中学综合素质复习题库一

中学综合素质复习题库一()是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。A.法律事实B.法律规范C.法律条文D.法律责任正确答案：A【解析】教育法律关系的产生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现而引起的。通常把能够引起法律（江南博哥）关系产生、变更和消灭的客观情况称之为法律事实。法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

()是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。A.教育法律关系B.教育法律责任C.教育法律规范D.教育法律义务正确答案：B【解析】题干所述为教育法律责任的概念。

()是教育法律救济的前提。A.纠纷的存在B.损害的发生C.补救受害者的合法权益D.侵权行为的发生正确答案：B【解析】任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。因此，损害的发生是教育法律救济的前提。

()是政策主体对不同的教育利益关系进行价值选择、调整的过程。在中国共产党和国家制定的政策中，它是重要组成部分。A.教育政策B.教育法规C.教育方针D.教育路线正确答案：A【解析】教育政策是政策主体对不同的教育利益关系进行价值选择、调整的过程。在中国共产党和国家制定的政策中，教育政策是重要组成部分。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是()A.促进学生健康成长B.以教学为中心C.培养学生的创新能力和实践能力D.培养学生的道德品质正确答案：A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主题，教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行()年义务教育制度。A.九B.十C.十一D.十二正确答案：A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。

《中华人民共和国义务教育法》属于()A.教育行政法规B.教育基本法C.教育单行法律D.教育规章正确答案：C【解析】《中华人民共和国义务教育法》是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。

把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()A.主体之间关系的类型B.教育法律关系主体的社会角色不同C.教育法律规范的职能D.教育法律关系的层次结构正确答案：C【解析】根据教育法律规范的职能，可将教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。

从法制的角度讲，学生是()的社会个体。A.独立B.边缘C.特殊D.从属正确答案：A【解析】从法制的角度讲，学生是独立的社会个体。

法律责任人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了()A.责任的法律规定性B.责任的国家强制性C.责任的专权追究性D.归责的特定性正确答案：B【解析】法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。

放学以后，几位同学到其班主任刘某在学校私自开设的小商店里购买了过期食品，导致几位同学食物中毒，应对这起事故承担主要责任的是()A.学校B.政府C.家长D.刘某正确答案：D【解析】《学生伤害事故处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。题干中刘某卖给学生过期食品是造成学生伤害事故的主要原因，因此应当承担主要责任。

父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当()A.依法继续承担教育费用B.依法继续承担抚养费用C.不需承担任何费用D.依法继续承担教育费用和抚养费用正确答案：B【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。

根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为()A.实体法和程序法B.成文法和不成文法C.根本法和普通法D.一般法和特殊法正确答案：B【解析】依据教育法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为成文法和不成文法。

根据我国教育法规体系的横向结构，下列选项中属于基础教育法的是()A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》正确答案：A【解析】根据我国教育法规体系的横向结构，A项是基础教育法；B项是高等教育法；C项是教育基本法；D项是职业教育法。

根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年()A.均分到班B.随班就读C.单独设班D.混合编班正确答案：B【解析】根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随机编班就读。

根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为()A.总政策、基本政策和具体政策B.全局性政策和区域性政策C.政党的政策、国家的政策和社会团体的政策D.鼓励性政策和限制性政策正确答案：A关于我国教育财政投入体制的构成，下列说法正确的是()A.自筹经费为主，财政拨款为辅B.自筹经费为主，收取学费为辅C.财政拨款为主，其他渠道为辅D.财政拨款为主，社会捐赠为辅正确答案：C【解析】《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，

规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是()A.强制性规范B.任意性规范C.义务性规范D.授权性规范正确答案：C【解析】题干是对“义务性规范”概念的阐述。

国家教育法规()地方教育法规。A.相当于B.优先于C.服从于D.指导正确答案：B【解析】地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。制定地方性教育法规，须报全国人大常委会备案。地方性教育法规只在该行政区域内有效，不得同宪法、法律和国家教育行政法规相抵触。因此，国家教育法规优先于地方教育法规。

江某和陈某离婚后，孩子玲玲经法院判决由陈某抚养，后江某经人介绍与王某结婚。在此案例中，应当对玲玲履行教育义务的是()A.陈某B.江某C.王某和江某D.陈某和江某正确答案：D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。题干中，江某和陈某为玲玲的父母，无论他们是否离异，都应担起让玲玲接受义务教育的责任。

