北京林业大学发展战略规划

北京林业大学发展战略规划中长期进展规划（2006—2020）北京林业大学二〇〇五年十月目录TOC\o"1-3"\h\z一、学校进展现状 1（一）学校办学历史 1（二）学校进展现状 2二、学校进展面临的形势和挑战 6（一）学校进展所处的环境和面临的进展机遇 6（二）学校进展存在的咨询题及面临的挑战 8三、学校进展的指导思想和战略目标 9（一）指导思想 9（二）进展思路 9（三）战略目标 10四、学校进展的战略任务和措施 13（一）坚持质量立校理念，搞好人才培养工作 13（二）实施特色兴校战略，加大学科建设 15（三）贯彻人才强校战略，加大师资队伍建设 16（四）加大科研平台和创新团队建设，提升科技创新水平和社会服务能力 17（五）全面推进国际化 19（六）建设具有北林特色的大学文化 20（七）加大基础设施和公共服务体系建设，优化办学资源配置 21（八）加大治理工作，提升治理水平 23（九）加大党建和思想政治工作，提供强有力的政治保证 25附件：北京林业大学进展现状一览表 27北京林业大学中长期进展规划（2006-2020）为了抓住本世纪头20年我国社会经济进展和林业生态环境建设为林业高等教育提供的进展机遇，全面提升学校的整体办学实力，实现学校新的历史跨过——建设成为以林学、生物学、林业工程学等学科为特色的多科性研究型大学，按照党和国家的教育方针，以科学进展观为指导，结合学校实际，特制定本规划。一、学校进展现状（一）学校办学历史北京林业大学原名北京林学院，于1952年由北京农业大学森林系与河北农业大学森林系合并建校；其办学历史可追溯到1902年的京师大学堂农科。1955年开始招收研究生，1958年开始招收留学生，1960年被确定为全国重点高等院校。1982年国务院批准本校为首批具有博士、硕士学位授予权的高校，1985年更名为北京林业大学。1996年成为国家首批“211工程”建设的41所高校之一。2000年2月由国家林业局划转教育部治理，成为教育部直属高校，同年6月批准试办研究生院，12月进入“面向21世纪教育振兴行动打算”重点支持高校行列。2001年1月，教育部与国家林业局共建北京林业大学。2002年“211工程”“九五”建设项目通过国家验收，2003年“211工程”“十五”建设项目通过国家立项。2004年5月通过教育部试办研究生院转正评估，成立研究生院，成为全国56所建有研究生院的高校之一。建校50多年来，为国家培养了近5万名高级人才，包括11名两院院士和数十位省部级领导等为代表的一大批杰出的科技专家和治理干部，取得了一大批科研成果。在我国高等林业教育的进展历程中，我校始终位居排头兵地位。（二）学校进展现状通过50余年的建设和进展，我校各项事业均实现了历史性的跨过，从一个单一的林科专业院校进展成为一因此林学、生物学、林业工程学等学科为特色，农、工、理、管、经、文、法、哲相结合的多科性教学研究型大学。——截至2004年12月底，全日制在校学生15987人，其中本科生12832人，研究生1895人，专业硕士847人。设有资源与环境、水土保持、园林、生物科学与技术、材料科学与技术、工学、经济治理、人文社会科学、信息、理学、外语、自然爱护区、高职、成人教育14个学院。形成了以本科和研究生培养为主，包括连续教育、留学生教育在内的多层次人才培养体系。——现有40个本科专业（连同专业方向共计50个），林学、园林、水土保持与荒漠化防治、生物学等专业在国内外享有比较高的知名度和良好声誉。拥有国家理科生物学基地。1990年以来，取得了包括5项国家级教学成果奖、1项国家级精品课程奖在内的一大批优秀教学研究成果；园林专业11名学生先后在国际大学生风景园林设计大赛中获金奖，并有1名学生在国际建筑师及大学生建筑设计竞赛中获大奖。——现有一级学科博士学位授权点3个，博士后流淌站4个，博士点33个，硕士点55个，还有农业推广硕士、工程硕士和风景园林硕士3个专业硕士学位授予权，14个高校教师攻读硕士学位授权点。2001年至今，获得3篇全国百篇优秀博士论文。——学科门类涵盖了8个学科门类的22个一级学科。现有森林培养、水土保持与荒漠化防治、林木遗传育种、园林植物与观赏园艺4个国家重点学科；森林爱护学、植物学、机械设计及理论、生态学、木材科学与技术5个省部级重点学科。——2000年以来，承担国家科技攻关、自然科学基金、“973”、“863”等各类纵向科研项目522项，科研经费总计达1.5亿元；获国家科技进步二等奖8项、省部级科技奖励30项；335篇论文被SCI等三大检索机构收录，论文发表年递增率在30%以上。形成了以三倍体毛白杨、四倍体刺槐、木本花卉等优良品种研发为龙头的高新技术成果推广体系。其中三倍体毛白杨技术受到朱镕基总理和温家宝总理的重视和关怀，拨专款进行研究和科研推广。——建有1个国家级工程技术研究中心、2个教育部重点开放实验室、5个国家林业局重点实验室、1个北京市重点实验室和1个省部共建实验室，并有国家林业局自然爱护区研究中心、中国防治荒漠化培训中心等多个专业研究机构。近年来，结合所承担的国家及省部级重点科学研究项目和国际合作项目，在全国范畴内进展和巩固了100余处教学科研基地，其中山西吉县、方山、太岳山，青海大通，宁夏西吉，北京大兴、密云，河北廊坊、威县，重庆缙云山等基地具有良好的教学科研和生活设施。