常态化录播系统建设方案-录播教室建设方案

2022年12月 2.2系统示意图 3.2大规模直播、点播 3.6教育资源展示 3.9挪移终端应用 17 17 4.1平台安全保障体系 4.2项目管理的运作机制 1和发展规划纲要(2022-2022)》中指出“要推动义务教育均衡发展”、“切实缩小校际差别，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提升师资水平”。随着我国教育信息化教育全面深化发展，教育部发布《关于“十三五”期间育教学、管理的融合”,“依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式"“使教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科递课堂"建设，推广"一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化。2022年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,行动中包括“网络扶智工程攻坚行动”,要求推动网络条件下的精准扶智，坚持扶贫必扶智，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，展开联校网教、数字学校建设与应用，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差别，缓解教育数字习支持环境，增强智慧学习的理论研究与顶层设计，推动技术开辟与实践应用，提升人材培养质量。2022年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,将“实现优质均衡的义务教育”作为2035年的主要发展目标之一，将加快信息化时代教育管理与监测体系，推动管理精准化和决策科学化。22022年6月，中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提升义务教育方式，坚持教学相长，注重启示式、互动式、探索式教学，教师课堂要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思量、积极提问、自学，展开研究型、项目化、合作式学习。精准分析学性，重视差异化教学和个别2022年8月，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅发布《关于编制义务教育薄弱环节改善与水平提升工作项目规划(2022—2022年)的通知》,明确了建设内容中信息化建设项目部份包括学校多媒体远程教学设备购置、专递课堂、同步课堂相关设备购置。2022年，《教育部关于增强"三个课堂"应用的指导意见》提出，到2022年，全面实现"三个课堂"在泛博中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差别有效弥合，推动实现教育优质均衡发例直播、点播就是一种行之有效的成果推广模式。通过建立教学录相资源库，打实行视音频交流或者登录网页实行文字交流。其它学校的教师通过教学教研系统参预视频教研活动、观看下载视频资料、观摩教研。通过建设互动录播教室实现如下诸多作用：一、建设校本资源库、区本资源库3利用终端教室录播系统在校级校本课程的实施和各级各类精品课、研究课、优质课等课程逐步推行教学全过程的视频录制，建立教育教学资源库。不足，增强教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识，同时把优秀的教学方法和成果即时传递，对于教师专业发展起到关键作用。资源库建立的教育资源云平台从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。利用互联网云平台+录播教室实现远程的直播、点播，从而缩小城乡数字化差别，教师专业评价系统，客观的实现教师专业发展。利用智能信息化技术手段统计的教育大数据有利于教育管理者的科学决策。联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，匡助其开齐开足开好国家规定课程，促动教育公平和均衡发展。“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学水平不强、专业发展水平不更大范围共享，促动教师专业发展。“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间性345挪移终端应用等功能。实现方式灵便易用，以“互动录播主通过办公室电脑即可完成用户管理、视频管理、导播控制6学活动的导播控制、一键录制、视频U盘导出、同步课堂拨号参预、交互教室件上传、主机管理、视频应用、学科资源管理、个人空间、网络教研等功能，打造从课室到云端的教育应用体系。2.2系统示意图络机房是教育专网内网络条件及专业维护最优的场所，在信息中心部署资源应用服务平台和远程互动服务便能够将教育网络的资源优播、教学视频网络点播、网络教研(教学评价)等功能应用，为管理者提供统一72.2.2资源服务端建设框架图务平台8教师高清摄像机教室配置2台高清摄像机，分别用于拍摄老师特写、老师全景、板书特写，学生特写、学生全景；2路摄像机镜头实行自动导播切换，解决摄像机自动对焦互动录播主机完成2路摄像机视频及老师用VGA等画面的采集与编码压缩，讲台配置互动控制触摸屏，配合互动录播主机，控制操作参预音视频交互、互动点名、互动录播教学系统导播切换、实时录制和课件预览导出。9教学视频资源管理平台支持远程录制控制，可将网络直播教室直播、公开课直播、同步课堂直播实行实时录制存储，支持预约定时录制、课表录制、实时录制功能。同时具备录制管理模块，可制定和修改录制计划，录制过程中可实时暂停、恢复和取销录制，支持录制时间的添加。令支持手动录制和预约自动录制两种模式，用户能够根据对应课表、教室、教师等相关信息实行预约录制。教师能够提前设置将来将要录制的课程，系统根据预约的时间就能够自动生成此课程的课件；令一键启停录制，支持录制暂停、住手、追加时间、撤销、录制信息检索令支持自动生成课件的索引及目录，自动截取PPT的标题和图片作为文字令多画面资源模式和单画面电影模式同时录制；令支持本地存储和自动上传到应用平台。支持全自动/手动导播模式，导播平台集各路视频预监、视频切换、切换特效、云台控制、VGA锁定与屏蔽、手自动导播切换、手自动跟踪切换、字幕、台标、音频调整、直播/录制暂停等控制、直播监视等功能。支持录制画面在VGA视频信号、教师/学生摄像机信号间自动切换，保证切换即时流畅。支持VGA视频信号保留时间，支持VGA视频信号锁定。支持web远程导播控制，管理电脑只需具备网络条件，即可实行实时导播操作；导播画面模式支持单画面、多画面、双分屏、画中画、画外画、展示模式等；通过键鼠即可控制输入各路画面的实时切换；学生无需佩戴任何装备，即可实现运动轨迹的全自动跟踪，跟踪平滑、无颤动、采用景深算法分析，可适合学生分组围坐后脸部朝向不同的场景。支持手动跟踪，能够手动控制摄像机拍摄角度，手动调整镜头放大或者缩小，实现特写和全景拍摄。的并发直播和点播，支持视频直播标准RTMP推、拉流功能，支持录播系统推点播，用户可根据带宽情况，选择相对应的播放清晰度，支持标清、高清、超清三支持推送到资源平台现网内教学直播，支持推送至CDN网络，实现全网直支持公网环境内用户通过微信、QQ、浏览器等方式打开直描二维码来观看课程直播。手机、平板(IOS、Android)通过访问视频资源服务平台的方式观看。令提供单独教室直播和多教室同步直播；令视频可任意更换位置或者全屏幕播放，高清视频延时小于0.5秒，支持令能显示当前教室状态，监测教室设备是否开启；令支持用户媒体组分类，管理员能够设置每一个用户针对于每一个教室的.教学视频点播模块实行网络在线点播观摩。为了满足低带宽用户的点播观看需求，点播时也可实时调整视频的清晰度，支持超清、高清和标清可选。分分子热运动规和515515o域中令采用B/S形式FlashPlayer播放，在点播页面中具备有课件的目录索引窗口，支持教师信息及课程简介展示，具备课件评论、讨论功能，能够令在播放时能够手动添加新的索引信息；令点播过程中可根据网络带宽情况，选择超清、高清或者标清播放，保证播放的流畅性；令支持挪移设备APP应用，可观看平台内收录的视频资源课件；令支持用户媒体组分类，管理员能够设置每一个用户针对于每一个视频的令支持课件信息检索查询、自动分类、视频标签、排行榜等；令点播过程中支持ST分析手动编辑、微课截取等功能。截取功能将课堂上老师对某个重点难点的讲解或者展示教学过程中某个精彩的环节截取出来，简单的信息编辑后成为单独的微课课件。采用远程网络非线性编辑技术，通过网页即可在线实行课件内容截取；截取视频可独立生成标准MP4微课视频；点击量等评选标准数据自动评选优课，供泛博师生学习观摩。优课评选标准包括教学目标、教学分析、重点难点、教学准备、教学过程、教学方法等细则划分，各地区也可按照市级情况自定义评选标准。XX录播系统创造性融合H.323视频交互技术，无需独立配置软件硬件视频会议终端即可轻松实现点对点、多点的远程音视频互动。学校管理员可根据学校师资或者教学情况，安排结对班级实行同步课堂上课当资源库中保存的课件越来越多时，完整的视频令修改课件信息，如名称、分类、标签、教师等；令添加/修改片头片尾；令添加/修改附件；令添加/修改课件索引；令支持合并、截断、复制、粘贴、删除和修改等编辑操作。视频轨道能够无级放大和缩小，对流媒体视频的编辑能够精确到0.1秒。实现了课件录制、编辑、发布和管理的一体化操作流程；令单轨道时间线信息组织方式能够对存储在平台上的多种讲课素材(视频、令剪辑完成后一次性渲染合成，生成标准MP4文件到资源库。XX录播系统提供后期导播功能，能同时导播6路1080P视频，界面操作简洁易用，支持快捷键操作，快捷键与常规非线编系统一致。令支持6路资源视频画面后期导播合成；令切换支持快捷键操作，支持操作撤销、重置；令音频通道可选；令支持预览选择，选择后可放大预览。3.10.4创建片头片尾令支持背景、文本框等内容的任意添加、修改和删除；令字体、字号、字体颜色支持任意选择；令背景图片支持手动上传，格式支持常见png、jpg、bmp、gif等；令支持片头片尾导出到本地。3.10.5合成片头片尾令支持合成前预览观看；令支持合成进度查看；令支持合成后视频保存路径选择。3.10.6资源下载令网络内可任意下载录播主机和资源管理平台上的课件资源；令课件资源内容选择支持多选、单选；令具备站内搜索引擎，可根据关键字、关联字实行搜索；令支持课件名称、录制模式、添加时间、课件时长、下载状态、操作快捷理平台，构建校本、区本资源库。令支持多个文件同时转码上传。4、项目服务的运维保障机制录播系统的建设，为教育资源管理提供了方便、快捷的信息处理工具，降低护、应用安全防护以及数据安全防护多个方面实行平台的安全体系建设，建立多真实、保密，为教育资源管理平台的稳定、安全、高效运行保驾护航。对数据保密性、完整性、可用性以及业务的持续性提供全方位立体的安全保障。务等，为核心数据安全保驾护航。安全体系包括网络安全基础设施、安全管理服务、身份认证及访问控制、数反馈和自修复，进一步提升安全保障水平。信息安全技术《信息系统等级保护安全设计技术要求》,信息系统从物理安全、