国家中等职业教育改革发展示范学校建设方案-案例

机构代码3664000039工程编号NX202301银川市职业技术教育中心国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案工程建设实施方案〔申请批复〕所属省份：宁夏回族自治区主管部门：银川市教育局举办者：银川市政府编制人员：张秀芹联系方式：办公号码电子邮箱银川市职业技术教育中心示范学校工程建设办公室2023年7月18日目录1．序言…………2建设背景与根底(一)建设背景(二)建设根底3.建设目标与思路……………6(一)主要问题…………7(二)指导思想…………7(三)根本思路…………8(四)建设目标…………94.重点建设内容………………19(一)商务阿语专业建设方案……………19(二)平面设计专业建设方案……………34(三)空调制冷专业建设方案……………47(四)汽车应用与维修专业建设方案……62(五)清真烹饪专业建设方案……………75(六)中职学生职场成功训练特色工程建设方案………88〔七〕技能比赛组织程序建设及专业教师培养特色工程建设方案………………935．主要保障措施………………986.经费预算…………………1027．实施步骤…………………102附件1.**职教中心示范学校建设工程实施管理方法…104附件2.**职教中心示范建设工程经费管理实施细那么…109序言根据教育部、人力资源社会保障部和财政部《关于实施国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案的意见》〔教职成［2023］9号〕、三部委办公厅《关于申报2023年度国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案工程的通知》〔教职成厅函〔2023〕34号〕和《关于公布“国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案〞第一批立项建设学校名单的通知》〔教职成厅函〔2023〕1号〕等有关文件精神，结合宁夏回族自治区、银川市的社会经济开展实际状况和我校的“十二·五〞开展规划，立足我校当前实际，进一步拓展校企合作的领域和深度，建立在深层次校企合作根底之上的更加有效的工学结合培养模式的运行机制，解决长期困扰我校专业建设的瓶颈问题，通过把课堂建在车间里、把岗位工作流程纳入到教学中，从而提高课堂的有效性，办特色专业，实现从规模扩展向全面内涵质量提升的转变，打造宁夏地方特色和民族特色的专业品牌，提高职业教育的社会吸引力，特制定本方案。本方案分为〔一〕建设背景与根底、〔二〕建设思路与目标、〔三〕重点建设内容、〔四〕主要保障措施、〔五〕经费预算、〔六〕实施步骤等六大局部。主要包括商务阿语、计算机平面设计、制冷和空调设备运行与维护、汽车应用与维修、清真烹饪5个重点专业建设和学生职场成功训练、自治区职业学校技能大赛组织程序建设及专业课教师培养等两个特色工程建设内容。分别从需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等方面进行了详细论述。一.建设背景与根底(一)建设背景中等职业教育是我国教育体系的重要组成局部，是全面提高国民素质，增强民族产业开展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的根底性工程。在党中央、国务院高度重视和大力推动下，中等职业教育开展取得了历史性突破，培养了大批生产、效劳和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速开展做出了重要奉献。为了贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2023－2023年〕》，教育部、人力资源社会保障部、财政部出台了系列大力开展职业教育的决定和意见，从2023年到2023年组织实施国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案。宁夏回族自治区是我国五个少数民族地区之一，银川市是自治区的首府城市，随着我国经济结构和产业结构的调整，“十二五〞期间，银川市经济建设将持续快速增长，各项社会事业全面进步，银川市改革开放不断深化，对内对外开放不断扩大，宁蒙陕甘毗邻地区区域经济合作潜力巨大，宁夏将成为我国与阿拉伯国家经济、贸易、文化交流的对外窗口。着力打造西部区域开展中心城市，努力建设最适宜居住，最适宜创业的“两宜城市〞是银川市的开展战略目标。随着西部大开发的不断深入，银川市在西部经济社会开展中的地位越来越重要，宁东能源基地的建设，东部加工制造业的西部转移，阿拉伯国家和穆斯林贸易往来的加大，为职业教育大力开展提供了新的机遇。“十二五〞时期，国家西部大开发战略向纵深推进，随着呼包银重点经济区建设、银榆鄂能源化工金三角建设、自治区沿黄城市带建设等大批国家西部大开发重点工程的建设，急需大批各类职业技能人才。在这样的背景下，我校作为宁夏回族自治地区首批国家级重点中等职业学校，积极申报中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新示范校建设工程，从而大幅度提高我校办学的标准化、信息化和现代化水平，使我校成为全国中等职业教育改革创新的示范学校，在宁夏技能人才培养中发挥引领、骨干和辐射作用。近十年，银川市党委政府对大力开展职业教育，培养技能型人才，有着强烈的愿望和迫切的要求。先后出台了《中共银川市党委、银川市人民政府加快职业教育改革开展的意见》等政策文件，尤其是在2023年以来，银川市在自治区率先实现了根本普及高中阶段教育的目标，打通了初中毕业生直接到职业学校就读的通道。市政府优化整合了银川市职业教育资源，大力鼓励校企合作办学，实施了系列鼓励职业教育开展的措施，建立了职业教育学费补助制度。这一切都为我校职业教育的改革、创新、开展提供了保障，2023年*****新校区建成并投入使用，为银川市的职业教育开展，提供了坚实的的物质根底，也为把我校建设成为全国中等职业教育示范性学校提供了强有力的硬件支持。(二)建设根底银川市职业技术教育中心是银川市党委政府投资5.2亿元，在整合原银川一职、银川二职、银川三职的根底上新建的一所现代化中等职业学校，2023年9月投入使用，占地面积1454亩，建筑面积20万平方米，原银川一职建于1982年,是宁夏回族自治区最早创办的一所职业高中，1995年成为首批国家重点职业高中之一。学校目前在校学生5658人，各类短期培训每年达4000人次，学生的就业率稳定在98%以上。经过多年的办学，学校积累了丰富的办学经验，形成了以清真烹饪、计算机应用、电子技术、汽车维修、商务阿语为龙头的五大专业群21个专业类别。其中烹饪专业2002年被教育部认定为全国中等职业学校骨干示范专业，计算机技术应用、电子技术和汽修专业被自治区教育厅认定为全区骨干示范建设专业。学校工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式走在了自治区中等职业学校的前面。在突出“人格培养〞的前提下，特别注重学生“技能〞培养，以技能竞赛带动技能教学坚持多年，初步探索出一套把技能竞赛引入专业教学之中的有效方法，工程驱动教学，案例教学、信息模拟场景教学在不同专业领域得到实施。重视合作精神与合作学习培养，重视学生学习兴趣和创新思维训练。关注学生的身心健康开展。在改革办学模式上，能够发挥烹饪、电子行业协会的作用，积极引导企业参与学校建设，适时调整专业设置和课程结构，有一定的专业开发建设能力强。在专业建设中，能及时吸收新知识、新技术进入课堂，专业课教学与各工种职业技能鉴定密切联系，校本课程研发有一定根底。教师队伍结构合理，实施导师制度、聘用制等培养和充实教师队伍一系列较为有效的方法。教育科研工程立项、研发能力较强，教学与生产实践结合紧密。学校内部管理制度健全标准，建立了一套科学、客观、公正的教学质量检测评价体系。多年来为地方经济建设培养了大批初中级技能人才。