——截至2005年8月，专任教师达到889人，具有高级职称的教师495人，具有硕士学位以上的610人。教师中61.2%来自国内外重点大学和研究机构。现有中国工程院院士4人，国家级有突出奉献专家8人，省部级有突出奉献专家18人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选5人，国家级“新世纪百千万人才工程”人选1人，省部级跨世纪学术与技术重点培养对象人选13人，国务院学位委员会第五届学科评议组成员5人，享受国务院政府专门津贴105人。在国际学术机构担任理事、执委、委员以上职务的教师有20多人，在国内二级以上学术团体担任常务理事以上职务的有130多人。教师中，有1人获何梁何利奖，1人获全国优秀科技工作者称号，2人获高校青年教师奖，7人次获全国优秀教师称号，6人获中国青年科技奖，6人被纳入教育部优秀青年教师资助打算。——学校现有教学科研仪器设备总价值1.7亿余元，其中5万元以上的仪器设备总数490件，价值6900万元。近年来新建和改建本科教学实验室69个。建设了现代化教学网络体系，50％以上的教室实现了多媒体化，多媒体教室达73间，座位数达9007个。新建的图书馆纸质藏书达120多万册，10多个数据库在校园网上运行，购置了大量电子文献。建成“千兆骨干，百兆交换到桌面”的紧缩双核心的数字校园网络，网络用户近20000人。——学校现有各类校舍建筑面积66.4万平方米。其中，教学、行政用房30.4万平方米，学生宿舍16.4万平方米。近5年完成基建面积26.5万平方米。校园绿化面积达19万平方米，绿化率达到44.7%，被评为北京市“文明校园”和“首都绿化美化花园式单位”。2004年底校园规划调整方案获国管局批准，建筑容积率提升40％。妙峰山教学实习实验林场成为国家级森林公园、国家AA级风景区。——学校先后与31个国家和地区的150余所大学和研究机构建立了合作关系。授予十几名外国学者名誉教授，每年聘请100多位外籍专家来校讲学。2000年以来，共举办了21次国际学术会议，执行国际合作项目30余项，接待外国专家学者近千余人次，接收留学生500多人次，派出大量教师出国交流合作。2002年成立国际学院，2003年实施与美国密西根州立大学联合培养草业科学专业草坪治理本科生项目，已有80名学生进入该培养项目学习。此外，学校与武警部队、中国林科院、国际竹藤中心、中国科学院、林干院等单位实行多种形式的联合办学和科教合作。参与发起成立了北京学院路高校教学共同体。——近年来，学校加大治理改革力度，办学活力持续增强。机关精简机构，院系设置趋于合理。实行“以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”的岗位津贴发放制度，教职职员的待遇有了较大提升。进行专业技术职务聘任制度改革，实行人事代理、劳务派遣等新的用人制度,推动了人事制度改革。通过加大经费预算治理，实施财务公布，财务治理持续规范，年经费收支规模也有了大幅度的增长。后勤社会化改革稳步推进，后勤服务总体服务水平居首都高校前列。充分发挥工会、教代会的民主参与、民主监督作用，实行校务公布，1999年被中国教育工会授予“高校民主治理先进单位”称号，获得“北京市校务公布先进单位”等荣誉称号。校工会先后被评为北京市“榜样教职工之家”和全国“榜样教职工之家”。——学校始终坚持社会主义办学方向，按照党的教育方针，加大党建和思想政治工作。学校把思想建设放在党建工作的首位，加大党的宣传思想教育；坚持党管干部原则，切实加大领导班子和干部队伍建设，党的基层组织建设持续加大。学生德育工作在创新中进展，努力创建“全员、全方位、全过程”的大德育工作格局。高度重视安全稳固工作，保证学校进展大局。获得了“北京市党建和思想政治工作先进校”、“北京高校党建与思想政治工作单项奖”、“首都精神文明单位”等一系列荣誉。团委连续11年被评为全国社会实践先进单位。通过几代北林人的努力，学校差不多具备了适度的办学规模和相对完善的学科专业体系，形成了较强的办学优势，为加快进展步伐，实现新的跨过奠定了良好的基础。二、学校进展面临的形势和挑战（一）学校进展所处的环境和面临的进展机遇本世纪头20年，是全面建设小康社会的重要战略机遇期，也是高等教育进展的重要战略机遇期。世界范畴的经济、科技、人才竞争以及我国经济社会进展、林业及生态环境建设对高等教育提出的新要求，既是学校进展的重要战略机遇，也是严肃的挑战。进入21世纪，经济全球化、科技进步日新月异，国际竞争日趋猛烈。各国综合国力竞争的决定性因素是科技与人才的竞争，专门是高层次人才和自主创新能力的竞争。人才资源与其拥有的科学技术知识差不多成为一个国家经济和社会进展最重要的战略资源。高等学校作为高层次制造性人才培养和知识创新的基地，在经济社会进展中的地位越来越重要。党的十六大提出在本世纪头20年我国要实现全面建设小康社会的宏伟目标。由于我国的差不多国情，实现这一宏伟目标就要求我国必须突破人口资源和环境制约，走新型工业化道路，就必须进一步充分发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，坚持依靠科技和人才，通过自主创新以强国力，促进科技进展以济民生，使科学和技术真正成为推动社会生产力跨更加展、保证国家安全和惠及宽敞人民群众的决定性因素。