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文档简介

第第页大班语言教案：会想办法的乌龟教案及教学反思

大班语言教案：会想方法的乌龟教案及教学反思

教学目标：

1、通过认真观测图片，了解乌龟是怎样机敏地躲过大熊追捕的。

2、通过小嘴巴图标的援助，学习讲解并描述乌龟和狗熊的心理活动及对话。

3、通过讲解并描述活动，学习小乌龟机敏勇猛的品质。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学预备：

图片4张，小嘴巴的标记4个

教学过程：

一、感知理解讲解并描述对象，运用已有阅历讲解并描述

1、今日，老师带来了四幅图，这四幅图连起来就是一个好听的故事，现在请小伙伴跟着老师一起来看看想想说说这个故事。

2、逐幅出示图片：1、2

(1)在什么地方?有谁?突然，大熊发觉了什么?它想要干什么?

(2)谁能用一句完整的话来说一说。

(3)你觉得大熊长得怎么样?两只乌龟发觉大熊了吗?

(4)谁也会用一句完整的话来说。

(5)过渡语：两只乌龟有没有被大熊吃掉呢?看看图就知道了?(出示第3、4幅图)a大熊向乌龟扑了过去，两只乌龟想了个什么方法没有被熊抓住呢?

b乌龟们滚时头怎样?身体怎样?象个什么一样?(头缩在乌龟壳里，身体紧紧抱在一起，象个轮子一样)c我们也一起来学一学乌龟想的方法，两个两个一起边做边说

(6)乌龟顺着山坡往下滚，骨碌骨碌滚到哪里去了?

(7)乌龟想的方法好不好?为什么说这个方法好?

(8)让我们一起来讲一讲这个故事吧。

(二)引进新的讲解并描述阅历

1.出示标记：这是什么?;文章出自.'知道它表示什么吗?今日看哪些小伙伴能在这个故事里用到它。(小嘴巴标记)1)大熊躲在树后看到两只渐渐爬的乌龟心想什么?(贴出标记)

2)两只乌龟看见大熊又肥又高，张着大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很凶狠，这时候乌龟们心里怎么想?怎么说的?(贴出标记)

3)一只乌龟飞速的抱起另一只乌龟时，他会说什么?(贴出标记)

4)最末乌龟滚到河里后，大熊吃不到它们了，成功了的乌龟心情怎样?对着熊喊什么?(贴上标记)。

(三)运用新阅历讲解并描述

1、我们不但要会把故事连起来说，而且要把大熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的，乌龟看见熊怎么想、怎么商量的，最末乌龟们成功了心情怎样?对着熊喊什么?这些内容都讲到故事里去，那么，这个故事就更有趣了。

2、老师示范讲解并描述

3、幼儿看图标两两讲解并描述

(四)迁移新阅历

1、听了故事，也讲了故事，你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢?为什么这样说呢?

2、小伙伴们，在我们的生活、学习中都会遇到一些困难，但只要我们学习小乌龟，遇到事情多动脑筋，多想方法，困难肯定会被我们击败的!

活动反思：

大班幼儿的年龄特点，对语言的理解技能较强，创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿进展

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