教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度，下列不属于该项制度特点的是()A它是一项正式的法律救济制度B.它是一项专门性的申诉制度C.它是一项行政性的申诉制度D.它是一项民事的申诉制度正确答案：D【解析】（1）教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。（2）教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出。(3）教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。

教师申诉制度是一项专门保护教师()的法律制度。A.权益B.权利C.利益D.权力正确答案：A【解析】教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

教师与学生之间的教育法律关系属于()的法律关系。A.隶属型B.平权型C.调整性D.保护性正确答案：B【解析】平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为教育民事法律关系。教师与学生之间的教育法律关系属于平权型的教育法律关系。

教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合()A.儿童身心发展规律B.我国基本国情C.《中华人民共和国宪法》D.教育内在规律正确答案：D【解析】只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。

教育法律法规是以()保证实施的行为准则。A.社会规范B国家强制力C.党的领导D.社会主义价值观正确答案：B【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为准则。

教育法律关系中两个最重要的主体是()A.教育部门和下属学校B.教师和学生C.教育领导和教师D.教育机构和非教育机构正确答案：B【解析】教师和学生是教育法律关系中最重要的主体。

教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度被称为()A.教育法律救济B.教育援助C.教育保护D.教育申诉正确答案：A【解析】教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。

教育法律规范的结构中不包含()A.法定条件B.法律后果C.法律事实D.行为准则正确答案：C【解析】教育法律规范的结构是指构成教育法律规范内容的各个组成部分及其相互关系。从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件（假定）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素组成。

教育法律救济的根本目的是()A.避免损害B.避免纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿正确答案：C【解析】教育法律救济的目的在于补救受损害者的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

教育行政法律关系的基本特征是()A.平等性B.双边性C.有偿性D.隶属性正确答案：D【解析】教者、行政法律关系的基本特征是隶属性。

教育行政复议的书面形式申请应在()日内提出复议申请书。A.10B.30C.50D.60正确答案：D教育领域中主要运用的法律救济方式不包括()A.行政复议B.刑事诉讼C.民事诉讼D.行政赔偿正确答案：B【解析】在教育领域中主要的法律救济方式有教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。

教育应当坚持()，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。A.依法执教B.科学创新C实践第一D.立德树人正确答案：D【解析】《中华人民共和国教育法》第六条规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于()A.教育外部的法律关系B.隶属型教育法律关系C.平权型教育法律关系D.绝对法律关系正确答案：B【解析】隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。

实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是()级以上人民政府的教育行政部门。A.省B.市C.县D.乡镇正确答案：C适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。A.学校B.市级人民政府或县级人民政府教育行政部门C.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门D.市级人民政府或县级人民政府教育行政部门正确答案：C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

外籍教师的聘任办法由()规定。A.国务院B.国家教育部C.国务院教育行政部门D.学校自行正确答案：C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第四十二条规定，外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。

王某在某县中学担任英语老师期间通过了研究生入学考试，学校以英语老师不足为由不批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修的权利为由提起申诉，受理申诉的机构应当是()A.当地县教育局B.当地县人民政府C.地市教育局D.省教育厅正确答案：A【解析】当教师在其合法权益受到损害时，应该向主管学校的教育行政机关提出申诉，因此需要向当地县教育局提出申诉。

我国《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任正确答案：B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

我国的教育基本法是()A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国高等教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》正确答案：B【解析】我国的教育基本法律是1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。”

我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（)A.中央委员会B.全国人民代表大会C.地方各级人民政府D.政协正确答案：D【解析】我国政协的主要职能是政治协商、参政议政和民主监督，没有制定教育政策的权力。

我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种()A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业正确答案：C下列不属于教育法律关系的特征的是()A教育关系的产生以教育法律规范的存在为前提B.教育关系必须是在教育教学活动过程之中产生的C.教育法律关系是以权利和义务为内容的社会关系D.教育法律关系是以学生利益为内容的教育法律关系正确答案：D【解析】教育法律关系的特征有：（1）教育法律关系的产生以教育法律规范的存在为前提；（2）教育法律关系必须是在教育教学活动过程之中产生的；（3）教育法律关系是以权利和义务为内容的社会关系。

下列不属于学校教育法律关系内容的是()A.学校与政府B.学校与社会C.学校与教师D.学校与家长正确答案：D【解析】学校教育法律关系的内容包括学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生，不包括学校与家长。