为此，国家提出坚决不移地实施“科教兴国”和“人才强国”战略，坚持“以人为本，全面、和谐、可连续的科学进展观”，大力推动我国高等教育的改革与进展，使高校真正成为人才培养的要紧基地，集合人才的战略高地，承担起传承文明、培养人才、科技创新和社会服务的神圣使命，服务国家经济社会的进展，为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出应有的奉献。通过1999－2003年超常规的进展，我国高等教育提早进入大众化时期，高等教育的进展重点从扩大规模，转移到调整结构、提升质量上来。国家明确了“巩固、深化、提升、进展”的高等教育进展八字方针，提出实施“2003－2007年教育振兴行动打算”等加快高等教育进展的重大举措，集中力量建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学，重点推进高水平大学和重点学科建设。这是党和国家为增强高等教育综合实力提出的重大战略决策。一批重点高校现正在加快建设世界一流和高水平研究型大学。办学水平和实力的竞争已成为当前高校竞争的新特点。林业是国民经济重要的基础产业和公益事业，是生态环境建设的主体。以《中共中央、国务院关于加快林业进展的决定》为标志，我国林业建设进入全面实施以生态建设为主的进展战略。加快构筑以森林植被为主体的国土生态安全体系，加快建设山川秀美的生态文明社会，大力爱护、培养和合理利用森林资源，使林业更好地为国民经济和社会进展服务，实现人与自然和谐，成为林业建设的重要使命。国家林业局明确提出坚持走科教兴林、人才强林的道路，全面实施“363人才强林与科教兴林打算”和系列配套打算。新时期的林业建设对人才培养和科技创新提出了新的要求，也为我校巩固优势学科领域，进一步增强核心竞争力，全面提升学校办学水平和办学实力提供了前所未有的历史机遇。（二）学校进展存在的咨询题及面临的挑战我校通过50多年的建设，专门是近几年的快速进展，办学实力有了明显提升，学校差不多跨上了一个新的进展时期。全面建设小康社会、建设山川秀美的生态文明社会以及建设世界一流大学和高水平大学等国家的重大进展战略举措，为学校的进一步进展提供了良好的机遇。目前学校正处于建设研究型大学的重要转型时期。面对以后的进展，学校目前还面临许多困难和挑战：学科优势还不够突出，对林业生态环境建设、经济社会可连续进展、和谐社会构建的奉献能力有待提升；教学改革有待深化，人才培养模式还不能完全适应经济转型时期和培养创新人才的需要；科学研究重大成果少、科研经费总量偏小，科研成果转化为现实生产力的程度不高；在队伍建设上，中青年大师级人才缺乏，人才引进和培养力度不够，措施还不够得力；基础设施还不能完全满足教学与科研的需求；治理体制改革和机制创新还不适应现代大学的要求；校园浓厚的学术与文化氛围，优良的学凤、教风和校风还需要精心培养；办学空间和经费投入与学校的进展需求存在较大差距；教育资源不足而又未能得到优化配置和充分利用，办学效益有待进一步提升；教育思想和观念需要进一步转变等。关于困扰和制约学校进展的这些咨询题，我们必须认真分析，制定计策，有效地加以解决。三、学校进展的指导思想和战略目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的教育方针，坚持科学进展观，按照“质量、结构、特色、效益”和谐进展的原则，牢固树立育人为本，质量第一的思想，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以科技创新为重点，以优化办学条件为保证，努力提升人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力，将学校办成特色鲜亮的高水平研究型大学。（二）进展思路1．坚持质量立校理念。以本科教育为基础，大力进展研究生教育，主动进展留学生教育，适度进展连续教育，形成重点突出、层次合理的办学结构；以学生创新能力培养为重点，搞好教学改革，培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素养高的创新型人才。2．实施特色兴校战略。以特色学科建设为重点，提升学校的核心竞争力，通过学科交叉和融合，培养和扶植新的特色优势学科，形成多学科和谐进展的局面。使学科门类齐全，结构合理，特色鲜亮，大部分学科在国内有较强的竞争力，若干学科和一批学术带头人在国际上有重要的阻碍。3．落实人才强校战略。坚持以人为本，大力加大师资队伍建设。集聚一批高层次的制造性学术队伍和优秀学术团队，形成一支以知名学者为代表的师德高尚、业务精深、结构合理、富有活力的优秀教学科研人才队伍。4．提升科技创新能力。按照国家经济社会进展和林业生态环境建设的需求，跟踪国际科学技术前沿，搭建创新平台，组织创新团队，持续增强科技创新能力，并由此带动人才培养质量和社会服务能力的提升。5．加快国际化进程。建立更加广泛的对外学术交流与合作关系，大力推进国际合作办学，形成更加开放的办学格局，进一步提升我校的国际知名度和阻碍力。6．大力建设大学文化。通过大学精神、教风学风和校园文化的建设，持续提升文化品位，营造崇尚学术，探求真知的学术氛围和特色校园文化，为提升办学水平打下坚实的文化基础。7．持续优化办学条件。