维护国家安全+教案 部编版道德与法治八年级上册

PAGE1-9.2维护国家安全教学对象：八年级上课时：1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）课题：本课是人教版八年级上册第九课第二框学习内容：本节课分成两目内容：第一目“人人都是维护国家安全的主角”主要表达了两层意思。其一，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。其二，维护国家安全，人人可为。我们每个人都可以以自己的实际行动，为国家安全作出贡献。第二目“履行维护国家安全的义务”主要表达两层意思。其一，认真学习和理解相关法律和法规。其二，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力。本节课的价值在于帮助学生树立维护国家安全的意识，培养学生履行维护国家安全的行为方式。具体分成①维护国家安全，人人可为；②公民可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量；③学习有关国家安全的法律法规，严格遵守相关规定，积极履行维护国家安全的法定义务。二、学习目标政治认同：能在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）初中生的社会生活经验有限，并且处于国家、社会和家庭保护下，少有机会直面国家安全问题。总体国家安全观于2014年4月15日提出，并首次写入《道德与法治》教材。在此之前，大部分学生都没有接受过国家安全教育。在初中生的现有认知里，国家安全是国家安全部门的事情，是成年人的事情，校园中的初中生享受着国家安全带来的各种幸福，但不需要承担维护国家安全的责任。所以，关于国家安全，学生存在知识盲区和误区。虽然上两课时系统地学习了总体国家安全观，但对于初次出现在学生生活中的知识，两课时的学习显然难以达到理想效果。学生头脑中还存在的错误认识或不足的认识，需要继续学习来进行改正。国家安全距离学生的实际生活较远，纯理论知识的学习，对十几岁的初中生来说会显得枯燥无味。学生表示，最喜欢在道德与法治课上听案例，通过案例的分析来理解知识。所以，对于这种学生认为远离他们生活的内容，可通过实例，拉近学生与知识之间的距离。本课时的设计尽可能地选取详细的案例，通过小组讨论和共同交流来厘清学生头脑中的错误认知和模糊认知。四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）【教学重点】履行维护国家安全的义务【教学难点】人人都是维护国家安全的主角五、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）教师活动学生活动设计意图导入新课图片导入巴西龟又称“红耳龟”，是世界公认的“生态杀手”，被世界环境保护组织列为最具破坏性的物种之一，我国也已经将它列为外来入侵物种。巴西龟一旦进入江河、湖泊，就会与本地龟争夺食物，严重威胁本地龟及相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏。思考：怎样避免发生类似的行为，更好维护生态安全？活动一：认识主角思考：结合上节课所学内容，哪些职业直接维护着国家安全？提问：这些不同职业的人都有一个共同的身份，他们都是中国________过渡：维护国家安全，需要每个人做出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全权提问：维护国家安全，我们可以做些什么？德国：设有专门的媒体监控机构《德国青少年保护条例》规定，电脑游戏也必须像电影和录像那样，根据其内容标明不同的年龄限制级别。如果电脑没有监控装置，网页商则必须有限制性措施的设计，以防止青少年进入色情网页。电视台只能在23时到凌晨6时期间播放成人节目，等等。任何违反《青少年保护条例》的行为将会面临最高金额达5万欧元(1欧元约合10元人民币）的罚款。看图片，阅读文字，回答问题。学生回忆上节课内容，根据总体国家安全观中的11中安全，回答问题学生通过归纳，寻找共性，回答通过学生熟悉的宠物，引起学生的兴趣。配上详细的文字说明，立刻让学生观念大变，原来饲养这类宠物既然与国家安全相关复习上节课总体国家观中的11种国家安全，同时检测学生对这些安全的理解不论从事何种职业，都为维护国家安全贡献自己的力量。呼应标题“人人都是维护国家安全的主角”。活动二：我的做法材料1：当前，我国水资源面临的形势十分严峻，水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等问题日益突出。节约用水，人人有责。我们应该增强节约用水意识，时时处处节约用水，为保护水资源尽一份力。小组讨论：生活中有哪些节约用水的小妙招？节水小妙招：循环利用，洗脸水用来冲厕所控制水龙头开关大小、并及时关水洗澡时间不宜过长发现水龙头有漏水现象，应立刻让维修人员更换洗菜一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲过渡语：这是我们可以直接做到的，保护国家水资源安全，来看下种情形。材料2：2012年，一位渔民在近海捕鱼时，打捞上一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人，它能独立完成近距离侦察和情报收集任务。这位渔民当即用手机拍照，并发给省国家安全厅的工作人员。思考：你如何评价该渔民的行为？如果遇到类似的事情，我们该怎么办？归纳小结：维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展活动三：深入学习观看视频：维护国家安全，公民可以这样做回答：学法、守法，学习有关国家安全的相关规定二、履行维护国家安全的法律义务过渡：我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识活动四：1、有关国家安全的相关法律《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》《中华人民共和国网络安全法》《反分裂国家法》小组讨论学生思考，回答观看视频，记录视频中学到的其他维护国家安全的做法学生思考，回答通过小组讨论，激发学生思维，培养学生发散思维和问题解决能力。通过案例分析，提高辨别危害国家安全的能力，体现正面教育，引导学习榜样行为，维护国家安全简单、直观的视频，既巩固刚刚学到的维护国家安全，公民的做法，也可自然过渡到下部分内容通过此部分内容，进一步丰富国家安全的知识进一步加深对国家安全的认识2、自主学习，《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定，判断以下案例中的公民履行了何种维护国家安全的义务案例1：2016年3月9日，南方某城市导游老张接到业务，带领一支有几名外国人的勘探队到指定地点勘察。勘探队的行为引起老张的怀疑，最终老张拨打了12339举报电话。经调查，这支所谓的“勘探队”涉嫌窃取了我国重要的军事秘密。案例2：某化工企业开展车间安全生产教育，并完善企业安全生产检查制度。案例3：李某为四川某军工企业技术人员，好友向其打听工作情况，李某委婉拒绝。案例4：中央民族大学工作人员提供本校教师伊力哈木·土赫提传播民族分裂思想的证据。活动五：学以致用小结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。学生自主阅读教材内容通过案例，加深对法律条文的理解观看图片，分析危害不仅帮助学生理解法律条文，更为学生维护国家安全提供榜样学习法律条文，分析典型案例后，帮助学生学习具体做法，让学生明白，我可以为维护国家安全做贡献拓展空间：结合本节课所学，以“维护国家安全，中学生可以做什么”为主题，开展一次讨论，并进行归纳总结。学生总结本节课所学本环节是基于学生对课堂内容的理解，实现学生认知的螺旋