学校是2023年教育部、人力资源和社会保障部表彰的“全国教育系统先进集体〞。2023年教育部表彰的“全国中等职业学校德育先进集体〞。2023年新学校的建成和近三年中央、地方职业教育根底能力建设累计2000万元设备资金的投入，汽车维修与应用实训基地、电子技术及制冷技术应用实训基地、烹饪与餐旅效劳实训基地、计算机及网络应用实训基地初具规模，各实训基地硬件设施设备先进，为示范学校工程的建设提供了物质保障。目前有19个已有专业中，2/3以上专业的实验开出率达85%以上。同时学校还与校外50多家企业签订了长期就业实习协议，建立了长期有效的校外实习基地，这些校外实习基地涵盖着19个已开专业，为示范学校工程的建设提供了坚实的技能教学保障。二.建设目标与思路(一)主要问题我们的职业教育仍然不能适应我区经济结构调整,产业转移,对外开放的需要，我们的办学质量还不高，专业特色还不突出，职业教育的吸引力不强。培养的人才还不能很好地适应经济社会开展需求,表现在：1.根本上是闭门办学的模式，学生所学与企业要求相差较多，造成学生毕业后难于找到适合自己专业开展的工作岗位。2.专业技能训练深度和强度均缺乏，学生对专业技能还远远达不到熟练掌握的水平，教学重讲授，轻实训的模式还没有完全改变。3.专业教师缺乏企业工作经历，对专业核心技能的了解不透彻，对企业的要求不清楚，造成一定程度上教学的盲目性，直接影响人才培养的质量。4.办学模式不够灵活，教学与生产实践结合不紧密，企业参与人才培养的程度不深，学生顶岗实习和工学交替还停留在较低的水平上。5.缺乏专家型教师和专业带头人，严重制约着专业研发的水平和专业品牌的形成。(二)指导思想认真贯彻教育部、人力资源社会保障部和财政部《关于实施国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案的意见》〔教职成［2023］9号〕文件精神，以科学开展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升学生综合职业素质。坚持以就业为导向，以质量为核心，深化人才培养模式改革，强化教师队伍建设，面向市场积极调整专业设置，加快课程建设，深度推进校企合作，切实强化技能教学，开辟就业渠道，突出学校办学特色，走以质量取胜的内涵式开展道路。(三)根本思路抓住国家示范中等职业学校建设的契机，坚持改革创新，加强内部管理，紧紧抓住提高质量这一个重点，提升办学实力和办学水平，增强我校效劳宁夏地区社会、经济开展的能力，凸显我校在宁夏乃至西部地区中等职业学校中的示范、引领和带动作用。1、才培养模式：探索和实践“校企合作〞、“工学结合〞“产、学、研一体化〞人才培养模式。以就业为向导、以能力为本位，在2+1模式的根底上，灵活多样的实施1+0.5+0.3+0.2+1培养模式，密切与企业等用人单位的联系，成立专业指导委员会，聘请专家和用人单位参与专业人才培养方案的设计，并每年根据专家和用人单位的意见对人才培养方案进行修订，使人才培养更具适应性、针对性、灵活性。2、课程体系改革：建设好各专业核心课程，每个专业形成精品课程，努力完成特色校本教材的开发。在课程设置上突出应用能力课程、加强实践性教学。研发制作一大批教学辅助工具、多媒体课件等，建立完善各专业教学资源库。更新教学内容，改革教学方法和教学质量评价方法。3、师资队伍建设：通过改革创新建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理的教师队伍。通过外派培训、研修交流、主持本工程研发等多种途径和方式培养一批专业带头人；通过系统化课程的开发和实践教学、校企合作等培养一批骨干教师；通过帮带，企业实践锻炼培养一批年轻教师。通过聘任、聘请，引进一批行业专家和兼职专业教师，促进专业教师与企业技师的角色转换和岗位互换，打造一支专兼职结构合理的教师队伍，促进专业持续稳定开展。4、校企合作与工学交替机制建设。以职业岗位需求为导向，以职业能力培养为本位，进一步完善“校企合作〞、“工学交替〞、“订单培养〞育人的新模式。促进校内实训与企业岗位的对接，推进校企资源共享，探索专业产业化开展的途径与运行机制。积极引导企业参与学校专业建设，通过把企业的加工厂引进学校来办，让我校更多的学生到企业真实工作环境中学习，以培养学生的技能。把学校办成企业的员工来源基地和继续教育培训基地。加快学生与企业员工身份之间的角色转化。继续加强校内实习基地建设，形成集教育教学、生产示范和社会效劳于一体，功能完善的校内实习实训基地。主动出击，多方努力，争取政府、行业部门、企业的支持，建立各个层次的校外实习基地。我校示范工程建设整体规划，整体推进，按照各重点专业和特色工程类别，由工程办负责，分阶段实施，分阶段考核，注重过程管理和过程监控，力争立项后利用2年的时间逐步完成。(四)建设目标1.总体目标〔1〕综合实力明显提高通过本工程的实施，以重点专业建设为抓手，带动全校相关专业群的整体开展，到工程实施结束，我校学历教育学生到达6000人，各类短期培训总人数到达4000人，学生就业率达98%以上。在建设好五大类19个专业的根底上，把商务阿语、计算机平面设计、制冷与空调设备运行与维护、汽车维修与运用、清真烹饪办成特色示范专业，使我校成为西部地区清真烹饪、阿拉伯商务贸易技能人才培养培训示范基地，成为计算机平面设计、制冷技术、汽车维修地区技术研发与推广基地。在重点专业建设、“校企合作〞人才培养模式、精品课程开发建设、专兼职结合的教师队伍建设、校企共建实训基地建设及办学特色等方面在西北地区中等职业学校中居于领先水平，把学校办成体制机制灵活，充满活力，管理标准，教育教学质量明显提高的国家示范性中等职业学校。〔2〕专业建设水平明显提高通过本工程的实施，有效提高学校整体办学管理水平。在校企合作方式下，以五个重点建设专业带动覆盖全校所有专业，从专业培养目标体系确立、培养方案论证、课程体系和课程标准构建、教学方法创新、校内外实训基地建设、教学资源库建设到精品课程、校本教材开发、教学效果评估、专业建设评价等一系列旨在提高学校办学质量的运作机制，建好五个重点建设专业，20门核心课程资源库，建设精品课程10门，开发20门课程的校本教材、特色讲义、实验指导书。培养专业带头人9名，专业骨干教师23名,五大重点建设专业的企业兼职教师占15%,形成一支专兼职体制灵活的教师队伍。在原有四大校内实训基地的根底上，新建商贸中心1个，改建、扩建平面设计实训基地、制冷技术实训基地、汽修与汽车商务实训基地、清真烹饪与效劳实训基地。加强校外实习基地建设，建成校外实习基地80家，其中对应的五个重点专业校外实习基地拓展为40家，形成校内外较为完善的专业实践教学体系，五个重点建设专业的校内实训开出率到达98%，校外实训率到达90%，轮岗实习到达95%，半年及以上顶岗实习率达95%，学生就业率达98%以上。〔3〕建设以银川职教中心为核心的职教集团通过工程的实施，组建宁夏计算机应用技术职教集团、宁夏制冷业技能人才培养职教集团、与宁夏工商职业技术学院联合共同牵头组建宁夏清真烹饪职教集团，在宁夏交通学校牵头组建的宁夏汽修人才培养职教集团中发挥主力军作用。同时通过校际间的合作，在自治区范围内将各县区具有一定办学条件的学校也纳入到职教集团中来，资源共享，充分发挥我校的示范引领作用。具体目标(1)商务阿语专业2023年建设目标：建立起“工学交替〞、“订单培养〞和“教、学、做、产〞一体化2.5+0.5人才培养模式。每学期开展实践教学累计40学时，顶岗轮训1周。逐步推行模块式教学、场景式教学。重点建设《商务阿语口语》、穆斯林茶艺2门精品课程。建设8门专业核心课程，建设1本《宁夏回族风情》专业特色教材。培养1-2名专业带头人，培养2名骨干教师，招聘引进专业建设急需优秀人才1-2人，从高校、企业聘请1-2名技术专家参与指导专业建设。从企业或民间聘请3名兼职教师从事阿语书法、剪纸艺术、手工刺绣的教学工作，并指导开发相关教材。建设1个阿语专项图书室，1个书法、剪纸、刺绣综合制作室，1个语音室。开设1个穆斯林用品网店。与海原县民间刺绣剪纸开发研究协会签订校企联合办学协议，到达资源共享。