人教版（部编版）八年级上第四单元15 白杨礼赞茅盾“衡水赛”一等奖

白杨礼赞茅盾作者简介茅盾（1896—1981年）中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。原名：沈德鸿，笔名茅盾，浙江省嘉兴市桐乡市人。作品有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》

。写作背景写作背景

《白杨礼赞》写于1941年抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

文章结构文章结构第一部分（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。第二部分（2～4）第三部分（5、6）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式。文章结构第四部分（7、8）第五部分（9）赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，并说明白杨树所代表的人文含义。与楠树对比手法，再次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。课文探究课文探究

“难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？……”

四个反问句组成一组排比句，层层递进，气势恢宏，语气更加肯定、强烈。第一个反问句由树及人，引起读者的共鸣，为下文作铺垫。第二个反问句肯定白杨树的不平凡品质，显示白杨树和北方农民之间的关系。第三个反问句进一步明确白杨树象征着坚强战斗、守卫家乡的抗日军民。第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌，正体现了敌后抗日群众的精神和意志。写作手法写作手法

象征

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。在第5自然段先总述白杨树“力争上游”的外形特征，然后分别通过对干枝、叶、皮等方面的描写来表现其“力争上游”的特征，它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。为下文写由树及人作铺垫。写作手法

欲扬先抑

“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

本文用工笔细描的方法，从干、枝、叶三方面写白杨树的外形，突出其正直、向上、团结的特点。其中“力争上游”是白杨树外貌形态上的基本特征，用人格化的语言，写出了白杨树的精神美、内在美。用欲扬先抑的手法突出白杨树的不平凡，用象征的手法含蓄委婉的表达对抗日军民的不屈坚韧的赞美，用直抒胸臆的方法抒发对白杨树的赞扬。课后作业课后作业1.读课文，借助字典及注释，给下列画线字注音。毡子（

）主宰（

）

倦怠（

）婆娑（

）

旁逸斜出（

）

无边无垠（

）

恹恹（

）欲睡

坦荡如砥（

）

秀颀（

）

虬（

）枝纵横2.《白杨礼赞》选自

，体裁是

，作者是

，作家、社会活动家，原名

，字

，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是《_________》，短篇小说代表作有《________》和《________》。本文以

为线索。zhānzǎiyìdǐyíndàiqísuōyānqiú《见闻杂记》散文茅盾沈德鸿雁冰子夜春蚕赞美白杨树的不平凡创造课后作业3.下列各组字音字形全部正确的一项的是（）A．无边无垠（yín）

和（hé）风

错综

锤练

B．坦荡如砥

倦怠（dài）

潜（qiǎn）滋暗长

恹恹（yān）C．旁逸斜出

晕（y