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文档简介

第第页大班数学教案：时钟宝贝教案及教学反思

大班数学教案：时钟珍宝教案及教学反思

活动目标：

1、通过观测和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点(重点)

2、在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)

3、会将时间以电子钟的形式记录下来

活动预备：

1、幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔，记录表、置物筐

活动过程：

一、复习整点

老师拨时间，幼儿精确地说出是"几点整'

二、认识半点

1、老师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点?(个别幼儿回答)，你是怎么知道是1点半?时针和分针在哪里?

2、老师拨到10:30，让幼儿回答是几点?你是怎么知道是10点半的?时针和分针在哪里?

3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观测和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，老师拿着刚才拨好的整点钟面，提问："小伙伴们，请认真看看半点和整点有什么不同啊?'

4、老师总结："整点时，分针指着12。当分针指着6时，就代表是半点。'

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三、通过操作感知时针、分针的运转关系

1、老师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，老师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)

老师："那么，现在我想请小伙伴来前面尝试一下拨半点。'

老师："你拨的半点分针指向哪?出自:大;考.吧时针呢?

老师："好，那老师把你拨的半点画下来。?

2、幼儿通过自己观测和尝试操作来发觉半点的规律。

老师："请小伙伴们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢?'

老师："现在请小组长站起来拨拨半点，其他小伙伴要认真看，时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?'

老师："原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间?

老师："那现在，小伙伴们认识半点了吗?会自己拨半点吗?'

四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。

1、老师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录

老师："现在，请小伙伴们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小伙伴做的又快又好。'

2、老师巡察，订正操作及记录错误的幼儿

3、老师总结

五、完成作业第74页

老师巡察，发觉有错误的孩子，并订正。

活动反思：

这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去掌控教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气

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