与区内中华回乡文化园、银川穆斯林城签订校企合作协议。2023年建设目标：每学期顶岗轮训1个月。完成校本教材开发和课题研究。重点建设《商务阿语口语》、穆斯林茶艺、剪纸艺术等精品课程。完成专业核心课程建设，完成专业特色教材《宁夏回族风情》全部内容。再培养1-2名专业带头人，再完成2名骨干教师培养。从高校、企业聘请1-2名技术专家任课。建设1个穆斯林用品经销商店，销售学生书法、剪纸、刺绣、手工制作、陶艺、陶瓷作品；开设1个穆斯林用品网店。与中阿论坛商务中心、浙江义乌小商品批发城签订校企合作协议。〔2〕平面设计专业2023年建设目标：建立2家合作企业，并与之签订实习、合作办学相关协议，工学交替，每届学生下企业参加岗位实践2周，重点建设《广告摄影》1门精品课程.推进工程式教学，对《人物、广告摄影》《数码后期处理》课程进行整体工程重构。培养1名专业带头人，培养4名专业骨干教师，并完成多篇专业学术论文。外聘2名企业技术骨干担任专业指导教师，与2家企业签订校外实训基地建设协议。完成3间画室及1间摄影工作室的建设。2023年建设目标：建成《广告摄影》《婚庆摄像》《数码后期处理》3门精品课程以及课程教学资源库；完成《广告设计岗位实训》《数码后期处理岗位实训》《广告摄影岗位实训》《婚庆摄像岗位实训》4本校本教材。在2023年根底上再培养1名专业带头人、4名专业骨干教师，外聘6名企业技术骨干担任专业指导教师，加大青年教师培养力度，使其快速成为专业骨干。校外实训基地到达4家，建成平面广告设计工作室1个。组建宁夏计算机应用技术职教集团。〔3〕制冷与空调设备运行与维护2023年建设目标：充分发挥实验实训室功能，提高学生的专业技能，参照制冷设备维修工等国家职业标准，完善教学内容，提高教学标准。编写校本教材1本、特色教案和讲义2本。培养专业带头人1名、骨干教师3名，从行业、企业聘请技术专家2人参与指导专业建设，引进1名制冷空调系统自动控制专业教师，加强制冷空调控制系统调节与维护教学。建立2个校外实训基地，和宁夏移动设备效劳公司联合办学，引进行业管理理念，技能教学与企业用人标准对接。和宁夏电子产品维修协会合作拓展订单式培养领域。2023年建设目标：构建基于工作过程为导向的课程体系，科学安排“2+1〞培养模式当中“2〞阶段的教学过程。完成1门校级精品课、4门核心课程的建设。。组建宁夏制冷业技能人才培养职教集团。〔4〕汽车应用与维修专业2023年建设目标：建立和完善与“工学结合〞模式相适应的管理制度、教学模式和课程模块；与企业联合办“北京现代班〞1个并探索建设“校企合作〞的模式、制度和课程体系；与行业和企业专家联合、结合“顶岗实习、工学结合、校企合作〞的要求和企业实际岗位中典型案例的特点、规律和技术要求对根底技能课程模块、机电一体课程模块〔含自动变速器课程模块〕、钣金课程模块、喷涂课程模块、汽车零部件管理课程模块和二手车交易等六个模块的模块化课程体系进行论证，初步制定各模块的课程标准、教学标准、教学评价、学业质量评价标准；研究并实践“理实一体化〞的专业课教学模式，探索“理实一体化〞教学的规律和教学评价标准；以课程模块为根底结合实际工作岗位的特点和要求积极探索汽车根底课程模块和机电一体课程模块“工程式〞教学的有效方法并制定评价标准；培养1名专业带头人；培养4名专业骨干教师；申请建立技能考评站点，探索将专业课教学与国家职业技能鉴定标准、国赛技术标准和企业岗位培训考核相结合的有效途径，制定与之相适应的学生学业评价标准；建设10个校外顶岗实习基地，完善学生校外顶岗实习的硬件根底。参加宁夏汽修人才培养职教集团，积极引入赛德尔基金会相关的师资培训工程，承当校长、专业课教师的培训任务。2023年建设目标：以“北京现代班〞模式、制度和课程体系为根底进一步拓展“校企合作〞的范围和形式；实践、修正并最终确立根底技能课程模块、机电一体课程模块〔含自动变速器课程模块〕、钣金课程模块、喷涂课程模块、汽车零部件管理课程模块和二手车交易等六个模块的模块化课程体系确立各课程模块的课程标准、教学标准、教学评价、学业质量评价标准；完善“理实一体化〞的专业课教学模式和教学评价标准；以汽车根底课程模块和机电一体课程模块的“工程式〞教学评价标准为根底制定钣金课程模块、喷涂课程模块、汽车零部件管理课程模块和二手车交易等课程模块“工程式〞教学评价标准；再培养1名专业带头人和4名专业骨干教师。考评站点建成并开始正常工作，确立以国家职业技能鉴定标准、国赛技术标准和企业岗位培训考核相结合的学生学业评价标准，促使汽车应用与维修专业在2年后能根本实现年输送500名具有行业中级技能水平、综合素质符合企业要求的“双证书〞毕业生；以已建设的校外实习基地为模式再建设20个校外顶岗实习〔10人以上〕基地，引进1个企业入校建厂；完成根底技能、机电一体〔含自动变速器课程模块〕2个模块的校本教材的编制和钣金、喷涂、高职升学、汽车零部件管理和二手车交易等专业课程体系的建设。参加宁夏汽修人才培养职教集团，并在其中发挥主力军作用。〔5〕清真烹饪专业2023年建设目标：确定10家顶岗实习企业签订实习合作协议。建立实践课教学管理团队；成立校本教材编写委员会，建成教学资源库。确定2个专业带头人，培养3名专业骨干教师；外聘3名专业教师；培养4名青年教师，建成校内车间，专业课堂建在车间企业，新建3家企业作为校外实训基地。2023年建设目标：拓展５家顶岗实习企业，完善教学资源库，建成1门精品课及校内技能考核试题库。培养2名专业骨干教师；外聘专业教师3名；4名青年教师成果汇报。签订1家联合办学单位；安排学生100%就业。与宁夏工商职业技术学院联合共同牵头组建宁夏清真烹饪职教集团。(6)中职生学业职场成功训练工程2023年建设目标：通过系统地对中职生开展职场成功训练，大大地提高中职生的学业水平，激发中职生的潜能，培养中职生自强不息的精神品质，形成德育教育课程化训练册1-2册。2023年建设目标：培养学生自立创业，自主探索，积极进取的意识和品质。完成德育教育课程化训练册3-4册任务，使中职生的综合职业素质有一个提高,真正体验到上职业学校的价值和自豪感，从而增强职业教育的吸引力。(7)自治区技能比赛组织程序建设及专业教师培养特色工程2023年建设目标：调研自治区企业需求和课程设置，初步筛选建立自治区技能大赛工程目录，进一步优化自治区技能大赛工程，形成自治区技能比赛组织程序的初稿；形成自治区专业教师培训相关内容的根本框架；开始探索自治区专业教师的培养模式和培养内容，逐步形成培养机制。2023年建设目标：在当年度的自治区技能比赛的组织中验证前期组织程序，建立自治区技能比赛内容的试题库模型和专家评审队伍模型；进行自治区专业教师的培养，完成自治区专业教师培养相关制度，完成自治区专业教师培养教材编订。3.预期效益〔1〕极大地提升我校人才培养水平。通过本工程的实施，以重点专业建设为抓手，带动全校相关专业群的整体开展，使学校的人才培养模式与行业新开展、新要求相适应，在“校企合作〞人才培养模式、精品课程开发建设、专兼职结合的教师队伍建设、校企共建实训基地建设等方面有本质的提高。清真烹饪、计算机平面设计、空调制冷、汽车维修与运用、商务阿语五个专业成为西北地区中等职业学校特色示范专业，成为地区技术研发与推广基地。〔2〕课程建设将取得丰硕成果本工程建设将建设精品课程10门，优质核心课程20门，建成20门课程的教学资源库，新编、改编20门课程的校本教材还将通过深入细致的社会调研，加强课程体系改革，从而将学校课程开发与建设推向一个崭新的阶段。〔3〕师资队伍结构更加科学合理，整体素质与水平有较大提高。通过工程实施，培养9名了解行业开展动态，站在专业技术开展前沿，能统领五大骨干专业建设全局的专业带头人，23名骨干教师和在专业带头人、骨干教师带着下的具有“双师〞素质的青年教师队伍，建立由行业、企业一线技术人员兼职指导校内外实习实训机制，形成一支结构合理、在全区有影响力的名师带着下的双师型教师团队。〔4〕校内外实训实习基地建设将到达较高水平本工程将建成5个功能齐备的校内实训基地，4个职业技术教育集团〔在我校落户3个〕、40余个校外实训基地区，其中校内实训基地将到达宁夏一流水平，校外实训基地将保证每一个学生完成轮岗实习和顶岗实习全部教学内容。