于永正一株紫丁香教学实录

《一株紫丁香》课堂教学实录作者：于永正，翁佩英更新时间：2017-4-1716:10:34师生问好。一、揭题、读题师：《一株紫丁香》是课文的题目，谁来读？生：（一读）师：真流畅。喜欢紫丁香吗？怎么读出喜欢来？生：（再读）师：笑眯眯地读。生：（三读）二、检查预习1.字音、字义教学。师：预习充分了吗？生字都认识了吗？（会认的字，学生基本会认）师：写“踮”字，谁来读？生：（有的读成第一声“diān”，有的读成第四声“diàn”）师：好像不对吧？照着课文中的拼音，请拼一拼。生：（再读。读成第三声“diǎn”）师：“踮”字，应读第三声“diǎn”。“踮”是什么意思？找到句子读一读。（生说不明白，请生做一做。生做。请踮得高一点。师示范，生再做。）2.虚读与实读的范读及练习。师：怎么读“踮起”所在的这一节？（一生读，“踮”和“起”均实读，且一样重）师：“踮”读得重，“起”就自然轻了。（虚读与实读，反复范读，学生反复练习。）3.体会诗歌的押韵。师：（板书“挂牵”）一起读，再读。平常，我们怎么用这个词？生：牵挂。师：为什么今天反过来——为的是押韵。师：把“挂牵”所在的那一节，读一读，体会体会什么叫押韵。生：（读，声音轻虚）师：有些紧张了吗？大声点。（孩子仍然有些为难，老师说，爱怎么读就怎么读）三、诗歌的朗读（一）初读全诗，理会大意1.各请一个胆大的男生、女生读，其他学生看课文。师：读题目，学生读全文。声音读尖了——是脚尖，不是声音尖。请听老师读。生：（再读全文）师：你可能感冒了，但没有读错一个字，比较正确、流利，老师很满意。2.这首诗写了一件什么事？生：他们是怎么把这株紫丁香栽在老师的窗前的？师：他们是谁？生：他们是指学生。生：学生悄悄地把这株紫丁香栽在老师的窗前。（二）二读全诗，体会诗歌的情绪基调3.从静悄悄的晚上“踮起脚尖”入手，体会诗歌的情绪基调师：你怎么知道是“悄悄地”？生：因为是“踮起脚尖”。师：在什么时候栽？生：晚上。师：既然是悄悄地栽，又是晚上，这首诗该怎么读？（学生尝试读）师：为什么要“悄悄地”？生：怕打扰老师。师：还有什么原因？生：想给老师一个惊喜，不让老师知道。师：那么我们要怎么读，才能不让老师知道？自己练练。（生都读起来）我看谁读得好，看谁读的表情好。（生自由读2分钟）4.又请刚刚展示的女生来读——相信你会比刚才读得好。其他学生读。老师表扬她大有进步。再请男生读，读得有些尖。老师评价他大有进步。5.（师范读）不能打扰老师工作，不让老师知道。请坐好，谁坐得好，听得认真。（老师范读）轻轻地读，慢慢地读，千万不要让老师知道，千万不要打扰老师工作。再念一遍，不要齐读，各人念各人的。（生读）6.老师起头，生读。7.老师怎么读，你们就怎么读。（老师逐句逐句范读，学生跟读。其中“绿色的枝叶”的“的”字，没有读好轻音，老师反复示范。提示学生看着老师。）以后读类似的句子，要像老师这样读。（三）三读全诗，师生比赛背诵全文8.再给大家2分钟，把课文背下来。我喜欢看大家的表情，看表情就知道谁读懂了。（生开始背。老师巡视，随机询问学生背诵情况。）（3分钟后）好，真棒，真认真。检查会背诵情况。再给点时间，会的小朋友再念一念，不会的小朋友再背一背。（四）四读全诗，动作表情背诵比赛9.好，看看哪些小朋友的眼睛到我这里报道了。谁愿意站起来背？（站起的学生很少）老师：勇敢的小朋友越来越多了。（学生一个个站起来）谁大胆，会表演，请推荐一个，朗读得比较好的。10.敢向老师挑战吗？有实力吗？咱们谁先背？加上手势、表情可以吗？（生背，老师在一旁偶尔做动作，示意其他学生理解诗歌）11.（掌声响起）只多了一个字。她有一个字改得好，“您”。这是对老师的尊敬。（掌声响起）12.我都不敢背了，给我掌声。（老师开始背，动作表情丰富。故意背错，“老师老师”，学生的注意力集中了；又故意背错“帮”。）我们谁第一？谁错得多？谁的语气好？并列第一！四、写字的指导、示范和练习（一）读帖师：学语文第一要把课文读好，要背的一定要背好，第二要把字写好。今天，我教大家写左耳旁。（大屏幕出示“除”字）师：你看你看，左耳旁怎么写的？生：（书空）（二）描红师：请把“除”“院”描红，请注意把红色盖住。（三）临帖师：每一笔在哪儿起笔，哪儿收笔，要看清楚。（请学生推荐两位代表在黑板上各写一个“除”字和“院”字。其他学生照着字帖写。）一看，二写，三对照。哪儿写得好，哪儿写得不好，认真对照字帖。每个字再写三遍，要一遍比一遍好。师：左耳旁怎么写？（看老师板书示范，学生跟着写一遍）写字要注意观察，请注意，这个左耳旁是横弯弯勾，要注意。右耳旁是横撇弯勾。师：展示一下，