参加班主任培训的心得体会

第第页参加班主任培训的心得体会

一、班主任要有爱心、责任心。

班主任是为同学服务的，对同学要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊敬每一个同学，耐烦细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，表达出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造稀奇迹。爱同学就是尊敬同学，对同学信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，耐烦地倾听他的看法，接纳他的感受，饶恕他的缺点，共享他的喜悦……老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要擅长激励同学。

赏识教育对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应擅长观测同学，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞。

每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发觉同学的“闪光点”，予以确定和鼓舞。班主任在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的抚摩就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。

三、班主任要提高自身修养，做好同学的表率。

学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素养，适应新时代教育的要求。学识高的老师很简单赢得同学的信任和敬爱。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求同学做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动同学、培育同学；其次是要继续努力学习，现在的同学视野开阔，思路机敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简约说教去规范同学，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊敬与关爱毫无保留地带给我们的同学。

以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所援助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做同学喜爱的班主任，更好地为同学服务。

参与班主任培训的心得体会2

雨果先生说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”

20**年2月我参与了中学校班主任培训班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康指导到教育法律和学校安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

一个聪慧的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在盼望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为同学营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育同学讲究方法，着重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊敬每一个同学，耐烦细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，表达出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。

老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的.心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造稀奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给同学的印象常是严厉、可畏而不可亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其打开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱同学呢？爱就是尊敬同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，耐烦地倾听他的看法，接纳他的感受，饶恕他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。需要不断地学习有关知识，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作那么，在同学中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充斥朝气。在同学面前要做到精神振作、心情激昂、用语幽默、立场和气、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对同学要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和同学们一起运动、谈天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些同学要鼓舞，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀……由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。

当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求同学做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动同学、培育同学；其次是要继续努力学习，现在的同学视野开阔，思路机敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简约说教去规范同学，同学是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊敬与关爱毫无保留地带给我们的同学。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的抚摩就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任需要学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬爱。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

三、班主任应擅长激励同学。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回来心灵的深处。”心理学讨论也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发觉同学的“闪光点”，予以确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发同学的集体荣誉感，强化同学的集体意识，而且能教育和影响每一位同学。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育能量。”所以一个优秀的班集体就能激励同学，使他们不断争取一个又一个的胜利。

同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和爱惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞颂他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐”，从而树立同学正确的人生观。

参与班主任培训的心得体会3

很幸运能参与这次的班主任培训活动,也特别感谢上级领导能为我们提供这样的学习机会。通过培训学习，我们有了很大的收获：

首先，我们认识了很多專家教授，了解了很多先进的新理念，学到了很多班主任工作的新方法。

在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教育形式背景，认识到了进行教育教学改革，全面推动素养教育的重要性和须要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法倾听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素养的教导；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱军老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华高校附小高级老师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师大附属桂林试验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩独到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有阅历介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。

其次，我深刻认识到观念更新在教育教学中的重要性。

1、“只有不满意现状才能不断前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我触动很大。这上百名村干，能满意于贫困的苦日子，却不情愿通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是由于他们安于贫困对现状感到满意。那么，作为同学榜样的老师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个不断创新、不断前进的老师才能带出勇于创新不断进取的同学。

2、树立以人为本的教育思想，坚信“全部的同学都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“同学没有所谓笨的、聪慧的；成果好的或是成果坏的区分，只有学习快慢的区分。”我们要从多元智能理论的角度去关注同学，认识到人没有智商高低之分，只有结构不同之别。要同等地对待每一个同学，努力提升每一个同学的素养，不要让一个同学掉队。曾桂梅教授的友善用脑教育理念更是认为“每一个同学都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，尊敬同学、相信同学、观赏同学、赞颂同学、鼓舞同学，让全部同学都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上同学知识生成的过程，加强同学的参加度，减削对同学的掌握力，努力做到凡是同学能做的事，老师肯定不要代替。“导演、演员都是同学，老师只是一个策划者”把课堂还给同学。

3、学会倾听，当一个“有耳朵”的班主任。中学阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段同学面临着青春期的问题、升学^考~试的问题甚至是早恋的问题等，假如引导不好可能涌现一些心理问题。班主任要做好同学心理辅导工作，关键一点就是要学会倾听。要尊敬同学、理解同学，真诚地与同学同等相处，倾听同学的诉说，用倾听代替说教。

第三，学到了班主任工作的详细方法。

1、学会班级的科学管理方法。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用，班级强、同学强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理方法要以同学的进展为中心，培育同学正确的思维方式，使同学德智并进。要有班级管理的进展观理念，要明确同学人人都能进展，时时都在进展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受技能不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，表达一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励同学发奋向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清同学的观念、思维，管住同学的价值观和思想观念。

2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班同学的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时肯定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培育得力的同学干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，常常开展生动的集体活动，营造深厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是同学，班主任做的是人的工作。而同学是有血有肉有情感的人，是进展中的人，他们需要同等、关爱和尊敬，不同的同学有不同的需要，不同同学的进展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待同学一视同仁，承认每个同学都是最棒的。用爱去感化同学，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个同学都是一颗等待发觉的明星，我们要通过培育优生、辅导差生、促进中等生的进展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断激励压担子，清除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培育他们顽强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓舞他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让同学学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对同学进行教育的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得特别重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的大背景和小环境，深入了解同学的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，擅长利用资源，采纳多种手段，广开思路，选择与同学生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要同等沟通互动，班主任要主要适当引导，触动同学心灵。班会开完之后，还要留意验收，实时反馈校正，实时提示，奖惩约束。使同学真正作到德智并进，知书达理。

5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的知识；仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的知识；而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的知识。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地援助同学获得健康的大脑，教给同学放松和健脑的方法。还要援助同学自我确定，援助同学找到适合自己的学习方法，科学地安排学习的时间，教给同学制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。

6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与同学交往肯定要尊敬同学、理解同学，站在同学的立场思索问题，倾听同学的心声，与同学同等相处。以积极的立场援助同学，对同学要勤加鼓舞、耐烦教育。要留意技巧的运用，解决好同学的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的榜样作用。

总的来说，这一次班主任培训，我们的确是收获多多。在以后的班主任工作中，我肯定要用学到的理论知识来指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任；做一个既聪慧又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己独到方法的优秀班主任。当好同学