下列属于教师申诉范围的是()A.政府行政部门侵犯其合法权益B.企业单位侵犯其合法权益C.事业单位侵犯其合法权益D.其他个人侵犯其合法权益正确答案：A【解析】根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师申诉的范围包括：（1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以提起申诉。（2）教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其根据《中华人民共和国教师法》规定享有的合法权益的，可以提出申诉。需特别指出的是，这里的被申诉对象只能是当地人民政府隶属的行政机关，而不能是当地人民政府。企事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。

学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。下列对肖老师的这种做法评价不正确的是()A.没有认真履行教师的权利B.没有认真履行教师的义务C.没有认真履行教师的职责D.没有落实教育教学的任务正确答案：A【解析】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。

学校在危房之中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生()A.生存B.受教育C.受尊重D.安全正确答案：D【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动，题干所述侵犯了学生安全的权利。

学校之间签订的协作合同，经过协商后修改某些法定义务或履行期限及条件等。这属于()A.教育法律关系主体的变更B.教育法律关系客体的变更C.教育法律关系内容的变更D.教育法律关系没有变更正确答案：C【解析】教育法律关系的变更，是指法律关系构成要素的变更，即主体、客体、内容的变更。题干所述属于教育法律关系内容的变更。

一般而言，教育强制措施主要是采用()等行政处分，或由司法机关作出裁判。A.警告、记过、降级、撤职B.警告、严重警告、记过、降级C.警告、记过、降级、停薪留职D.通报批评、警告、记过、降级正确答案：A【解析】行政处分是由国家机关或企业事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。行政处分有时也称纪律处分。

依照法律规定应承担的民事法律责任，是一种以()为主要内容的责任。A.人身自由B.人格尊严C.人身安全D.财产正确答案：D【解析】依照法律规定应承担的民事法律责任，是一种以财产为主要内容的责任。

在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。A.15B.20C.25D.30正确答案：D在教育法律关系中，学生是教育法律关系的()A.主体B.被监护人C.公民D.未成年人正确答案：A【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。

在教育行政诉讼中，对于当事人的起诉，人民法院经审查，应当在接到起诉状之日起()日内立案或裁定不予受理，当事人对不予受理的裁定不服，可以提起上诉。A.3B.5C.7D.10正确答案：C在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过()渠道获得充分的补救。A.校内调解B.教育仲裁C.诉讼救济D.行政救济正确答案：C【解析】诉讼救济，也叫司法救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救。

在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过()方式获得救济。A.教育行政复议B.教育申诉C.民事诉讼D.行政诉讼正确答案：A【解析】教师或者学生对学校回行政处分不服的，不可以通过教育行政复议的方共获得救济，可以通过教育申诉制度进行申诉，如果还是没有得到恰当的处理，可以通过诉讼救济的渠道

在义务教育阶段，对违反学校管理制度的学生，学校应当()A.直接开除B.对其进行批评教育，不得开除C.通知家长D.劝其退学正确答案：B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

()是教师职业道德素养水平的标志。A.教师公正B.教师良心C.教师幸福D.教师荣誉正确答案：A【解析】教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

《中小学班主任工作规定》规定，教师在担任班主任期间，其主业是()A.班、团委工作B.教育工作C.教学工作D.班主任工作正确答案：D【解析】班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

《中小学教师职业道德规范》中所规定的教师“为人师表”的内容可以概括为()①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范A.①②③C.①②④B.②③④D.①②③④正确答案：D【解析】《中小学教师职业道德规范》中所规定的“为人师表”这一规范的具体内容，可以概括为行为示范、语言示范、衣着示范、仪表示范、举止示范等方面。

班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱建立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试前三名的学生，孙老师的做法()A.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，物质奖励具有良好的激励作用D.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据正确答案：A【解析】题干中孙老师的做法表明他只注重学生的考试成绩，忽视了学生其他方面的表现，单纯以量化的分数标准评价学生，违背了新课程标准评价中“关注个体差异，实现评价指标多元化”的要求。考试成绩不是评价学生的唯一标准，应从学生的各个方面综合评价。

伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了()①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识A.①②③B.①③④C②③④D.①②④正确答案：B【解析】师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。