加大教学科研设施、实验实习基地、公共服务体系和基础设施建设，优化资源配置，改善办学物质条件。8．全面提升治理水平。深化治理改革，形成层次清晰、科学规范、高效运行的治理体制和运行机制，全面提升学校治理水平。9．加大党建和思想政治工作。加大和改进党建和思想政治工作，落实党的教育方针，为学校进展提供坚强的政治保证。（三）战略目标1．总体目标通过15年左右的努力，使学校人才培养质量和科技创新能力有大幅度提升，特色和优势学科的要紧研究领域达到国际领先水平，若干新兴交叉学科建设取得重大突破，综合实力和办学水平实现质的飞跃,将学校建成为以林学、生物学、林业工程学等学科为特色，国际知名、国内高水平的多科性、研究型大学。2．时期目标按照总体进展目标以及第九次党代会提出的实施“三步走”的进展战略构想，学校以后15年进展的三个时期目标是：（1）第一时期（2006—2010年）：实现从教学研究型大学向研究教学型大学的转变。人才培养方面，重点提升人才培养质量，成为本科教学工作优秀学校。本科专业设置数进展到45个，在校本科生操纵在13000人以内。主动扩大研究生教育规模，逐步提升研究生和本科生比例，在校研究生达到5000人，其中博士生1000人，硕士生3000人，专业学位研究生1000人；一级学科博士授权点增加到6～7个，博士点增加到40个，硕士点60个。学科建设方面，在加大现有4个国家级重点学科的基础上，争取新上2-3个国家级重点学科，力争6个左右特色学科在国内明显领先，1-2个优势特色学科达到或接近国际领先水平。科学研究方面，新上1个国家级重点实验室和1个国家级工程技术研究中心；科研经费达到8000～10000万元/年；科技论文发表数量争取2700～3200篇/年；取得几项有重大阻碍的标志性科研成果。师资队伍建设方面，专任教师达到1300人，其中固定编制1000人。具有副高职以上职称的教师780人。博士、硕士生导师600人。争取新增院士1名以上，新增多名“长江学者”和“国家杰出青年科学基金人才”。（2）第二时期（2011—2015年）：实现从研究教学型大学向研究型大学的转变。人才培养方面，本科专业设置数进展到50个，进一步提升专业建设水平，在校本科生总数稳固在13000～15000人。建成国内高水平的研究生院，研本比达到1：2左右，在校研究生7000人，其中博士生约1000人，硕士生约4000人，专业学位研究生约2000人；一级学科博士授权点增加到8～10个，博士点45个，硕士点70个。学科建设方面，争取国家级重点建设学科达到8个，省部级重点学科达到10个，力争3～5个优势特色学科达到国际领先水平，主动培养新的学科增长点。科学研究方面，争取新上1～2个国家级重点实验室和国家级工程技术研究中心，建设8～10个省部级重点实验室。科研经费达到10000～12000万元/年；科技论文发表数量争取3500～4000篇/年。推出一批国际领先的科研成果。队伍建设方面，专任教师达到1700人，其中固定编制1200人，流淌编制600人。具有副高职以上职称的教师1000人，博士、硕士生导师660人。形成一支学术实力强大的师资队伍。（3）第三时期（2016—2020年）：实现创建以林学、生物学、林业工程学等学科为特色，国际知名、国内高水平的多科性、研究型大学的目标。人才培养方面，争取25个以上本科专业在国内具有较强的竞争力。在校研究生8000人，其中博士生约1000人，硕士生约5000人，专业学位研究生约2000人；一级学科博士授权点增加到10～12个，博士点50个，硕士点80个。学科建设方面，在突出特色学科和重点学科的基础上，进一步优化学科布局，进展和充实非林学科，加大对环境学科的建设力度，使其成为新的具有较强竞争力的特色优势学科。争取建成10个国家级重点建设学科和10～15个省部级重点学科。建成门类多样、特色鲜亮、优势突出的多学科体系。科学研究方面，建成4～5个国家级重点实验室和国家级工程技术研究中心，13～15个省部级重点实验室，一大批校级重点实验室和若干个产学研基地。科研经费达到13000～15000万元/年；科技论文发表数量争取5000～6000篇/年。队伍建设方面，专任教师达到2000人，其中固定编制1400人，流淌编制600人。具有副高职以上职称的教师1200人，其中固定编制720人。博士、硕士生导师720人。培养10名左右大师级的学术领军人物、50名左右学科带头人、100名左右国内外知名学术骨干。四、学校进展的战略任务和措施（一）坚持质量立校理念，搞好人才培养工作人才培养是学校的全然任务。学校要以本科教育为基础，大力进展研究生教育，适度进展连续教育，坚持以质量为中心，实现人才培养的质量、特色、结构、效益的和谐进展。1．以提升学生能力为重点，深化本科教学改革。本科教学改革要以培养学生创新能力、实践能力为重点，努力培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素养高的创新型人才。推进教学内容、课程体系、教学方法、手段的改革和创新，突出实践教学，切实转变本科人才培养模式和机制。按照教育部《关于进一步加大高等学校本科教学工作的若干意见》的要求，严格教学治理，加大教学质量监控体系建设，调动教师、学生教与学的内在主动性，建立保证教学质量的长效机制。连续开展精品专业、精品课程、精品教材和名师建设工程。