〔5〕制度建设将保障工程建设成果持续发挥作用随着本工程建设的不断推进，将各项建设成果将及时提炼固化为相应的管理制度和运作机制，以标准人才培养过程。还要建立健全制度执行的过程监控体系以保证制度的贯彻执行；健全考核评价体系，将考核评价结果用于指导各专业不断自我完善，使专业建设成果持续改良，持续发挥长久的示范引领作用。三.重点建设内容建设内容包括5个重点支持专业建设方案，2个其他特色工程建设方案。(一)商务阿语专业建设方案1．“商务阿语专业〞工程建设小组工程负责人：根底国际部主任工程组成员：根底国际部全体任课教师团队2.需求论证宁夏回族自治区既是一个少数民族地区，又处于我国西部地区，在职业教育开展方面，按照国家《中等职业学校改革创新行动方案》的有关精神，将得到大力的经济支持与政策倾斜，这给予了我们良好的政策和经济根底。“十二五〞期间，银川市构建内陆开放新格局，依托区位、环境、社会、资源等优势，面向能源金三角、宁蒙陕甘、全国和穆斯林世界开放和合作，构建内陆开放型经济格局。将银川市打造为300公里区域范围的消费效劳基地，西北地区居住、消费中心城市。面向穆斯林国家开放，抓住中阿经贸论坛永久会址落户银川的机遇，打造面向穆斯林国家和地区开放的桥头堡，建设清真食品认证、经贸文化交流、伊斯兰金融“三大中心〞，搭建世界穆斯林文化城、中阿经贸论坛银川永久会址、国际穆斯林商贸中心“三大平台〞，发挥我市在促进中国与阿拉伯国家在能源、科技、金融、教育、医疗、旅游等方面交流合作的桥梁纽带作用，把银川市建成“东方穆斯林之都〞，搭建起我国与穆斯林世界经济合作的平台。这无疑为商务阿语专业这个特色工程的开设和开展创造了千载难逢的时机。同时中东和阿拉伯国家每年都需要大量懂阿拉伯语的医疗护理人员、饭店厨师和效劳人员、建筑技工、汉语教师等专业技术人员，月薪6000元至50000元不等。由此可见商务阿拉伯语专业技能人才的就业前景非常乐观。我们要充分发挥民族区域自治的优势，抓住机遇，开办商务阿拉伯语专业，培养具有标准的汉语普通话水平、简单流利的英语口语、实用流利的阿拉伯语口语、了解阿拉伯国家根本概况和风土人情、掌握中国特别是宁夏回族风俗、懂得一定国际礼仪标准和外贸常识的大批中等合格实用人才。效劳于中阿经贸论坛、穆斯林经贸文化交流、“宁洽会〞、国际穆斯林商贸中心、穆斯林特色旅游效劳、清真餐饮效劳、国际商贸等，为银川乃至宁夏当地经济建设效劳，促进中阿经贸往来和文化交流。3.建设目标深化校企合作，紧紧抓住中阿经贸论坛永久性会址落户银川、打造东方穆斯林之都等大好时机和职业教育改革开展的实际，以教学改革为核心，把商务阿语专业建设成为“办学理念超前、培养目标明确、改革思路清晰、师资队伍精良、办学效益一流〞的示范性民族特色的专业，为宁夏乃至全国穆斯林商贸行业培养出更多更好的商务阿语技能人才。并力争使我校“商务阿语〞成为银川市职业教育对外交流的窗口。具体目标如下：〔1〕建立“工学交替〞、“订单培养〞和“教、学、做、产〞一体化的2.5+0.5人才培养模式。以学生的职业能力为导向进行课程体系改革，以工作任务为载体，推进工程式教学、案例教学等教学方法，大力开发校本教材和具有民族特色的乡土教材，经过2—3年的探索与实践，构建具有商务特色和民族特色的课程体系。〔2〕抓好师资队伍建设，注重教师队伍的结构优化与素质的提高，采取专兼结合、长短结合、固定与临聘结合等方式逐步建立教师使用的灵活机制，打破常规，提高教师待遇，形成竞争机制，选拔优秀师资，打造一支高素质的教师队伍。〔3〕进一步确立“与企业接轨，效劳地方经济〞的办学宗旨，探索与完善“校企合作〞的办学模式。加强与穆斯林小商品城、中华回乡文化园、清真食品企业、中阿论坛商务区、民间穆斯林用品生产企业等合作与交流，建立校企合作办学基地5个。〔4〕发挥学校资源优势，提高教育教学的信息化水平，充分发挥网络平台的优势，扩大专业宣传，努力把专业建设与网络紧密有机结合。如开设穆斯林用品网店等。〔5〕搞好实习基地建设。在校内加强实训基地的建设〔如阿语图书室、茶道室、书法绘画室、剪纸刺绣室、手工制作室等〕，加快实习实训设备的添置与更新，开展效劳性实训与生产性实训；在校外加强与企业的合作，使更多企业成为学校的教学实习基地。4.建设思路〔1〕按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转〞的路子，及银川市产业和经济结构调整的方向，及时调整专业结构，不断更新教学内容，改良教学方法，推进弹性学制，积极推行“订单式培养〞。〔2〕突出就业导向，把职业资格证书纳入教学方案。为适应社会对就业人员职业资格的需求，商务阿语专业把职业资格考证纳入教学方案之中，将证书课程考试与专业教学相衔接，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，获得相应的职业资格证书，增强就业竞争能力。〔3〕努力培养一支师德高尚，技能精湛的教师队伍。改革学校原有教学管理制度和模式，采用“上挂、横联、内提、外引〞的方法弥补师资的缺乏，提高教师队伍素质。〔4〕大力加强校企合作，逐步改变传统的教学模式，探索开放式的“教、学、做、产〞一体化教学的实施，逐步形本钱专业运作模式和管理方法。逐步探索专业产业化开展的根本思路与方法。〔5〕职业意识和职业道德培养的新路子、新途径、新方法，在提高专业技能素质的同时，提高职业道德素质，更好的适应岗位需求，从而提高学生就业率和稳定率。〔6〕，突破传统教学模式，采用工程式、分层次和场景式教学法。根据社会对阿语人才的不同层次要求，实行学历班和短培班相结合、文化素养与专业技能并重等教学模式。5.建设内容〔1〕构建“教、学、做、产一体化〞人才培养模式。以就业岗位为向导、以能力培养为中心，制订商务阿语专业人才培养方案，充分表达职业教育理念，密切与企业等用人单位的联系，邀请专业指导委员会的专家和用人单位参与本专业人才培养方案的设计，并每年根据专家和用人单位的意见对人才培养方案进行修订，使专业设置更具针对性、灵活性和适应，使人才培养模式更加突显商务阿语人才的应用性。初步建立“校企合作〞、“工学交替〞、“订单培养〞和“教、学、做、产〞一体化2.5+0.5人才培养模式。培养目标：培养具有较标准的汉语普通话水平、简单流利的英语口语、实用流利的阿拉伯于口语、了解阿拉伯国家根本概况和风土人情、掌握中国特别是宁夏回族风俗、懂得一定国际礼仪标准和外贸常识的大批中等商贸、效劳类合格实用人才。培养思路：掌握根本文化根底课程和计算机根本应用能力；突出阿拉伯语的交际运用；以实践教学为主，强调岗位练兵〔一年级参观实习基地企业、每学期开展校内实训课程不少于总课时的40%，校外实践教学累计40学时，轮训1周。二年级每学期开展校内实训课程不少于总课时的60%，校外实践教学累计60学时，轮训不少于1个月〕；开设民族特色课程强化商贸与穆斯林知识；注重礼仪修养与对外接待常识等。做到一年打根底、二年强专业、三年就好业。培养措施：通过校企合作和工学结合，使学生在学习过程中理论与实践紧密结合、学以致用。通过参观学习、顶岗轮训、社会实践、顶岗实习、模拟创业等方式实现培养目标。培养特色：除掌握比拟扎实的阿拉伯语口语、语法、翻译等语言知识与技能之外，还要掌握商贸、效劳等相关知识与技能，突出少数民族特色，强化和提高民族特色综合素质，如开设穆斯林茶艺、剪纸、刺绣、阿文书法、阿拉伯概况、穆斯林风情等。〔2〕课程体系建设方案在2023年完成专业根底课程建设：主要对现行的根底阿语、阿语听力等课程进行调整，从教材、教学手段以及方式进行改革，制作教学录像、多媒体课件；在2023年完成专业技能课程建设：主要是阿语书法、穆斯林茶艺等课程的教材整编、教学手段以及方式进行改革，制作教学录像、多媒体课件；于2023年完成各课程教学录像、多媒体课件、教学辅助工具、试卷库等的归类，建立教学资源库、开发编印特色课程教材。两年内建设好本专业核心课程，完成2门校本精品课程的建设，努力完成特色校本教材的开发。在课程设置上突出阿语语言应用能力、注重现代信息技术和商贸效劳能力、提高民族特色综合素质。在教学方法上不断探索与落实工程式教学、分层次教学、场景式教学，加强实践性教学，如阿语书法、剪纸艺术、手工刺绣、穆斯林茶艺、穆斯林工艺品制作、营销演练等，从而提快乐趣、提高能力。构建“教、学、做、产一体化〞培养模式下的课程体系。〔3〕师资队伍建设要采取“上挂、横联、内提、外引〞的方法，加强教师队伍建设：上挂——与宁夏大学、北方民族大学和宁夏回族研究所挂钩，聘请高校或科研机构的专家、教授到我们学校担任客座教授或兼职讲师；横联——与大型企业〔如穆斯林城、回乡文化园〕、民间小企业〔如回族用品生产加工企业〕联合，聘请当地各企业的技术专家、民间艺人来校当兼职教师；内提——对现任教师通过校本培训、外派学习或专业转型来提高；外引——向全国招聘优秀人才，特别是阿语专业方面的优秀人才。建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理的教师队伍。专业带头人培养通过外派培训、进修、研讨等多种途径和方式培养2名专业带头人，从提高对中职教育的认识和理解，提高对专业的引领和把握能力等方面对专业带头人进行培养，使得专业带头人较好地掌握中职教育的开展规律，精通本专业最新技术，在地区行业具有较大的影响力。能够把握专业开展方向，带动骨干教师开展，具备组织教学、培训、科研以及实训基地建设任务的能力。骨干教师培养通过系统化课程的开发和实践提高、实训基地建设、实习基地开发等，培养4名骨干教师，从加强对中职教育理论学习，提高专业水平等方面对专业骨干教师进行培养，使教学团队在本地区、行业有一定知名度和影响力。提高教育教学能力，改善师资结构，成为专业建设的骨干力量。轻年教师培养通过招聘引进专业建设急需人才1-2人，并加大培养力度，使其快速成长为专业骨干。④行业专家聘用从高校、企业聘请1-2名技术专家作为专业建设指导委员会的委员，参与并指导专业建设。⑤兼职教师聘用从企业或民间聘请3-6名兼职教师从事阿语书法、剪纸艺术、手工刺绣的教学工作，并指导开发相关教材。指导学生的实习和毕业设计，通过多种聘用形式，建立兼职教师队伍建设长效机制，造就一支稳定的兼职教师队伍，促进本专业持续稳定的开展。方案2023年招聘1-2名阿语教师〔有留学经历或硕士学历优先〕，培养专业带头人1名，主持教学教改研究和专业建设方案的制订，每年外派参加阿语教师暑期培训或参加国内阿语界学术交流会一次，培训结束后，对骨干教师进行培训。2023年培养骨干教师2名。2023年培养专业带头人1名，培养骨干教师2名，同时尽快培养出具备阿语专业的硕士学位教师，促进师资队伍结构的优化，落实教师下企业实践制度，终将建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理的以专业带头人为灵魂、骨干教师为核心、年轻教师为主体、专家学者为指导、兼职教师为补充的教师队伍。校内师资队伍建设方案：类别数量培养目标培养形式培养时段费用〔万元〕专业带头人2人1.具备带着并指导团队完成专业建设实施方案和任务书的制定，完本钱专业建设全部任务。2.制定专业建设相关规章制度及工作流程，具体领导本专业建设内容的实施。3.能够在技术和教学方面成为带着和指导骨干教师进行教学创新和技术创新的能手，成为课程体系的开发者和实践者。1.课题研究、岗位实践培养主持专业建设，指导校本教材的编制2.下企业实践，开展技术交流，建立校企合作运作机制3.外派学习1-2年7骨干教师商务类3人1.开展国际贸易、国际商务、市场营销、电子商务等的教学工作。2.指导学生进行商务实践。3.开展专业建设相关科研工作。1.主持一门专业课程建设、编订一个领域的校本教材2.下企业锻炼，落实校企合作工程3.外派学习1-2年18语言类2人1.开展阿语听、说、读、写、译的教学工作。2.指导学生进行阿语实践应用。3.开展专业建设相关科研工作。4.进行特色教材整理编撰工作。1.主持商务阿语课程建设、编制商务阿语校本教材2.下企业锻炼，落实校企合作工程3.外派学习1-2年文化课类4人能参与完成文化课课程改革、编制本专业文化课校本教材1.主持一门文化课课程建设、编制校本教材2.下企业锻炼，将企业文化引入课堂教学3.外派学习青年教师文化课、素养类、技能类1.兼职教师教学录音、录像、照片整理。2.阿语书法、剪纸艺术、手工刺绣、回族茶艺教材开发文本料整理。3.负责专业实训室建设与管理。1-2年13外聘教师队伍建设方案：类别数量技术方向参与工程费用〔万元〕行业专家4语言类，阿语教授1、指导制定专业建设规划制定。2.指导专业建设课程建设、师资培训、科研辅导3.校企合作、实训基地建设等。7技能教师2人剪纸刺绣1.参与民间剪纸、刺绣理论与实践教学，协助制定剪纸、刺绣课程标准制定与教材开发整理。2.参与阿语书法理论与实践教学，协助制定阿语书法课程标准制定与教材开发整理。83人书画、阿语书法2人回族茶艺参与回族茶艺教学，协助制定相关课程标准与教材开发整理。4人穆斯林商品营销1、校企合作、实训基地建设、学生实习管理2.商务类课程、营销技巧课程开发、课程建设。〔4〕实训基地建设校内实习基地建设。集教育教学、生产示范和社会效劳于一体。一是要完善功能性实习基地――如阿语语音室、阿语书法、剪纸艺术、手工刺绣、穆斯林工艺品制作等；二是建设模拟性实习基地――营销实训室、穆斯林茶艺开发与展示室等；三是要建设岗位练兵实战型实习基地――商贸中心实训基地。完善阿语资料室，丰富专业相关的图书资料，为教学和科研储藏资源，尽最大努力为教师创造一个良好的教学、科研条件。校外实习基地建设。主动出击，多方努力，争取政府主管部门及行业协会的支持，建立各个层次的校外实习基地：一是临时挂钩，根据校企双方需要临时协商，形成临时实习基地；二是校企协作，发挥行业协会的间接作用，形成相对稳定的实习基地；三是校企联办，通过与企业直接签订联合办学协议，形成比拟稳固的实习单位；四是学校自主，积极大胆的探索学生创业途径，开办穆斯林用品、各种工艺品经销店，把学生自己的作品、产品作为商品进行销售，把店面作为学生长期实战的实习基地，同时作为该专业学生创业实践的实验基地。〔5〕校企合作与工学交替机制的建设积极探索和推行“订单培养〞、“工学交替〞与“校企合作〞，与企业对接育人的新模式，促进校内实习实训场所与企业工厂车间的无缝对接，促进专业教师与企业师傅的角色转换和岗位互换，促进校企资源共享、互利共赢的的实质进程，初步探索专业产业化开展的途径与运做方式。进一步确立“与企业接轨，效劳地方经济〞的办学宗旨，探索与完善“校企合作〞的办学模式。以职业岗位需求为导向，以职业能力为本位，改革教学思想、教学内容、教学方法和评价方法，本着校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，与穆斯林小商品城、中华回乡文化园、清真食品企业、中阿论坛商务区、海原民间剪纸刺绣开发研究会、浙江义乌小商品批发城、广州各阿拉伯国家企业、当地民间穆斯林用品生产企业等加强合作与交流。从一年级开始分期分批地安排学生利用节假日、寒暑假等时间到合作单位或实习基地参加实践活动、顶岗轮训、顶岗实习。直到学生毕业顺利实现就业。6.建设进度时间建设内容重点工作第一年工程专业申报、立项阶段。撰写申报立项实施方案报告。示范专业的培养目标确实定与教学实施方案的制定、骨干师资储藏、校内外实习基地建设和确定阶段。1.加强师资队伍建设，不断优化师资队伍结构。培养专业带头人1名，骨干教师2名，引进专业建设急需人才1-2名。2.加大资金投入力度，改善教学环境。建设1个语音教室，1个茶艺开发与展示室等。3.加强校外实训基地的建设。工程示范专业加大教学改革与建设的力度和完备实践教学设施阶段1.在专业方面突出学生的语言交际和运用能力、根本的营销能力；2.在技能方面突出学生民族特色的书法、绘画、剪纸、刺绣、茶艺等；3.在素养方面突出学生的礼仪标准、回族风情、穆斯林文化、阿拉伯国家概况方面的根本知识体系。4.加强对年轻教师的培养，使60%的年轻教室可以胜任教学工作。5.聘请企业或民间技术专家兼任教师，并指导开发相关校本教材。第二年精品课程、核心课程的建设，工程示范专业校外产业基地建设1.