人教版（部编版）七年级下第一单元4 孙权劝学《资治通鉴》

孙权劝学《资治通鉴》

1.了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。（重点）2.体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动.（重难点）2学习目标《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。

编年战国1362司马光作品作者简介：司马光（1019－1086）字君实，是北宋_____家、______家。政治史学五代3人物简介吕蒙吴国名将孙权吴国创始人鲁肃吴国谋士孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

孙权劝学字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

吕蒙(178-219)，东吴国大将。孙权劝学鲁肃

(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。孙权劝学一、检测预习蒙(méng)卿(qīng)(dāng)当涂(tú)邪(yé)涉(shè)即(jí)更(gēng)遂(suì)2、听课文朗读（注意听清字音和停顿）一读——读通课文1、学生范读3、全班齐读

初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。读准字音、读准节奏7二读——读懂课文1、根据课文下面的注释，自己解读课文。2、圈画出疑难字词。疏通文意

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂

掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说掌管大事用事务难道成为只应当历史与……相比怎样认为当道，当权推托研究儒家经典粗略地阅读了解当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。开始讨论议事非常重新为什么助词，可译为怎么…这么…拜见表顺接等到不再是如今经过才干和谋略于是于是”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别三读——读出语气和感情.1、孙权的谈话。要读出什么样的语气？明确：语气肯定，语重心长，现身说教。2、鲁肃与吕蒙的对话。要读出什么样的语气？明确：鲁肃：惊讶、赞叹。

吕蒙：自豪、自得孙权劝学《资治通鉴》第二课时学习目标

1.分析人物形象。（重点）2.学习文中人物刻苦治学的精神，明白学习的道理。（重难点）四、从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？孙权：循循善诱，耐心教导，好学。吕蒙：知错就改，谦虚好学。鲁肃：敬才爱才，善于发现别人的进步并加以鼓励。孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学求学过程《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。

找一找卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定揭示学习的必要性，语重心长。,语重心长）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（反问强调学习的目的性，有责怪的意味。责）

卿言多务，孰若孤？反问，说明学习的可能性，委婉的批评。孤常读书，自以为大有所益。，读书的益处）现身说法，读书的益处。课文具体写吕蒙怎样学习了吗？那么吕蒙学习后有变化吗？

（语言）卿今者才略，非复吴下阿蒙从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？吕蒙对自己的进步深感自豪、自得。小结通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"

"的道理。开卷有益有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？

吴下阿蒙：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮：擦、摩；刮目，擦眼；待：相看待。刮目相待：

三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。成语学习（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。七、考一考你的领悟能力

请同学们以“我从《孙权劝学》中学习到了……”句式谈一谈这节课你的收获。启示：1.2.我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。3.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

知识让人自信，自信赢得尊重。读书格言读书破万卷，下笔如有神。学而时习之，不亦说乎？

书是人类进步的阶梯。

书读百遍，其义自见。

书到用时方恨少。

一、文学常识:《孙权劝学》选自，是主持编纂的一部

通史。资治通鉴

司马光编年体卿今当涂掌事见往事耳蒙辞以军中多务即更刮目相待

二、解释词语：当道，当权了解推托重新三、翻译句子1、但当涉猎，见往事耳只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。2、卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了。课后检测（2010·湖南省衡阳市，6-9，8分）6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）（2分）A．蒙辞以军中多务

使如逖者统之以复中原B．孤常读书，自以为大有所益

左丞相睿以为军谘祭酒

C．大兄何见事之晚乎

宋何罪之有

D．肃遂拜蒙母

遂与外人间隔

A【用】【来】B【认为】【让…担任】C【这么】【无意】D【于是】

D7．文章中隐含的两个成语是: