专题：在线教育程序

专题研究：在线教育2014年12月目录—研究背景二国外在新教育发展如火如荼三我国在线教育发展空间广阔科技技术的影响和用户行为的变化，都在促使教育方式的转变新的人机交互模式，人工智能和游戏化设计正在重构学习的过程和体验线下线上多渠道，学习方式多样化在线教育的优势和发展历程在线教育，即e-Learning，通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法相比传统教育，在线教育的优势突破时空限制，知识获取方式更为灵活碎片化学习，课程的时间一般控制在30分钟以内内容更丰富，除了基础教育之外，在线教育在兴趣教育、职业教育等细分领域为用户提供更多有价值的内容在线教育发展历程目录—研究背景二国外在新教育发展如火如荼三我国在线教育发展空间广阔全球在线教育市场空间广阔据GSV全球教育行业报告预测，2017年全球在线教育市场规模预计增至2555亿美元，保持23%的年复合增长率其中，高等在线教育规模，未来五年年复合增长率为25%，预计2017年行业规模将达到

1500亿美元，规模是2012年的三倍。基础教育（K-12）的增长速度最快，未来五年年复合增长率高达33%，2017年有望实现700亿的市场规模在线教育市场格局分布图Athentica发布的在线教育市场格局的分布图，涉及在线大学、MOOCs、授课者社区、搜索和点评、行业技术、学习者数据服务、职业培训、基础产品以及技能学习网站等Google

Helpouts：整合Google资源，C2C教育平台引领新模式2013年11月，Google推出C2C在线教育平台Helpout。该平台现有计算机、教育、烹饪、健康、兴趣爱好、修理以及其他等多个模块，且任何用户都可以申请“CreateaHelpout”商业模式目前已经有1000名内容提供商在Helpout平台上注册，它们提供的答疑服务覆盖音乐、烹饪、家电维修、瑜伽、医疗等多项服务。用户请教问题，需要付费，付费数额由内容提供商自己定。谷歌将抽取内容提供商20%的收入Google

Helpouts提供的则是一种全新的以社交网络为核心理念的在线教学平台，每个人都可以成为老师，同时也可以在其他自己不擅长的领域去向别人学习Helpouts平台所整合的Google产品

Helpouts界面谷歌发布Classroom，布局校园市场2014年8月，谷歌正式推出Google

Classroom。老师可在Classroom上注册一个班级，邀请学生加入，形成虚拟教室，课堂沟通、消息通知、作业布置都可通过Classroom完成，更好实现教学相长商业模式Google

Classroom由谷歌与教师开发设计，旨在帮助教师节省时间、有效管理课程，促进师生之间的交流。老师可以从班级里添加和删除学生，给他们的成绩打分它与谷歌Drive云存储、Docs文档、Slide和Gmail等办公应用整合，为老师们提供了一个内容管理系统，帮助他们发布更新，直接在线布置和收回作业，快速查看学生完成作业情况Google

Classroom用户开始界面

Google

Classroom学生管理界面可汗学院：颠覆传统教育模式，“翻转课堂”引创新可汗学院(Khan

Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利

组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过4000段，每段视频约10分钟，内容涉及从幼

儿园到大学各个层次。同时，网站还提供有练习和持续的评价、教师在教室或学校中使

用的工具包、指导者(如父母、教师等)使用的工具面板以及游戏奖励机制(奖章和积分)。学院的使命是加快各年龄学生的学习速度可汗学院的教学特点时长控制在10分钟。可汗学院利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，每段课程影片长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接联系记录系统。教学者本人不出现在影片中，用的是一种电子黑板系统。练习系统记录了学习者对每一个问题的完整练习记录，教学者参考该记录，可以很容易得知学习者哪些观念不懂充分掌握所有知识。传统的学校课程中，为了配合全班的进度，教师只要求学生跨过一定的门槛（例如及格）就继续往下教；但若利用类似于可汗学院的系统，则可以试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后，再继续往下教学，进度类似的学生可以重编在一个班中“翻转课堂”模式。在美国某些学校已经采用回家不做功课，看可汗学院影片代替上课，上学时则是做练习，再由老师或已经懂得的同学去教导其他同学不懂的地方这样的教学模式屏幕中没有主讲人，用不同色彩笔强调知识点。可汗老师教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软件会帮他将他所画的东西全部录下来，最后再将这