加大理科生物学基地建设。以学科为依靠强化教研室和本科专业委员会建设，夯实基层教学和学术组织的基础，支撑本科教学建设和改革。主动适应社会对人才培养的需求，建立招生、培养、就业三者联动机制，加大招生就业工作力度，确保生源质量和就业率处在全国农林院校前列和北京市平均水平以上。2．加大教学实验室和教学实习基地建设。打破现有格局，按照不同的教学功能重组和整合全校教学实验室，推进本科教学实验室中心化治理，组建系列的功能实验室，实现资源共享，提升实验室利用率和水平。加大对基础课、专业基础课和新兴学科、新设专业实验室的投资，使之达到国内同类实验室的建设标准。加大北京林业大学妙峰山实验林场的实习实验设施和条件建设力度，充分发挥其作为教学实习主渠道的作用。主动加大与有关单位的合作，巩固和利用好现有的教学实习基地，拓展新的校外教学实习基地。加大就业实习基地建设。3．推进研究生教育创新，提升研究生教育质量。主动扩大研究生教育规模，着力提升教育质量，创办高水平的研究生院。按照高层次人才培养特点和规律要求，以持续提升研究生创新意识、创新能力为核心，加快构建有利于创新型优秀人才脱颖而出的研究生培养制度与培养模式。建立完善的动态课程体系、论文质量保证体系和研究生教育治理体系。主动推进研究生教育改革，强化学科和导师的作用，优化培养过程，以科研项目和科研团队为依靠，增强研究生的学术创新能力，着力提升学位论文的学术水平，持续提升研究生专门是博士研究生的培养质量，力争出更多的全国优秀百篇博士论文。4．适度进展连续教育，着力提升连续教育的质量。连续扩大专业学位教育规模，提升教育质量，逐步建立符合林业领域应用型人才培养的具有北林特色的专业学位教育体系。通过建设和完善培养基地，保证生源数量和质量，培养一批优秀师资，出版发行专业学位教材，保证授课质量和保证论文质量，抓好农业推广硕士、工程硕士和风景园林专业硕士三个专业硕士点的建设。抓好高校师资的学位培养的教育。抓住机遇，力争尽快创办MPA、MBA教育，适应林业生态建设对高层次治理人才的需要。成人教育要紧跟人才市场的变化，重点提升办学质量和效益。及时调整专业，建立健全适应成人教育进展的治理运行机制，主动争取社会力量参与办学，改善办学条件，优化师资队伍，提升教学质量和办学效益。要不失时机地进展远程教育，使远程教育达到一定的规模。（二）实施特色兴校战略，加大学科建设学科建设是提升学校教学质量、科研水平和科技成果服务能力，出一流人才和一流成果的基础。以“强化特色、突出重点、构建体系”为思路，大力加大学科建设，努力增强学科的核心竞争力，提升学科的总体实力和水平。1．以优势特色学科建设为重点，增强学科的核心竞争力。以“211工程”建设为重点，加大优势特色学科建设。在保持并扩大现有森林培养、水土保持与荒漠化防治、林木遗传育种、园林植物与观赏园艺4个国家重点学科在国内的领先地位的同时，加大森林经理、林业经济治理、森林爱护、植物学、生态学、木材科学与技术等学科建设，使其达到国家重点学科水平。加大草业科学、机械设计与理论、都市规划与设计、野生动植物爱护与利用、林产化学加工工程等学科的建设，使其达到省部级重点学科水平。高质量完成“211工程”“十五”项目验收，确保“211工程”“十一五”立项建设。2．凝练学科方向，构建具有北林特色的学科体系。持续凝练学科方向，巩固、提升已有的重点学科，改造传统学科，拓宽学科口径，努力建设都市规划与设计（含风景园林规划设计）、都市林业、森林灾难推测与操纵、地图学与地理信息系统、操纵理论与操纵工程、艺术设计学等学科，连续保持林学、生物学、林业工程、农林经济治理等一级学科的优势，并力争在博士点一级学科上有所突破。扶植新兴学科，充分发挥多学科的综合优势，以组建林业生物学科群、环境生态学科群、都市园林学科群、林业资源学科群、林业工程与信息学科群、经济治理学科群等六个学科群为切入点，推动学科交叉与融合，构建特色鲜亮、优势突出的多学科体系，形成以林业和环境类学科为特色，农、理、工、经、管、文、法、哲等学科相结合、结构合理的高水平、多科性的学科体系。通过学科体系建设形成一支基础扎实、富有创新精神、学术水平高、结构合理的高素养学术队伍，造就大批国家需要的高素养创新人才，提供高质量科技成果，促进国民经济和生态环境建设的进展，增强学科在国际上的综合竞争力。（三）贯彻人才强校战略，加大师资队伍建设师资队伍是学校进展的关键。要树立“以人为本”的观念，主动制造吸引人才、留住人才和人才健康成长的良好环境，建设一支结构优、素养好、活力强的高水平的教师队伍。1．集聚一批高层次的创新型学术队伍和优秀学术团队，造就高水平的学术带头人。结合“长江学者”特聘教授打算，加大高层次人才培养和引进的力度，加大学科带头人、学术骨干和学术人才梯队的建设，专门是加大对青年学术骨干的培养。推行学校特聘教授岗位制度，采取专门遴选措施，选聘特聘教授，落实特聘教授的专门岗位津贴待遇。连续实行优秀教师奖励打算，鼓舞拔尖人才脱颖而出。争取产生“国家杰出青年科学基金人才”和“长江学者”，主动培养院士后备人选。2．多措施并举，提升师资队伍的整体水平。多方面吸纳优秀博士后、博士和国外留学人员补充教师队伍。设置优秀青年教师培养和创新的专项经费，主动选派优秀青年教师到国内外重点大学、重点学科、重点基地研修，进行重点培养。努力提升教师的学历层次，使研究生学历，专门是博士研究生学历的教师比例逐年提升。