完善校企合作运行机制；2.校外产业基地穆斯林用品经销店的筹建，租赁营业房、装修、货柜、货架采购、营业执照和税务证申领等。3.完善精品课程、核心课程的建设，再培养学科带头人1人，骨干教师2名。4.相关标准、制度形成文本，课程体系构建完成。工程示范专业验收检查阶段。建设资料整理、档案完善，自评、验收检查。7.资金预算本工程建设资金来源主要是中央财政对于国家中等职业教育改革开展示范学校建设工程的支持资金。商务阿语专业建设资金预算表建设内容第一人才培养模式与课程体系改革1．市场调研考察1.50.51442．方案制度建设10.53．人才培养模式10.54．实践性教学21.55．教学方法改革10.96．课程体系建设1.51.17．精品课程建设528．核心课程建设10109.特色教材建设4410.其他32小计302353师资队伍建设1．专业带头人培养772．骨干教师培养1083．青年教师培养854．聘用高校企业专家525．聘请企业兼职教师53小计352560校企合作、工学结合运行机制建设1．教、产一体化实训基地1072．联合办学553．校企合作拓展13小计1615318.主要保障措施〔1〕机构设立工程工作组：组长：马德川副组长：赵明史银贵李梅成员：专业带头人、骨干教师〔待定〕、任课教师〔2〕保障机制工程管理实行学校、系部两级管理体制下的工程负责制。①机构保障:建立以学校工程建设领导小组为主、工程建设办公室协调、工程实施小组落实的工程建设机构。②人员保障：建立由工程实施小组牵头，工程实施参与教师队伍为主的人员保障机制度。③机制保障：建立学校工程建设领导小组指导，系部工程建设小组实施的运作机制。④制度保障：建立工程实施管理方法、经费使用管理方法、师资培养制度、课程建设制度、实习实训制度等工程实施管理制度。⑤经费保障：建立以中央专项投入资金为主、地方配套资金为辅、学校协调资金为补充的资金保障制度。〔3〕过程管理根本思路和流程：提交工程申报报告——进行学校企业再考察——拟定专业实施方案——进行师资储藏——制定教学方案——构建课程体系——建设校内实训基地——开展专业教学——形成阶段成果——改良完善教育教学——加大实训力度——建设校外实训基地——推进教学成果转化——促进专业产业化开展——评估、验收、推广。9．预期效果〔1〕通过工程实施使本专业人才培养模式与行业新开展、新要求相适应，逐步建立“工学交替〞、“订单培养〞和“教、学、做、产〞一体化的2.5+0.5人才培养模，推进工程式教学、案例教学等教学方法在教学中的广泛应用，构建具有商务特色和民族特色的课程体系。〔2〕课程建设将取得丰硕成果本工程将建设精品课程2门，核心课程5门，建成5门课程的教学资源库，新编2门课程的校本特色教材，还将通过深入细致的社会调研，加强课程体系改革，从而将本专业的课程建设推向一个崭新的阶段。〔3〕师资队伍结构更加科学合理，整体素质与水平有较大提高通过工程实施，培养2名站在专业前沿能够把握专业开展方向，带动骨干教师开展，具备组织教学、培训、科研以及实训基地建设任务能力的学科带头人。培养4名骨干教师和青年教师群体，聘用企业专业技术人员和技术能手组成兼职教师队伍担任校内外实训实习指导；落实教师下企业实践制度，建成以专业带头人为灵魂、骨干教师为核心、年轻教师为主体、专家学者为指导、兼职教师为补充的教师队伍。〔4〕校内外实训实习基地建设将到达较高水平本工程将建成我校商贸实训基地，将与区内外商贸企业加强合作，确立和建设5个商贸实训校外实训基地，保证每一个学生有半年以上的顶岗实习。同时在校内建成面向具体技能、综合技术、岗位技能三个层次的实训基地：①功能性实训室，如阿语语音室、阿语书法、剪纸艺术、手工刺绣、穆斯林工艺品制作等；②模拟性实训室，如营销实训室、穆斯林茶艺开发与展示室等；③岗位练兵实战型实训室，商贸中心实训基地。〔5〕制度建设将保障工程建设成果持续发挥作用随着本工程建设的不断推进，将各项建设成果及时提炼固化为相应的管理制度，以标准人才培养过程。还要建立健全制度执行的过程监控体系以保证制度的贯彻执行；健全考核评价体系，将考核评价结果用于指导本专业不断自我完善，使本专业建设成果持续改良，持续发挥长久的示范引领作用。(二)平面设计专业建设方案1、“平面设计专业〞工程建设小组工程负责人：计算机工程部主任工程组成人员：计算机工程部全体教师及相关教学人员2.需求论证银川市是宁夏回族自治区首府，2023年，第三产业增加值342.63亿元，增长11%，建成“801〞创意产业园，软件动漫产业产值增长20%银川市政府门户网随着经济的持续开展，城乡消费持续升温，消费总量不断扩大，人们的物质生活和精神生活得到了长足的开展。新兴城市的崛起和经济的飞速开展带动着商业宣传、产品销售和人们精神生活的审美需求不断的提高，使平面设计行业活泼在日常生活的各个领域并焕发出旺盛的生命力，广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传筹划公司、数码影楼、装饰、装修公司如雨后春笋般应运而生，呈现出快速开展的势头。据不完全统计，2023至2023年银川市有知名广告公司116宁夏广告公司名录，百度文库，2023-09-28家，印刷厂67中国印刷市场网宁夏广告公司名录，百度文库，2023-09-28中国印刷市场网银川装修公司大全，百度文库，2023-11-24中国婚纱摄影第一门户网站3.建设目标(1)人才培养模式与课程体系改革本专业培养的是能适应企业一线需要的德才兼备的具备一定美术根底知识、摄影知识的平面设计专业的初、中级技术人才。面向岗位主要有：摄影〔人像摄影、艺术摄影、纪实摄影、广告摄影〕；平面设计〔画册设计、网页美工设计、包装设计、DM广告设计、品牌形象广告设计、海报设计、平面媒体设计、POP广告设计、标志设计、书籍设计、杂志刊物设计、VI设计〕；出版与装饰等。推行“工学结合〞人才培养模式。根据市场需求，坚持校企合作，产、教结合，实行“校内工学交替与校外工学交替〞方式，立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，实现“专业+公司+师生员工〞的“2+0.5+0.5〞培养模式。每学期开展工学结合实践性教学累计40学时，顶岗实训1周。将学生培养成面向企业需求的技术型人才，2023年实现“双证书〞学生人数比例到达90%以上。推进“基于工作过程〞的课程体系改革，建立符合市场需求的教学方案，逐步推行工程教学法。根据产业开展规划和企业用人需要，与企业专家合作研究调整课程结构，吸纳新知识、新技术，建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方面参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材根底上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应职业和企业岗位需求的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。在现有教材根底上开发4本校本教材和2套精品课程及相应教学资源库。〔2〕构建师德高尚、技能精湛的双师型教师队伍通过工程建设，建立一支具有良好职业道德和精湛教学技能的教师队伍。采取外送培训、企业实践、教研交流、工程主持等多种形式，着力培养2名专业带头人，8名校级骨干教师，本专业任教的专业课教师的“双师〞比例到达80%。聘用有实践经验的行业专家担任兼职教师，加深学习与交流，增强办学实力，提高专业影响力。〔3〕加快校内外实训场所与实习基地建设为顺利开展校内外实训与顶岗实习，在现有的根底上，在校内建设三间根底美术训练的绘画室，一间摄影室，一间平面设计工作室；与2家对口企业合作，在校外建设一个婚纱摄影影楼，一个广告公司。与至少5家企业鉴定长期校外实习基地建设协议。〔4〕积极探索新的学生就业模式积极实践“2+0.5+0.5〞的培养模式，加强校内与校外实训建设，继续推行顶岗实习的就业模式，未来两年内顶岗实习比例到达90%以上。积极探索“订单式〞培养模式，在未来两年内，该专业“订单式〞培养的比例达10%以上。