2024年度浙江省成人高考专升本《教育理论》考前模拟试题及答案

2024年度浙江省成人高考专升本《教育理论》考前模拟试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.感觉反映的是客观事物的（）

A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征

2.课外校外教育的主要组织形式是（）

A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

3.下列选项中,属于动作技能的是

A.阅读技能B.写作技能C.驾驶技能D.运算技能

4.在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（）

A.教学与发展的关系理论B.范例方式教学理论C.结构主义教学理论D.儿童智力发展阶段理论

5.1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是【】

A.瑞文推理测验B.斯坦福智力测验C.比纳-西蒙智力测验D.韦克斯勒智力测验

6.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能（）

A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程

7.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是()

A.学生B.教师C.家长D.校长

8.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()

A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯

9.《教学与发展》的作者是()

A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科

10.班主任的工作重点和经常性工作是（）

A.组织学生活动B.做好家访工作C.做好德育工作D.指导团队工作

11.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

A.代替功能B.预见功能C.激励功能D.调节与监督功能

12.个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）

A.定势B.能力C.习惯D.技能

13.教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。主张这种观点的教育学派别是

A.实验教育学B.合作教育学C.北判教育学D.文化教育学

14.认为心理学应当研究无意识现象的流派是()。

A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.人本主义心理学

15.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是()。

A.晶体智力B.流体智力C.经验智力D.情境智力

16.教学过程是以认识为基础（）

A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程

17.影响青少年身心发展的因素有很多,其中起主导作用的是

A.家庭影响B.学校教育C.先天遗传D.社会环境

18.准确表述心理学研究对象的选项是

A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象

19.我国中小学各学科教科书编写的直接依据是【】

A.课程标准B.课程方案C.课程类型D.教育目的

20.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（）

A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法

21.在全部教育工作中居于核心地位的是（）

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

22.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）

A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性

23.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）

A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

24.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，不是其基本原则的是（）

A.儿童利益最佳原则、无歧视原则

B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则

C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则

D.无歧视原则、放任儿童意愿原则

25.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）

A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

二、判断题(8题)26.给学生请家教就是家庭教育。

A.正确B.错误

27.感觉的适应与感受性的变化密切相关。

A.正确B.错误

28.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确B.错误

29.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

A.正确B.错误

30.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

A.正确B.错误

31.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

A.正确B.错误

32.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

A.正确B.错误

33.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.教育活动中最基本的矛盾是____之间的矛盾

35.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业

四、简答题(10题)36.德育过程应遵循的基本规律是什么?

37.简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。

38.简述现代化教学手段在教学中的作用。

39.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

40.如何培养健康的情绪?

41.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?

42.班主任工作的主要内容有哪些?

43.简述学制的建立依据。

44.简述随意后注意的特征。

45.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

参考答案

1.A

2.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

3.C本题考查动作技能

4.B德国的教育家瓦·根舍因创立了范例教学理论。儿童智力发展阶段理论由皮亚杰提出，结构主义教学理论由布鲁纳提出，教学与发展的关系理论由维果斯基提出。

5.C1905年，“比纳-西蒙量表”由30道由易到难的题日组成，智力水平的高低根据儿童完成题目的数量来确定,成为世界上第一个科学的智力测验。

6.A在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

7.B由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。

8.D

9.B赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

10.C学校中的经常性德育工作主要是通过班主任进行的，是班主任的工作重点和主要任务。

11.D

12.D

13.D文化教育学的立要观点是；第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；第二，教育过程是一种历文文化过程；第三，教育的研完的须采用精神科学成文化科学的方法；第四，教育的自的就是要保国社会历史的客现文化向个体的上现文化的转变，开将个售的主现世界引导向博大的客现文化世界。

14.B精神分析心理学是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的一个学派，该学派重视动机的研究和无意识现象的研究，但过分夸大了无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来。

15.B流体智力是一种以生理为基础的认知能力，即对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力。流体智力的特征是对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应以判断其彼此间的关系。

16.A暂无解析

17.B影响人发展的因素有很多，主要有遗传、环境和教育三种。其中，教育在人的发展中起主导作用。

18.D心理学的研究对象是心理现象。心理学是研究心理过程发生、发展的规律性，研究人的个性心理形成过程和发展规律，研究心理过程和个性心理相互关系的科学。

19.A本题考查学科课程标准和教材

20.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。

21.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

22.C“其身正，不令而行；其身不正．虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行摹止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

23.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。

24.D《儿童权利公约》保护儿童的四个基本原则有：儿童利益最佳原则、保护儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。

25.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

26.B家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。

27.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

28.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

29.B流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。它是一种以生理为基础的认知能力,流体智力的发展与年龄有密切关系,属于人类的基本能力,在个体差异上,受教育、文化的影响较少。

30.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

31.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题。

32.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。

33.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

34.受教育者和教育内容

35.义务教育

36.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。

37.新课程改革的教学观强调，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法。在教学中，教给学生学习的方法更重要。重视让学生自己学会学习，符合新课程改革的教学观要求。

38.(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。(4)提高了教学质量和教学效率。(5)扩大了教学规模。

39.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

40.(1)培养乐观向上的人生态度(2)培养广泛的兴趣和爱好(3)丰富积极的情绪体验(4)学会自我接纳与自我欣赏(5)建立良好的人际关系(6)正确面对和处理负性情绪

41.(1)旧式分工造成人的片面发展。(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。(4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

42.(1)对学生进行品德教育;(2)教育学生努力学习，完成学习任务;(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康;(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作;(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合;(7)评定学生操行。

43.(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况;(2)依据社会政治经济制度;(3)依据青少年身心发展的规律;(4)依据本国学制的历史发展和国外学制的经验。

44.(1)随意后注意服从于当前的活动目的与任务，但不需要意志努力。(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展起来的。(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。

45.(1)利用教学内容与方法的新颖性，引