材料：八年级（1）班新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而变得悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。班主任王老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，王老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，王老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。经过王老师的耐心帮助和积极引导，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来了。问题：请从教师职业道德的角度分析王老师的教育行为。正确答案：【答案】材料中王老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，值得肯定。（1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。王老师的做法体现了崇高的职业理想。这一理想要求教师忠于教育事业，做一名优秀教师。王老师热爱自己的教育事业，帮助有困难的学生。（2）关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。王老师尊重学生人格，平等公正对待学生，不仅关心学生的学习，更关心学生人格、心理的健康成长。通过耐心地开导使内向、悲观的学生变得开朗积极，体现了王老师对学生的爱护之情。（3）教书育人是教师的天职。教师要遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师在教育中并对关注学生成绩，更注重培养学生良好的品格，对于生活变故而意志消沉的学生，王老师通过“探讨小树的成长”来讲道理，帮助学生改变心态，使其慢慢变得积极、活泼起来。材料：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班里有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，张老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的学生。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。张老师一直在寻找一个恰当的方法。通过和其他老师交流，张老师决定通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的人，都有可能为社会做贡献，引起学生讨论，理解、尊重生命。通过一系列的活动，同学们对这位残疾同学更加尊重，而这位同学也能够更好地融入班集体。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中张老师的教育行为。正确答案：【答案】材料中张老师的做法符合教师职业道德的要求，值得我们学习。首先，张老师的行为符合教书育人的职业道德要求，教书育人要求教师要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。材料中张老师对学生不尊重残疾同学的问题，积极开展教育，采用班会等多种形式，引发同学们对残疾同学的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，张老师的行为符合关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严。材料中，张老师通过开展广泛的教育活动，让残疾同学更好地得到大家的爱与尊重，促进了学生的发展。因此，作为教师，我们要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生道德品质和心理发展。材料：老师，还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送你一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来学校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月的活，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，许上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！问题：请从教师职业道德的角度评析材料中老师的行为。正确答案：【答案】材料中教师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》的要求，应该予以严肃处理。（1）关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的教师让因感冒而犯困的学生在寒冬中罚站于教室外，致使学生重感冒住院，严重损害了学生的身心健康，这严重违反了关爱学生这一教师职业道德规范。（2）为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，如荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中的老师，因小飞家没有给自己送礼，便故意针对小飞，直到小飞的父亲送来人参，才不再为难小飞。此外，该教师故意通过家访来比较学生的家庭情况，然后推举家庭条件好的学生为三好学生，即使这个学生成绩不好且常违规违纪。这种行为是利用职务之便谋取私利，并且会给学生产生非常不好的影响，违反了为人师表这一职业道德规范。综上所述，材料中教师的行为已经违背了教师职业道德的要求，产生了不良影响，学校或当地教育主管部门应对他进行严肃处理。材料：刘老师利用班会课开展了名为“独一无二的我”的主题班会活动，以提高同学们的自信心。她给每位同学发了一粒花生种子，首先让学生观察自己的那一颗花生，之后让同学们将花生按照组别放在一起，最后让学生在小组内寻找属于自己的那颗。结果，同学们很快找到了自己的花生。最后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点，并让同学们相互说说对方的优点。班会过后，同学们对独一无二的自己有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽不喜欢与同学交流，班会课后发现同学眼中的自己有那么多优点，使喜欢并融入了集体。小丽妈妈为了感谢刘老师，通过微信给刘老师转了400元红包，并希望刘老师继续关注小丽。刘老师拒收了红包，并说道：“关心小丽的学习生活是我应该做的，希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中刘老师的教育行为。正确答案：【答案】材料中刘老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习。首先，刘老师的行为体现了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，刘老师为了提高学生自信心而开展“独一无二的我”的班会活动，在活动中让学生发现自己的独特之处，交流优缺点。这是关注学生全面发展，实施素质教育的表现。其次，刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心学生健康、尊重学生。材料中，刘老师帮助小丽关注到自己的优点，帮助小丽融入集体，这是关注学生心理健康、关爱学生的表现。最后，刘老师的教育行为体现了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师严于律己，廉洁奉公。材料中刘老师能够自觉抵制家长的红包，不利用职务之便谋取私利，是为人师表的表现。因此，作为教师，我们要遵守教师职业道德、爱岗敬业，乐于奉献，行为世范，关注学生道德品质和心理发展。材料：十六大报告在论述全面建设小康社会的目标中明确指出，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。问题：请从教师职业道德的角度并结合自身实际，谈谈你对终身学习的认识。正确答案：【答案】（1）终身学习是教师职业道德的基本要求，即要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（2）终身学习能使我们：①克服工作中的困难，解决工作中的新问题；②能满足我们生存和发展的需要；③能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；④能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。