4.建设思路(1)主动寻求本专业对口企业，与企业专家合作，在“2+0.5+0.5〞培养模式的根底上，积极推进“工学结合〞人才培养模式，顶岗实习和“订单式〞的就业模式。(2)构建“基于工作过程〞的课程体系。采取“走出去，请进来〞方式，剖析企业运营机制、岗位设置和企业文化，制定切实可行的教学方案，推行工程式教学。遵循企业管理制度、用人标准、职业道德标准，针对本专业学生开展德育素养、就业指导等课程。(3)依托工程建设，通过外送培训、企业实践、教研交流、工程主持多种方式加强师资队伍建设。成立“平面设计专业〞建设实施工作领导小组，组织系部教师全员参与，明确分工，责任到人。(4)灵活办学机制，完善校内实训基地建设，推进校企合作。加快校内实训基地建设，2023年在校内建成3间画室、1间摄影工作室；2023年在校内建成1间平面工作室。主动寻求本专业对口企业，与企业专家合作，形成集团化办学机制。2023年与2家企业鉴定稳定的校外实习基地；2023年再与3家企业鉴定就业实习协议；在校外建设一个婚纱摄影影楼，一个广告公司。切实有效地推进“工学结合〞人才培养模式、顶岗实习和“订单式〞的就业模式。5.建设内容〔1〕人才培养模式通过计算机平面设计类专业〔摄影技术、平面设计〕初、中级人才需求的调查与分析，提出专业培养目标及对应的素质与能力。专业岗位能力平面设计类专业岗位能力平面设计类根本岗位能力核心岗位能力综合岗位能力职业素质能力艺术摄影能力。PhotoShop后期处理能力平面图形、三维立体图形以及动画表达设计意图能力及相关的生产能力社交能力、职业生涯规划能力、自我推荐和择业能力美术表达、鉴赏能力、计算机办公应用能力实行“工学结合〞的人才培养，落实“双证毕业〞。对本专业学生，在专业技能与职业资格证书相融通的“双证沟通〞培养模式的根底上，将强化把产品生产型实训、顶岗实习和综合实践全程带入职业素质教育。实施“订单式〞人才培养与培训。通过与用人单位联系，与行业、企业共同制定培养方案，为企业进行专业技术人才的培养与培训。同时，加强与企业的联系，扩大企业受益面。根据不同企业的要求，确定培训工程，形成相应的技能培训工程课程体系。建立学生考核标准，并让企业参与对学生的考核。引入企业理念，加强职业道德培养。采取“请进来〞、“走出去〞、“亲身参与企业实践〞等方式，让学生感知企业文化理念，充分认识企业的道德标准和准那么，自觉地按照职业道德的要求来约束自己的行为，形成相应的职业道德习惯，为就业实现“学生〞与“企业员工〞角色快速转化奠定根底。在日后的工作中站稳脚跟，稳步开展。〔2〕课程体系与教学内容改革为了推进平面设计类专业建设的改革，我们将从课程体系、课程建设、教材建设、教学质量评价着手，采取具体措施，抓好落实，完成建设目标。课程建设：按照理论与实践相结合的原那么，建立一个开放式的教学环境，坚持“教、学、做〞合一。积极推进工程教学法，形成“课堂---企业〞对接。开展以提高学生专业技能为核心的课程改革。建立课程建设队伍。由专业骨干教师负责课程开发和建设工作，同时邀请现场专家参与。组长：胡小伟马利尧企业专家1名。成员：徐方朱晖关海涛张文肖玉刚陈诺蒋如生。实行课程建设责任制和责任追究制。由各课程骨干教师牵头，做好教学内容遴选工作，按课程内容模块化，每年根据执行情况及时调整教学内容，及时吸纳新知识，将职业素质培训、平安知识纳入课程内容中。建立突出职业能力培养的课程标准，标准教学的根本要求，提高课程教学质量，将平面设计专业〔摄影技术、平面设计制作〕的课程按以下标准来建设。将专业技术课和专业理论课程按问题中心型课程建设，局部实训课按训练中心型课程建设，实习和顶岗实习按实训中心型课程建设。专业课程考核标准：改革课程考核方法，技能考核与作品考核相结合；采用笔试、上机操作相结合；课堂考核与职业技能鉴定相结合；校内教师与企业评价相结合，学生自评与互评相结合，综合评价学生。专业课程内容建设标准：专业课程内容建设按理论知识够用、内容模块化，紧跟技术开展的先进性，实践指导性强。课程建设规划序号建设课程培训教师课程要求及目标1计算机根底马利尧根底课程2色彩、图案构成朱晖根底课程3素描陈诺根底课程4图形图像处理蒋如生核心课程、校级优质课5CorelDRAW根底张文核心课程、校级优质课6VI设计徐方核心课程、校级优质课7包装设计关海涛研发课程、市级优质课8广告设计肖玉刚研发课程、市级优质课9化装朱晖研发课程、市级优质课10排版制作〔Indesign〕王涛研发课程、市级优质课11数码后期处理马利尧研发课程、市级优质课12摄影关海涛研发课程、市级优质课教材建设：组织骨干教师到企业中去，将企业生产实际中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中去，提高教材的实用性、针对性，完成《广告设计岗位实训》、《数码后期处理岗位实训》、《广告摄影岗位实训》、《影视根底岗位实训》等校本教材的开发。教学资源库建设：在教学过程中，积累各种教学资源，如媒体素材、课件、案例、试题库、工程资源包等，按课程分类建立教学资源库。校本教材建设规划序号建设教材负责人完成时间1《广告设计岗位实训》肖玉刚2023.122《数码后期处理岗位实训》朱晖2023.123《广告摄影岗位实训》关海涛2023.124《影视根底岗位实训》马利尧2023.12(3)师资队伍建设专业带头人的培养：2023年培养1名专业带头人，2023年再培养1名专业带头人，成为平面设计类专业课程开发与课程建设的专家。每年至少在企业参与企业培训一个月或在高校参与培训一个月。在校内主持本专业建设方案的制订与实施，并对骨干教师开展培训任务。两年内考取技师职业资格或相当于技师程度的专业技术等级证书，成为自治区技能大赛本工程专家组成员。专业骨干教师的培养：2023年培养4名专业骨干教师，2023年再培养4名专业骨干教师，成为专业理论课程及专业技能课程的名师。每年至少在企业参与企业培训一个月，或在相关机构参与培训一个月。在校内担任专业核心课程开发的负责人，并完成相应课程建设任务。两年内考取高级工职业资格或相当于高级工程度的专业技术等级证书，成为自治区技能大赛本工程名优指导教师。专业带头人及骨干教师的培养：培养方向数量培养目标培养形式预计费用〔万元〕专业带头人2人能够带着并指导团队完本钱专业建设的主干任务、编制所有的校本教材主持专业建设，指导校本教材的编制2下企业实践，开展技术交流，建立校企合作运作机制1.5进修学习2专业骨干4人能协助专业带头人凝聚团队完本钱专业建设的全部任务，主持校本教材的编写。主持一门专业课程建设、编订一个领域的校本教材2下企业锻炼，落实校企合作工程4进修学习3文化课骨干教师4人能参与完成文化课课程改革、编制本专业文化课校本教材的主持一门文化课课程建设、编制校本教材2下企业锻炼，将企业文化引入课堂教学4进修学习2青年教师18人能在骨干教师的指导下参与本专业建设具体工作，参与校本教材的编写参与一门课程建设、编写一个领域的教学内容4下企业锻炼，完成校企合作具体工作10进修学习9小计岗位工作10万元企业实践19.5万元进修学习16万元聘请以下行业专家和企业技术骨干建立工程建设专家库和外聘教师队伍：职业工种拟聘人数参与工程预计费用数码后期设计高级技师1指导婚纱后期处理课程模块框架的构建、承当示范教学工作1数码后期设计技师2指导婚纱后期处理课程的教学，承当局部教学工作2人像投影高级技师1指导人像摄影课程模块框架的构建及教学1人物化装高级技师1指导人物化装课程模块框架的构建及教学1平面广告设计师2指导平面设计课程模块框架的构建及教学2印刷排版设计师1指导印刷排版课程模块框架的构建及教学1费用合计8外聘教师队伍建设：从企业聘请现任技术骨干6名为兼职教师，具备高级工以上职称或技术水平，能解决现场的疑难问题。方案第一年聘请艺术摄影教师2名，婚庆摄像教师1名；第二年聘请平面广告设计教师2名，印刷排版教师1名。外聘教师所在企业与学校鉴定聘用协议，由学校对外聘教师进行教学法培训，提高其教学水平，由校企双方共同制定外聘教师的管理方法、课程、教学内容安排及考核方法。