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第第页中班社会教案《学习简单的手语》及教学反思

中班社会教案《学习简约的手语》及教学反思

【活动目标】

1、学习简约的手语动作(你好吗、我很好、感谢)，并知道它们的含义。

2、了解聋哑人运用手语与外界沟通，培育对聋哑人的关爱和尊敬之情。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

【活动预备】

1.一段哑语新闻的录像。

2.人手一个耳塞。

3.幼儿用书

【活动过程】

1.请幼儿观看哑语新闻录像，进入活动主题。

⑴师：今日，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢?

⑵幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)

2.引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培育幼儿对聋哑人的关爱之情。

⑴师：哑语新闻是播放给什么人看的呢?出处(聋哑人)

⑵师：由于聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人沟通。

⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。

①师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。

②幼儿带上耳塞。老师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。

③师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。

④幼儿找小伙伴进行游戏。

⑷老师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、援助和尊敬他们。

3.学习简约的手语，知道几种简约手语的意思。

⑴师：请大家翻开书，看看上面的小伙伴在做什么手势，你们也来学一学吧!

⑵幼儿翻看幼儿用书并仿照各种手语的手势。

⑶师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你你，竖起大拇指好，等等。

⑷幼儿跟着老师一边做，一边了解这些手势的意思。最末老师将全部动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。

⑸请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。

教学反思：

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些环节方面还需要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿制造的积极性，同学编的故事不管是否完整都应当予以确定，同学能够说就是进步!老师要擅长发觉同学的优点并即时予以确定，鼓舞同学大胆说话!建议在今后的教学中予以幼儿想象、讲解并描述的机会再多一些。另外，结尾时予以幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼

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