优化学缘结构，选聘重点高校、科研单位博士到校任教，使非本校毕业的教师达到70%以上。按照师资队伍规模的实际，适当提升兼职、外请和外聘等流淌编制比例。进一步提升专职科研人员、实验技术人员及其它专业技术人员的职称学历层次和业务能力，优化师资结构。3．树立以人为本的科学人才观，优化人才健康成长和充分发挥作用的环境。构建以业绩为核心，知识、能力、品德等要素构成的人才评判体系，对教学、科研、品德、能力等进行全面评判。连续实行教师聘任制，按需设岗，聘约治理，强化考核。主动稳妥探究教师职务聘任制改革的新思路。（四）加大科研平台和创新团队建设，提升科技创新水平和社会服务能力科学研究和技术创新是研究型大学的重要属性，是带动学科建设和师资队伍建设的关键，是增强办学实力和提升人才培养质量的重要因素。学校科技工作要使学校的科技水平有明显提升，学术阻碍力有明显提升，科技工作条件有全然改观，并建立起较为完善的科技治理体制及运行机制，持续提升科技创新水平和社会服务能力。1．确定重点研究领域，实现研究新突破。进一步明确科学研究的重点领域，重点加大资源培养、资源爱护与生态系统治理、水土保持与荒漠化防治、园林和人居环境、生物质材料与能源、林业经济和政策、林业装备与信息化、生态文化等八个领域的研究。选准突破方向，加大支持力度，提升研究水平，力争在6～7个特色和重点研究领域处于国内领先地位，2个优势研究领域达到国际先进水平。2．以创新团队建设为核心，增强科技创新能力。依靠国家级、省部级重点实验室和工程技术中心，大力实施科技创新团队打算，形成6～7支具有较强攻关能力的创新团队，实行滚动剔除治理，增强创新团队的科技创新能力，争取进入教育部“高校科技创新工程”和国家自然科学基金委“创新研究群体”的行列，并争取产生2～3名国家杰出青年科学基金人才和“长江学者”。3．搭建科技创新平台，加大野外科研基地和试验台站建设。落实“开放、流淌、联合、竞争”的方针，整合资源，调整现有省部级重点实验室的结构和布局。加大投入，改善科研技术装备，进一步完善和规范实验室建设、治理和开放体制，搭建科技创新平台，争取国家级重点实验室和国家级工程技术中心的突破。努力构建适应学科进展、布局合理、支撑能力强的野外科研基地和试验台站。切实加大生态定位站建设和现有野外科研基地建设。充分利用与外界的联合与合作，持续扩大野外科研基地和试验台站的覆盖范畴。4．争取科研经费连续增长，出更多的标志性科研成果。围绕国家和林业建设需求，结合学校特点，进一步加大科研项目的争取和申报工作。争取在“973”、“863”、国家自然科学基金重大项目等国家重大科研项目申请中取得新突破，主动利用与地点和企业的联合争取各类横向课题，保证科研项目数和总经费逐年提升，通过各种渠道争取每年增加科研经费800～1000万元。巩固和提升优势研究领域在国内的领先地位，出一批具有较高显示度的科研成果，努力提升在国家三大科技奖励中的获奖数量及层次。争取更多论文在有较大阻碍的国际性学术刊物上发表，被SCI等国际重要检索系统收录。5．推动科技成果转化和高新技术产业化，增强社会服务能力。以国家花卉工程技术中心为技术依靠，以北京林大林业科技股份有限公司为核心，组建我校大学科技园。鼓舞教师和科研人员以技术成果进行创业活动。大力推进多形式、多层次的产学研紧密合作，切实提升科技成果的转化率和高新技术产业化水平。通过科技成果的转化和高新技术产业化，提升学校服务国家经济社会进展的能力和水平。（五）全面推进国际化面向国际办学，是大学实现跨过式进展的必定选择。通过持续提升国际合作与交流的层次和水平，全面推进学校的国际化进程，提升我校在国际上的知名度。1．多渠道开展国际学术交流，推进实质性国际科技合作。要进一步巩固与美国、加拿大、英国、德国、芬兰、日本、韩国等国家的高等院校、科研所和国际组织的友好关系，进一步推动实质性的国际科技合作。力争每年引进外国智力项目递增20%，提升请进外国专家的数量与层次。主动推动召开有阻碍的国际学术会议，力争每年召开1～2次国际学术会议，国家级重点学科和新兴交叉学科至少每两年召开1次国际学术会议。推动教师参与国际前沿科学研究和高层次人才培养。连续争取教育部、国际林业局等有关部委的支持，加大与政府和非政府国际机构的广泛联系，猎取更多的国际科技合作研究项目。鼓舞建立中外合作研究中心、中外合作研究实验室，采取多种方式鼓舞在海外的我校毕业生、教师参参与我校教学和科研工作。2．主动推进国际合作办学，稳步进展外国留学生教育。在努力实施好中美草坪合作办学项目的同时，争取在生物技术、木质材料等专业领域开展国际合作办学，扩大国际合作办学的范畴。通过课程融合、教学方法改革、教学模式转变，优质教材引进等多种方式，引进、消化、吸取外国优秀教育资源，培养适应国际化的多元人才。扩大专业学位留学生规模，逐步与国际接轨，实行“导师负责、资格审查、背景评估、专家举荐”的留学生招生方法，努力提升留学生培养质量，实现学校国际化进展战略目标。做好留学生工作，规范合作办学治理体制，推进国际学院的建设。3．扩大学生参与国际合作交流渠道，提升学生参与国际竞争能力。通过社团活动、校际交流、合作办学、国际合作研究项目、请进外国教师、参加国际会议和各类竞赛等多种渠道，逐步扩大在校本科生、研究生参与国际交流与合作规模，培养学生参与国际竞争能力，适应全球化带来人才需求的新变化。（六）建设具有北林特色的大学文化大学文化建设是大学建设的重要组成部分。要以增强文化引领作用为动身点，进一步强化办学理念，弘扬学校精神，形成具有具有优良的校风、浓厚的学术氛围、优美的校园环境、丰富的文化生活的大学文化。凝练学校办学传统，加大精神文化建设。与时俱进，持续培植大学精神，丰富大学精神内涵。大力宣传和弘扬“知山知水，树木树人”为办学理念，建设传承学校历史，彰显学校特色的大学精神文化，夯实全校师生职员建设北林的共同思想基础。2．铸造良好校风，推进学术文化建设。弘扬“厚德博学、求是创新”的教风和“笃学博文、善思慎行”的北林学风。开展以师德教育为要紧内容的职业道德建设，持续强化学术道德建设，规范师生的学术品行。定期举办多层次的学术交流活动，支持学术团体的繁荣；鼓舞学生开展各类科技创新活动，努力营造出崇尚创新、探求真知的学术氛围和宽松、和谐、自由的学术研究环境。3．强化绿色文化内核，建设特色校园文化。以“传播绿色文化，引领绿色文明”为核心，重视绿色文化建设，开展绿色实践，建设绿色传播阵地，营造绿色大学氛围。通过主动的对外宣传报道，提升学校在社会的知名度和美誉度，树立学校在社会上的良好形象。大力加大包括思想理论与文化素养课程、宣传媒体、学生社团、文化活动、院系文化、网络文化等在内的各种文化阵地建设，提升校园文化生活的层次，形成特色鲜亮、和谐奋进的校园文化环境。（七）加大基础设施和公共服务体系建设，优化办学资源配置基础设施和公共服务体系是学校人才培养、科学研究的重要物质保证。要坚持加大建设和优化配置并重，要进一步加大基础设施和公共服务体系建设，持续优化办学资源配置。1．按照校园建设规划，科学安排建设项目，加快差不多建设和基础设施改造步伐。按照学校的进展目标和进展规模，广泛吸取教职职员的意见，抓紧落实校园详细规划的调整和修订，推动规划最终获得批准。要明确规划目标和具体建设任务，着重进行校园内部改造和功能分区调整，努力争取校园建设的最大空间，提升办学资源使用效率。按照规划，合理调配建设资金，科学安排建设项目，加快差不多建设和基础设施改造步伐，努力建成具有北林特色的功能齐全、布局合理、环境优美的精品校园。在北京林业大学鹫峰校区总体规划的基础上，抓紧制定详规，加大鹫峰校区建设力度，按照进展需要和条件许可，适时扩大校区的规模。2．加大公共服务体系建设，强化对教学、科研的支撑功能和作用。建设高水平、数字化的现代图书馆。大力加大文献资源建设，加大文献数字化建设，主动扩大网络数字化文献资源，全面提升文献资源保证能力和使用效益，力争将图书馆建成全国农林系统一流的文献信息中心。加大校园网络和信息化建设。加大硬件建设投入，整合有关资源，建立统一的网络和信息化平台体系，为实现“数字北林”目标奠定基础。办好各类科技期刊。尽早实现《中国林学（英文版）》的国际化，努力保持《北京林业大学学报》在国内科技期刊界的领先地位，主动办好《风景园林》杂志。争取创办出版社。3．切实推进办学资源优化配置，提升资源使用效率。充分利用好挖潜改造工程和差不多建设的新增办学资源，坚持向教学科研倾斜。加大资产治理和资源的优化配置，增强资产治理的科学性，提升资源使用效率。推动大型仪器设备的共享，幸免重复购置。4．加大开放和合作办学力度，多渠道扩大办学资源。提升与中国林科院、国际竹藤中心、中国科学院生态环境研究中心等科研机构的合作水平。推进与各地林业部门的科教合作。持续探究与周边高校的教育资源共享和合作办学。加大与各农林院校在研究生方面的联合办学。落实与全国各林业学校在成人教育方面的合作。（八）加大治理工作，提升治理水平创办一流大学，必须有一流的治理。要通过持续实施治理改革，提升科学治理、民主办学、依法治校的水平。1．深化治理改革，理顺治理体制和运行机制。主动转变治理思想，健全完善治理制度，改进治理方法，提升治理水平。全面推行二级治理，下移治理重心，扩大学院的办学自主权，形成校院两级治理、院为主体的治理体制。合理配置资源，实行目标治理，建立健全学校的宏观调控、主体建设和监督评估机制，建立健全能充分发挥学院的教学科研自主性和主动性的办学机制。主动推进人事和分配制度改革。实行全员聘任制，由“身份治理”转向“岗位治理”，加大检查监督和配套治理。完善新增人员人事代理制和临时工作人员的劳务派遣制，探究人事治理新思路。坚持效率优先、兼顾公平的原则，深化分配制度改革，进一步调动各方面主动性，改善教职职员的待遇。2、进一步加大行政治理，提升治理效率。以转变职能、规范服务为核心，转变机关职能，强化服务意识，改进作风。推进办事高效、运作和谐、行为规范的工作治理机制形成。改变办文办会办事方式，加大治理信息化和办公自动化建设，主动推动教育电子政务试点工程的实施。3、加大财务工作，促进增收节支。多方筹措资金。主动主动地争取上级部门的教育经费、科研经费、差不多建设经费、专项经费、财政性补贴等各种渠道的经费。落实教育部和国家林业局两部共建治理体制，主动为林业建设服务，争取国家林业局对学校的指导和扶持。努力争取获得其他部委的支持。加大财务治理，提升经费使用效益。在经费使用上量入为出，大兴勤俭节约之风。对建设项目加大治理，实施全程审计和阳光工程。改进物资设备采购和治理制度，加大采购重点环节的监督。健全经济责任制，严格预算治理，加大专项经费使用治理。建立风险防范机制，确保资金安全。