（3）教师要做到终身学习：①时间上，要在人的一生中接受不同形式、不同内容的教育和学习；②空间上，要在任何时间、任何地点、采用任何形式学习；③内容上，至少要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；④形式上，可以向前辈和同行们学习，可以自学，可以在实践中学习等，使自己成为“学习型教师”，找到适合“每一把锁的钥匙”。材料：我是一名九年级的学生，我们现在不知道怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。有一次把一个同学都打得流鼻血了，还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂而提出疑问，班主任就说了一些很激烈的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么100分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去！不让我们上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从七年级讲到九年级，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们班同学管她叫什么？一一变态老师！问题：请结合教师职业道德谈谈你对材料中教师的看法。正确答案：【答案】教师职业道德规范要求教师要爱国守法，关爱学生，为人师表。材料中的教师没有做到这几点。首先，她肆意打骂学生，侮辱学生人格，是违法的，没有做到守法；其次，她教育学生的耐心不足，教育方法简单粗暴，不能体现关爱学生；再次，教师职业具有示范性，她对学生的打骂、侮辱，呈现给了学生不良的人格形象，没有做到为人师表。作为一名班主任，应当不断提高自身修养，提高自己的威信，这样才能建设好班级。材料：无论工作多么繁忙，杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作，当堂达标”的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：“老师让我们自己上台去讲，尽管我们很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得很快乐，学习效果也好了很多。杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。玉宇等同学逐渐变得开朗大方了。晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了。问题：请从教师职业道德的角度评析材料中杨老师的教育行为。正确答案：【答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得称赞。（1）爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师要做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中的杨老师兢兢业业地工作，开创新的教学模式，取得了非常好的效果，符合爱岗敬业这一教师职业道德规范的要求。（2）关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中的杨老师不仅决心学生的学习成绩，更关心学生的身心健康。她组织各种活动帮助内向的学生克服紧张情绪督促体弱的学生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，这些行为都体现了关爱学生这一职业道德规范的要求。（3）教书育人是教师的天职。材料中的杨老师能够遵循教育规律，对学生实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。这些教育行为符合教书育人的职业道德的内涵。（4）终身学习是教师专业发展不竭的动力。杨老师在繁忙的工作之余，坚持每天读书，积极思考教学中遇到的问题，与同事们探讨，实施新的教学模式，让学生快乐、有效地学习。这都体现出杨老师具有终身学习的理念。通过上述分析可知，杨老师具备良好的职业道德，是我们学习的榜样。材料：西安市某校英语老师刘老师让全班学生背诵课文。由于阳阳和另外十几名同学没有把课文背下来，刘老师就拿来一根铁棍抽打这些学生的屁股，被打的同学共有13人。其中还有2名女生。时隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一块紫一块。问题：请运用教师职业道德理论相关知识对材料中的现象进行评析。正确答案：【答案】（1）教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。（2）《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。材料中的教师当着全班同学的面用铁棍拍打学生的屁股，既违背了教师职业道德规范，也违反了国家法律。（3）教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年能否健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，必须加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，使教师树立崇高的职业理想，自觉规范自身思想行为和职业行为，做一名让人民满意放心的教师。材料：小刘到某中学任教以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等惩罚措施。家长知道后，多次找她，交换意见，但小刘不但不以为然，还对家长进行批评。问题：请从教师职业道德的角度分析材料中小刘的做法。正确答案：【答案】材料中小刘老师的做法显然是错误的，违背了关爱学生和为人师表的师德要求。（1）《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”一条要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的小刘老师只注重培养尖子生，对于那些顽皮、不听课的学生采取惩罚的措施，这种做法会给一些学生造成一定的心理伤害，不利于学生的健康成长，违反了关爱学生的师德要求。（2）《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“为人师表”一条要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中的小刘老师对于家长的意见，不但不以为然，还对家长进行批评，没有做到尊重家长，不利于与家长建立良好的协作关系，违背了为人师表的师德要求。材料：学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”，这是发生在某校班级的怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟长达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。问题：请运用教师职业道德理论相关知识对材料中教师的行为进行评析。正确答案：【答案】（1）材料中郑老师的做法违背了爱岗敬业的教师职业道德要求。教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。而材料中的郑老师却对学生失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德规范。（2）材料中郑老师的做法违背了关爱学生的教师职业道德要求。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而材料中郑老师体罚学生的做法，没有做到尊重学生，违背了关爱学生的职业道德规范。材料：一天晚上九点多钟，常月聪的妈妈打来电话，情绪激动，甚至有些愤怒，向我讲述那晚活动时，常月聪被同学欺负，老师也没有管的经过……这一讲就是一个小时左右，最后说的话也掷地有声一一这样的环境不利于孩子的成长，打算转学，费用不成问题。在她讲的整个过程中，我除了听，几乎没有说什么。听完之后，我说：“家长，我非常理解你此时的心情，明天，我了解情况之后我们再交谈，好吗？”第二天，我了解情况之后，发现没什么大不了的，主要是孩子自己多疑，觉得同学们不喜欢她，根据这个情况，早会的时候，我对同学们说：“今天的早会，主要是夸夸常月聪……”同学们夸完之后，我接着说：“我记得，三脚走跑，我班荣登冠军宝座，这与大家的努力息息相关，其中，常月聪……”同学们马上回答：“以摔断半颗牙为代价。”“我记得，常月聪的佳作常常被我们欣赏，其中《滇池之旅》……”同学们如数家珍：“被评为市一等奖……”“谁是她的朋友呢？”很多同学举起手……我对泪盈盈的常月聪说：“真羡慕你！有如此多的知音！而且，还有一个深爱你的母亲！”早会后，我问常月聪爱自己的母亲吗？