(4)办学机制创新，促进校企合作2023年拟引进企业2家，2023年再引进企业3家，通过校企共建、共享、双赢，将实训基地建设成为集教学、培训、技能鉴定、生产、技术开发五大功能的实体。校内实训基地按照企业现场进行建设，按照企业产品生产过程组织实训，推行岗位上岗证制度，在上岗前进行平安知识培训，完成实训工作后进行考核。专任教师与企业指导教师共同完本钱期学生实训的效果报告，并提出相应的改良措施。通过校企合作建设的方式建设稳定的校外实训基地，由企业提供实习场地，提供相关的设备和技术人员，学生进行生产型实习或顶岗实训，直接参与实际产品的设计过程。依托实训基地，教师、学生共同参与培训，提高老师和学生的专业技能。完成实训工作后进行考核，专任教师与企业指导教师共同完本钱期学生实训的效果报告，并提出相应的改良措施。引进社会资源，校企共建课程研发中心。由学校牵头，相关企业共同参与，按照市场化运作机制，利用我校丰富的校舍资源及企业资金、技术优势，建设平面设计实训基地和课程研发小组，形成职教集团化办学机制。6.建设进度建设阶段建设内容准备阶段第一年上半年成立系部工程申报专门工作小组，制定《国家中等职业教育改革开展示范学校建设工程*****计算机工程部“平面设计专业〞工程实施方案》,做好申报的准备工作和申报工作。实施阶段1、组成系部重点建设专业领导小组，明确分工，责任到人。2、确定培养目标，制定人才培养方案。3、构建专业课程体系，制定专业教学方案和课程标准。4、制定师资队伍培养方案。5、进行市场调研，确定2家合作企业，并与企业鉴定《校企合作协议》。6、外聘2名企业技术骨干担任实训指导教师。7、建设校内实训基地〔3间画室、1间摄影室〕。8、制定《平面设计专业教学方案》并对2023级三个平面设计专业实施实验式教学。9、对2023级两个平面设计专业《广告摄影》《数码后期处理》课程实施实验式教学。10、制定《校外实训基地顶岗实习和工学交替实习安排方案》。11、选送一名拟培养专业带头人下企业参加培训。12、组织2023级学生进行OSTA资格认证考试。第一年下半年1、选送一名拟培养专业带头人到高校参加培训，选送4名骨干教师到相关培训机构参加培训。2、2023级2023级平面专业，按照课程体系改革要求，全面进行课程教学。3、按照实训要求分批选拔2023级学生进入校内实训基地，轮流实习。4、组织2023级学生的顶岗实习工作，选派骨干教师下企业指导并参与企业培训。5、针对人才培养模式和课程体系改革、师资培训、校企合作方面出现的问题进行研讨和整改，做好《重点专业建设年度总结报告》。6、做好各项资料的整理归档，提交上级部门检查验收。第二年上半年1、进行市场调研，确定2家合作企业，并与企业鉴定《校企合作协议》。2、外聘6名企业技术骨干担任实训指导教师。3、建设校内实训基地〔1间平面工作室〕。4、确定2家合作企业，采用股份制合作方式，建设校外产业基地〔1间婚纱影楼、1间广告〕。5、对《婚庆摄像》《数码后期处理》《广告设计》《排版设计》课程推进工程式教学，重点建设《广告摄影》《数码后期处理》两门精品课程。6、按照实训要求分批选拔2023级学生进入校外实训基地，轮流实习。7、选送2名拟培养专业带头人下企业参加培训。8、与相关Adobe企业认证考试单位鉴定《认证协议》，引入相关技能资格认证考试。9、组织2023级学生进行OSTA资格认证考试，2023级局部学生参加Adobe认证考试。

第二年下半年1、选送2名拟培养专业带头人到高校参加培训，选送4名骨干教师到相关培训机构参加培训。2、选拔2023级学生进入校内实训基地，轮流实习。3、校外产业基地开始进行试营业，并从2023级选拔优秀学生进行顶岗实习。4、组织2023级学生的顶岗实习工作，选派骨干教师下企业指导并参与企业培训。5、完成精品课程的研发，形成2门精品课程的教学资源库。6、完成校本教材的建设，形成4门校本教材。7、针对人才培养模式和课程体系改革、师资培训、校企合作方面出现的问题进行研讨和整改，做好《重点专业建设年度总结报告》。8、做好各项资料的整理归档，提交上级部门检查验收。总结验收阶段第二年下半年1、完成所有建设工程。2、完成建设工程自我检查与评估。3、完成国家中等职业教育改革开展示范学校建设工程各项呈报材料，接受教育部、财政部、人力资源社会保障部的验收检查。7.资金预算建设内容第一年度〔万元〕第二年度〔万元〕合计〔万元〕7488162人才培养模式与课程体系改革1．顶岗实习与工学交替的安排242．实践性教学安排343．课程体系改革234．教学方法改革245.教学资源库建设8.512小计17.52744.5师资队伍建设1．专业带头人的培养3.522．专业骨干教师的培养983．外聘教师的使用444．年轻教师培养1013小计26.52753.5校企合作、工学结合运行机制建设1．引企入校或课堂建在车间8102．校外实训基地建设6133．联合办学554．新模式下实验实训的开展555．订单培养的拓展61小计3034648.主要保障措施〔1〕加强领导，统一管理，为工程实施提供组织保障为确保“国家中等职业教育改革开展示范学校〞工程的顺利实施，银川职教中心计算机工程部成立工作领导小组。对“平面设计专业〞建设工程，实行工程负责制，具体负责工程的建设实施。〔2〕学习领会、宣传发动，为工程实施提供思想保障认真研讨国家中长期教育改革开展规划纲要和有关示范学校的文件精神，努力领会学校示范校的工作指示，制订详细工作方案和实施方案。在工程建设实施过程中，始终统一思想，为工程的实施提供强有力的思想保障。〔3〕加强管理，建章立制，为工程实施提供制度保障加强制度建设，建立和完善有效的责任机制、科学的工作标准和严格的管理及考核奖惩方法，以切实保证工程的建设质量。①积极落实学校原有考评制度。为保证建设工程的顺利实施与建设的质量，我们将在原有的根底上进一步修订完善。②制定专门制度。针对“国家中等职业教育改革开展示范学校〞这个建设工程，我们将根据学校有关精神制定《国家中等职业教育改革开展示范学校实施管理条例》、《国家中等职业教育改革开展示范学校专项资金管理方法》、《国家中等职业教育改革开展示范学校“平面设计〞专业建设工程管理规定》、《国家中等职业教育改革开展示范学校“平面设计〞专业建设工程奖励方法》等新的规章制度，建立工程负责机制、民主决策机制、审查监督机制和检查评估机制，以保证建设工程的顺利实施与建设的质量。9.本专业建设的预期效果〔1〕通过工学结合、校企合作实践性研究，形成一套符合本地市场需求的平面设计专业人才培养模式，学生就业前景广阔，为其他计算机专业人才培养起到示范作用。〔2〕通过岗位能力分析、研讨，构建出基于工作过程的平面设计专业课程体系，制定出相应课程的课程标准。通过课程建设，开发出2门精品课程及相应课程的资源库，编写4实训教材。〔3〕通过师资队伍建设，打造一支“双师型〞教学团队，使教师的工程能力和教学能力得到进一步提高。〔4〕完成校内外实训基地建设，具有稳定的实训及顶岗实习场所。为专业建设提供有力物质保障。〔三)制冷和空调设备运行与维护专业建设方案1.工程建设小组工程负责人：电子技术应用部主任工程组成人员：制冷专业教师及系部相关教学人员2.需求论证〔1〕国家“十二五〞规划明确提出要加快实施建设新农村战略，农产品贮藏和深加工将得到空前开展，必将带来对制冷与空调设备需求持续高速增长；重点开展的建筑、交通运输、旅游、新能源、生物工程、航天等行业也需要制冷与空调行业的开展与之相适应。这都为本专业的持续开展提供了强力支撑。随着《蒙特利尔议定书》和《京都议定书》的履行，高效节能和先进控制的制冷设备及绿色环保工质的应用日趋广泛。这一系列变化将对本专业人才提出新的更高的要求。〔2〕宁夏制冷与空调业需求量逐年大增，技术效劳滞后问题日益突出，为本专业的开展创造了显著的区位优势。根据银川市政府“十二五〞规划，将大力开展现代物流业，冷链物流已提上日程,并且随着人们生活质量的提高和国家对家电下乡的大力支持，小型制冷设备的需求将迅猛开展。但据调查显示，目前全区仅有制冷空调工程公司约50家，缺少规模的制冷公司和制冷科技人才；本地区本行业从业人员中具有制冷中专学历的比例为5%左右，大专学历只有2%左右，远远不能