左半部分的笔画貌mào【

】各有各的长处、优点。【

】形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【

】形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。【

】忍受、禁受。【

】指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。【

】扶助；衬托。各有所长窈

窕堂皇消受养尊处优扶衬词语理解（根据给出的意思，从文中找出相应的词语）【

】泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸【

】姿势；样儿。姿态yǎotiǎo整体感知快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。总—分—总根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？第一部分（第1自然段）：

总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。第二部分（第2-5自然段）：第三部分（第6自然段）：

分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。

总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。整体感知请同学们再默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

这篇文章首先开门见山指出五根手_________________；接着以风趣的语言具体描写__________________________；最后阐明了一个道理——________________________________________________。各有所长,各有所短五根手指的不同姿态和性格五根手指如果能一致团结,就根根有用,根根有力量自主读课文，边读边思考全文是围绕哪句话写的，并画出全文的关键句。

我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。课文内容就是围绕这个关键句展开的。主旨句作者运用了什么修辞手法？从哪里看出来的？

拟人。从“姿态”和“性格”这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。

从第一自然段看出作者是从哪几个方面来写五根手指的？姿态性格长处短处

《手指》是________先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所长，各有所短。丰子恺小