她点点头，我说你给母亲打个电话，别让母亲担忧，好吗？她点点头！中午，她的母亲打来电话，态度大变，我们谈得很投机，她说温室里的花朵经不起风雨，庭院里练不成千里马……问题：请根据上述材料，谈谈应该怎样处理好教师与家长的关系？正确答案：【答案】（1）教师与家长应建立平等的关系。教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心全面发展为共同目标的，应该建立彼此相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能；只有平等双方才不会产生误解，出现扯皮、推瓷、渎职等状态，才能齐心合力教育好学生。（2）教师与家长要有良好的沟通习惯。教师要积极主动地与家长建立联系；要树立服务意识，尊重家长，经常向家长征求意见；要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态；教师经常和家长沟通，有利于掌握学生的情况；当教师批评学生时，家长不可当面挑剔、指责教师。（3）换位思考。教师和家长如果能“将心比心”，就能够使他们之间的认识趋于一致，从而达到教育效果的最优化。材料：有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下了君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。问题：请从教师职业道德方面对这位教师的做法进行评价。正确答案：【答案】（1）材料中这位教师的做法很好，值得借鉴。（2）《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”一条要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的教师并没有因为学生成绩不好，不会回答问题而批评学生，而是在不伤害学生的情况下与学生“订下了君子协议”，是“关爱学生”的表现。（3）《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“教书育人”一条要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中教师能够对学生上课举手适时给予引导，激发学生兴趣和潜力，与其一起寻找合理的解释，让学生在思考中学会知识，体现了教书育人的教师职业道德要求。材料：有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。问题：请根据教师职业道德谈谈你对“师爱”的认识。正确答案：【答案】（1）爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、桌望、心情苦闷。处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以，教师成了他们生活中的重要人物。教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。”因此，学生自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习、生活，爱就成了春季的雨，滋润着学生的成长。（2）师爱是学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到老师的尊重、爱护和鼓励，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的引导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。材料：在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结。最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，让我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸，我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你够朋友，以后瞧我的！”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制订了教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。正确答案：【答案】材料中“我”的行为符合《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的相关要求，是值得肯定和借鉴的。（1）“我”的教育行为体现了关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中赵强在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现了“我”的教育机智；家访时赵强请求“我”不要告状，“我”尊重赵强，改变过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任。这些都表明“我”践行了关爱学生的要求。（2）“我”的教育行为体现了爱岗敬业的教师职业道德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中的“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。（3）“我”的教育行为体现了教书育人的教师职业道德要求。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对课堂上赵强的突发奇问，不仅引导、鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维还引导学生对赵强表示感谢，帮助赵强树立自信，从而促进了赵强和其他同学的全面发展，体现了“我”践行了“教书育人”的要求。材料：植树节前的那个星期天，张老师带领班级学生上山进行了一次植树活动。张老师首先讲解种植小树苗的注意事项，然后进行示范。之后，在同学们三三两两进行植树时，张老师发现小文独自一人蹲在那里玩泥巴，显得十分伤心和低落。于是张老师便走过去询问。张老师：“小文，你怎么不和同学们一起去植树呢？”小文：“他们不让我拿小树苗。他们说我总是帮倒忙··张老师：“原来是这样啊。他们为什么不让你拿小树苗呢？”小文：“他们……他们说我把小树苗放歪了……”说罢，小文便又流露出伤心的表情。张老师了解情况后对其他同学说：“我们第一次做一件事的时候难免做不好。我第一次切菜还切到手了，但是我妈妈没有指责我，而是耐心地教给我正确的切法，现在我的菜做得可好吃了。老师希望大家能像老师的妈妈一样，耐心地帮助小文，一起种植小树苗，好吗？”同学们听了老师的话都很惭愧，纷纷向小文道歉并把小文叫过去一起植树。在同学们的帮助下，小文很快学会了如何种植小树苗，脸上绽放出了开心的笑容。之后，张老师总结了这次植树活动的成功与不足，并将经验分享给了同年级的班主任老师，作为他们开展植树活动的借鉴。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中张老师的教育行为。正确答案：【答案】材料中张老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。首先，张老师的行为体现了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，张老师对其他同学不愿与小文合作的行为，并没有进行批评指责。而是通过讲述自身经历，帮助学生学会尊重他人，帮助他人，有效培养了学生的良好品行。其次，张老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，张老师在看到小文被小组成员冷落后能主动关心并帮助小文解决问题，最后使小文感受到了集体的温暖，这是关爱学生的表现。最后，张老师的教育行为体现了为人师表的职业道德规范。为人师表要求教师严于律己，关心集体，团结协作。材料中，张老师将自己班的植树经验与同年级班主任分享，作为他们开展植树活动的借鉴，是一种团结协作的表现。作为教师，我们应该向张老师学习，要遵守教师职业道德规范，做学生的良师益友，促进学生全面健康发展。初三学生王洋经常迟到、旷课、上游戏厅，尽管老师多次教育，仍不见好转，以致班主任老师对他失去了信心。该教师的做法，不符合教师职业道德规范中的()A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.终生学习正确答案：C【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中教书育人一条要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。因此题干中教师的做法不符合教师职业道德规范中教书育人的要求。

