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文档简介

美国专题史微课PPT吉林省长春市德惠市第十三中学李海月本次微课的亮点：1、通过对美国专题史的复习，给学生下发任务单，学生独立自主完成基础知识部分。2、教学设施中，我非常重视开头的引入教学，激发学生学习的兴趣。注意鼓励学生大胆发言，注意从生活中的图片出发。回望美国往事3、教学的设计主要是体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。整个教学过程都是学生在思考、交流，相互比赛，并解决问题，老师只是进行适当的点拨，从而真正体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。学生通过自学，再小组讨论，把不懂的问题都在组内消化完成。4、也能发扬学生合作学习的精神，进一步培养学生团结协助、严谨求实的学习精神。从而激发了学生探究历史的兴趣，更能发挥学生解决问题的主动性。4同类知识点联系材料：“本世纪(指20世纪)有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”(2)为挽救现代社会主义国家——中国，邓小平在十一届三中全会上提出了什么总方针?(1)罗斯福采取的什么对策挽救了现代资本主义国家?该对策的主要特点是什么?(3)从罗斯福与邓小平的决策中，我们能够得到怎样的启示?对策：实行新政。主要特点：国家干预经济。总方针：改革开放。启示：从本国国情出发，对经济政策适时进行调整；经济政策的制定要从实际出发，与时俱进；国家改革要顺应历史发展潮流；通过学生自主学习完每一个美国历史模块后，教师都会设计材料题，让学生融入到情境中，培养学生分析材料，应用知识的能力，思维的迁移能力。6【融入情景，探究问题】材料一：一战开始时，美国宣布中立，它利用“中立国”地位同交战各国大做生意……为参与战后分赃和争夺霸权……美国于1917年4月6日对德宣战

——刘宗绪主编的《世界近代史》材料二:二战中美国在军需物资的供应中获得了巨额收益。战后初期，亚欧许多国家经济凋敝，为美国商品和资本的快速涌入提供了便利。借两次世界大战之机，扩充经济实力。美国崛起——战争篇7美国的崛起之路结合本课美国崛起之路，请同学们绘制思维导图来总结本课。通过让学生绘制思维导图并展示，汇报学习成果，培养了学生的语言表达能力。小结通过思维导图软件资源，以及班级的信息技术投影仪培养学生的动手思考能力。小组展示，针对每一个小模块，教师都会出示相应的材料及中考题，融入情境中，培养学生应用知识点在材料题中的能力及思维迁移的能力。

通过学生谈收获，教师做补充，培养学生的语言表达能力和自我整理的学习习惯。因此整堂课主要突出了以下三个方面:贯穿了一个原则，以学生为主体的原则;培养了一种意识一合作交流的意识;锻炼了一种能力语言表达能力。利用多媒体网络技术在课堂教学中，对基本史实和一些课堂上较难表达的历史知识、历史事件、基本概念、地图地貌等，可以在网站上收集相关资料，然后制作成多媒体课件来组织。这种多媒体课件不仅能将大量的资料呈现给学生，大大拓宽学生的视

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