建立健全监督机制，加大各项经费审计工作。4．稳步推进后勤社会化改革，提升后勤治理和服务水平。按照现代企业制度要求，进一步深化后勤社会化改革进程，引入竞争机制，营造优良的服务育人环境。食堂、学生公寓等工作连续保持高校一流水平。切实加大基础设施改造，连续加大以节水、节电、节气为要紧内容的节能工作。5．连续探究校办产业的治理体制改革，做大做强校办产业。连续探究校办产业的治理体制改革，寻求现代企业与学校治理文化的有机结合，探究建立具有北林特色的校办产业治理体制和治理制度。在经营好现有的北京林大林业科技股份有限公司、北林科贸总公司等校办企业的基础上，力争利用好学校的科技优势和其他资源，再开办更多的校办企业，做大做强我校的校办产业。6．持续坚持和完善民主办学和依法治校，全心全意依靠教职工办学。要科学确定民主办学的决策程序、民主议事程序、监督机制和保证体系。进一步深化校务公布，主动推进院务公布，重点抓好基建工程、财务公布工作。充分发挥工会、教代会的民主治理、民主监督职能，全面推进二级教代会制度建设，充分发挥宽敞教职工参与学校治理的主动性和制造性。要形成党委统一领导，行政主管，纪检、监察、工会和谐监督，业务部门各负其责，教职工广泛参与的校务公布工作格局。（九）加大党建和思想政治工作，提供强有力的政治保证要建设好学校，关键在党。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，把党建和思想政治工作贯穿于教学、科研、治理、服务各个方面，进一步凝聚和团结全校师生职员，为教学、科研、学科建设等提供强有力的政治保证。1．加大思想政治建设，抓好各级领导班子建设。用正确的理论武装学校党员领导干部和宽敞党员的头脑，坚持社会主义办学方向，坚持在学校的改革进展中全面贯彻党的教育方针。推动“三个代表”重要思想学习活动深入开展。持续完善党委领导下的校长负责制，坚持民主集中制，健全党政议事制度，抓好领导班子和干部能力建设，切实提升党委和各级领导班子驾驭学校改革进展稳固大局的能力。2．坚持党管人才，加大各类人才队伍建设。坚持党管人才的原则，在持续提升认识的基础上，坚持抓好教学科研、党政治理和产业后勤经营治理三支队伍建设，采取有效措施，持续提升三支队伍的思想素养和业务素养。努力形成公布、平等、竞争、择优的选拔任用机制，建立科学规范的退出与剔除机制，保证三支队伍建设的良性进展和健康运行，为学校进展提供人才保证。3．抓实基层党组织建设，建立健全适合学校特点的基层党建工作机制。加大党总支和党支部建设，加大学生公寓和学生社团的党建工作。以开展保持共产党员先进性教育活动为重点，增强党员意识、先锋意识和整体素养，努力探究使宽敞党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。加大在青年学生和中青年教师中进展党职员作力度，逐步实现大学生党员比例达到20%的目标。4．坚持从严治党，深入开展党风廉政建设。全面贯彻党风廉政建设责任制和责任追究制，建立健全我校的教育、监督、制度并重的惩治和预防腐败体系。主动推行“阳光收费”和“阳光招生”工程，严格规范收费和招生工作。进一步完善“三重一大”决策机制的建设，坚持集体讨论决定重大事项。5．坚持以学生为本，制造性地推进大学生思想政治教育。制定并完善学校加大和改进大学生思想政治教育措施体系。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。加大团学组织建设，发挥共青团党的助手和后备军作用。进一步加大学生治理、教育和服务的规章制度、组织体系、人才队伍、阵地载体和品牌特色的建设，促进大学生思想道德素养、科学文化素养和健康素养和谐进展。6．加大思想政治宣传工作，爱护校园稳固。按照新形势，注重研究思想政治工作的新情形和新特点，开展形式多样、内容充实的思想政治宣传活动，把握宣传工作的主动权，加大网络、校报、广播、电视、橱窗等媒体建设，坚持正确的舆论导向，加大对外宣传力度。增强网上思想政治工作的实效性。高度重视爱护学校稳固工作，定期分析学校改革进展中存在的深层次矛盾和咨询题，对可能阻碍学校稳固的苗头和倾向性咨询题，做到早发觉、早解决、早防范，提升应对突发事件的处置能力。附件：北京林业大学进展现状一览表1、有博士、硕士授予权的学科门类、编码一级学科名称、编码二级学科名称、编码博士点*硕士点*哲学01哲学0101科学技术哲学010108

*经济学02应用经济学0202国际贸易学020206

*统计学020208

*法学03政治学0302马克思主义理论与思想政治教育030205

*文学05外国语言文学0502外国语言学及应用语言学050211

*艺术学0504设计艺术学050404

*理学07地理学0705自然地理学070501

*地图学与地理信息系统070503

*生物学0710

植物学071001**动物学071002**生理学071003**水生生物学071004**微生物学071005**神经生物学071006**遗传学071007**发育生物学071008**细胞生物学071009**生物化学与分子生物学071010**生物物理学071011**生态学071012**工学08机械工程0802机械电子工程080202

*机械设计及理论080203**车辆工程08