处理教师与同事关系的行为准则不包括()A.尊重B.理解C.负责D.协作正确答案：C【解析】选项C为处理教师与学生关系的行为准则。

当前，教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了()的职业道德。A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教正确答案：D【解析】“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。

对《中小学教师职业道德规范》的理解，不正确的是()A.《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求B.《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度C.《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统D.《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育的发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求正确答案：B【解析】《中小学教师职业道德规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。

刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师()A.不能严慈相济B.不能平等待生C.不能调适自我D.不能有教无类正确答案：C【解析】题干中宋老师因自己情绪不好就迁怒学生，不分青红皂白训斥学生，说明宋老师的自我调适能力较差。作为教师，应该学会控制自己的情绪，不能把自己的消极情绪带进课堂，更不能因为自己不高兴而责骂学生，这违背了“关爱学生”的职业道德规范。

关爱学生的关键是做到对学生()A.平等B.平等公正C.关爱D.严慈相济正确答案：B关于“师爱”，下列说法正确的是()A.处于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用正确答案：C【解析】发挥师爱应遵循：尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、关爱学生与严格要求学生相结合。同时，师爱具有育人的作用。

何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老州，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还才是懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，老师安排小龙负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度评析材料中何老师的教育行为。正确答案：【答案】材料中何老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得称赞。（1）关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。小龙在班级里表现不好，何老师多次批评教育无效，并没有因此放弃对他的教育，而是进行了家访。在了解了小龙的家庭情况后，收回了本来要告状的想法，并且在班级里夸奖小龙，帮助他改正了以往的坏习惯，增加了小龙的自信心，并使小龙与同学的关系融洽了许多。（2）教书育人是教师的天职。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。何老师在通过家访了解到小龙的家庭情况后，在班级里表扬小龙懂礼貌并号召同学向他学习，这对培养小龙良好的品行有巨大的激励作用，有助于小龙良好习惯的形成。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作正确答案：B【解析】教师在履行教师义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟”。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作正确答案：A【解析】为人师表是教师职业道德的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