一则录下的影片上传到网上目录—研究背景二国外在新教育发展如火如荼三我国在线教育发展空间广阔我国在线教育尚处于发展初期2013年，我国在线教育市场规模为839.7亿元，同比增长19.9%。其中，学历教育、职业教育和语言培训是市场规模高速增长的主要动力，占市场规模的75%以上。随着在线教育用户群体的不断扩大，在线教育的市场规模还将有更大的发展，预计到2017年达

1733.9亿元2008-2017年我国在线教育市场规模注：在线教育市场规模为学前教育、中小学教育、学历教育、职业教育、企业E-learning、语言培训之和我国在线教育用户规模持续增长2013年，我国在线教育用户规模为6720万人，同比增长13.8%。随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等原因，未来几年，在线教育用户规模将保持15%以上的速度增长，预计到2017年达1.2亿人2008-2017年我国在线教育用户规模注：在线教育用户为一年内至少一次使用互联网接受某种教育的个人用户我国在线教育市场规模、用户量及各比例指标2008200920102011201220132014

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E市场规模（亿元）352415491575701840998119214371734增长率18%18%17%22%20%19%19%21%21%用户规模（万人）359238894472519059066720779790991033812033增长率8%15%16%14%14%16%17%14%16%网民数（万人）29800384004573051310564006175867934747278220090420增长率29%19%12%10%10%10%10%10%10%在线教育渗透率12%10%10%10%10%11%12%13%14%15%在线教育用户占总人口比2.7%2.9%3.3%3.9%4.4%4.9%5.7%6.6%7.5%8.7%在线教育用户人均花费（元）981106610981108118612501310139014801600目前，在所有网民中大约有11%使用过在线教育课程，人均花费1250元。随着在线教育平台的完善以及内容的丰富程度增加，预计到2017年，在线教育的渗透率有望达到15%，且消费者对在线教育的认知程度也将越来越高，人均花费将明显增加数据来源：东方证券研究所；艾瑞咨询；CNNIC我国在线教育产业链地图注：上图未包含所有企业我国在线教育的产品模式在线教育的产品模式可分为四类：传统教育机构、垂直教育服务、社区与工具和教育平台国内互联网巨头相继进入在线教育领域在线教育正成为一个庞大的市场，新东方董事长俞敏洪曾断言，在线教育行业将迎来颠覆式的变革，“线上占40%，线下占60%。这个情况的发生，就是未来3-5年的事情”正因为看到互联网教育的广阔而诱人的美好前景，越来越多的互联网巨头争相进军在线教育市场公司进入时间代表产品新浪2011年4月新浪公开课YY2011年6月YY教育频道百度2012年6月百度校园网易2012年12月网易云课堂金山2013年7月金山留学频道淘宝2013年8月淘宝同学腾讯2013年9月腾讯精品课3602014年5月360教育、360教育网校平台随着在线教育的发展步入

“黄金期”，而截至2014年11月，我国教育App总数量已超过7万个，约占全国APP市场份额的10%淘宝同学淘宝同学架构淘宝同学课程内容和产品工具2013年8月，淘宝推出了的名为“淘宝同学”的教育频道。淘宝同学主要是搭建平台，走2B+2C的混合型平台模式目前，越来越多的教育重视电商的销售渠道，纷纷入驻。在淘宝同学官网，多知网看到新东方在线、环球网校、邢帅教育、狐逻学院、华图网校、中公教育、学大教育、跨考教育，好学教育、嗨学网等均已入驻。课程种类涵盖了语言培训、职业考试、学前教育、技能辅导等中国电信网上大学中国电信顺应在线教育潮流，推出企业内部的中国电信网上大学中国电信网上大学系统支撑的两大流程中国电信网上大学系统主要角色中国电信网上大学功能地图支撑系统门户系统网上大学门户知识社区省公司主页其他链接身份认证集团主页应用系统ASP应用在线培训模块培训