教师职业道德最基本也是最重要的作用是()A.教育作用B.调节作用C.导向作用D.示范作用正确答案：B【解析】调节作用是教师职业道德的最基本也是最重要的作用。

教师专业发展的不竭动力是()A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.终身学习正确答案：D【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。

教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学所体现的优秀品质是()A.团结协作B.爱岗敬业C.为人师表D.严谨治学正确答案：D【解析】教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现的是教师的严谨治学。

教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的()，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。A.安全保护工作B.思想道德建设C.精神文明建设D.遵守纪律的意识正确答案：B【解析】《中小学班主任工作规定》第一条规定，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环、项链等饰物，还染指甲和头发。该校校长找她沟通，提醒她违反了()的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表正确答案：D【解析】为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。

师表美的精神内涵或内在方面应该是()A.外表美B.道德美C.风格美D.形体美正确答案：B【解析】师表美最重要的是道德美。

师德的灵魂是()A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.爱国守法正确答案：A【解析】关爱学生是师德的灵魂。

师德修养的必要途径是()A.加强学习B.躬身实践C.学会反思D.树立榜样正确答案：A【解析】加强学习是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。

师德修养的时代性特点需要教师()A.随时代变化，彻底改革师德内涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统正确答案：C【解析】教师职业道德的时代性特点要求教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德，而不是彻底变革或一味守护。

是否具备()是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。A.坚定的职业道德信念B.真诚的职业道德情感C.良好的职业道德行为习惯D.坚强的职业道德意志正确答案：D【解析】衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。

宋老师从来不参加学校组织的业务培训，认为“有那个时间还不如给学生补补课呢”，这表明宋老师()A.缺乏终身学习的理念B.具有爱岗敬业的精神C.缺乏与时俱进的理念D.坚守教书育人的职责正确答案：A【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“终身学习”一条要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中宋老师的做法正是缺乏终身学习理念的表现。

所谓“为人师表”，是指教师在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由()决定的。A.社会舆论B.教师的工作对象C.法律法规D.传统习俗正确答案：B【解析】教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此，教师的工作对象决定着教师要为人师表。

唐老师一心扑在教学上。为了教好学生，他自己动手，制作了大量的教具，20多年间，他共制作了500多件教具。这主要体现了唐老师()A.爱国守法，爱岗敬业B.爱岗敬业，终身学习C.爱国守法，关爱学生D.教书育人，为人师表正确答案：B【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“爱岗敬业”一条要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。“终身学习”一条要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。唐老师制作了500多件教具体现了其对工作高度负责，认真备课上课，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，不对学生敷衍塞责。

托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把教学工作与热爱学生结合起来正确答案：D【解析】托尔斯泰的话意味着教师要把热爱教育事业与热爱学生结合起来，这样教师才能成为一个完美的教师。

王老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。王老师需要进行的是()A.行为取向的义利调适B.生活工作的角色调适C.行为选择的动机调适D.师生之间的人际调适正确答案：B【解析】教师面临着行为表现上的角色冲突。主要表现：不同角色期望引起的角色冲突；工作角色与生活角色的冲突；权威角色与朋友角色的冲突；领导角色与顺应角色的冲突；教师角色与“班主任”角色的冲突。题干中王老师“既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚”是工作角色与生活角色的冲突的表现。

王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学们的成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法()A.正确，有利于处理好师生关系B.错误，王老师这样做缺乏主见C.正确，是一种良好的师师互动关系D.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展正确答案：C【解析】题干描述的是王老师与同事的团结互助，反应的是师师关系。

吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的做法是()A.接受，这是尊师重教优良传统的体现B.接受，这是教师社会地位提高的象征C.接受，这是教师的辛勤劳动所得D.婉拒，这是变相的腐败行为正确答案：D【解析】对于题干中所述行为，吴老师应该婉拒，因为这是变相腐败的行为，可能会恶化教学氛围。

下列对班主任的表述中，正确的是()A.所有任课教师都可以担任B.所有任课教师都必须担任C.学校选聘的专职人员可以担任D.学