《方形纸盒DIY》综合实践主题活动方案

《方形纸盒DIY》综合实践主题活动方案主题说明收纳盒，现在在市场上已经十分普遍，它能为人们整理空间，同时，它的造型、材料、色彩等的构造搭配，在一定程度上能满足审美需求，使空间变得简约而不简单。本主题活动属于设计制作领域，旨在引导学生依据家庭需求，产生制作收纳盒的想法，通过经历制作纸盒、创意设计收纳盒的过程，尝试综合运用数学、美术等学科知识和技能，提高发现问题、解决问题能力，培养团队合作、设计制作的劳动能力，及不断创新、精益求精的劳动精神，体会劳动创造美好生活的道理。实施目标通过制作纸盒和将纸盒改造成收纳盒的活动，懂得劳动的不易，体会劳动创造美好生活的道理，从而树立正确的劳动观念。在观察、思考、交流的过程中，了解制作纸盒和将纸盒改造成收纳盒的基本步骤、制作要点，能够合理选择材料和方法装饰收纳盒，增强探究意识、创新意识、合作意识，提高设计、操作能力和创造力。能够积极、认真、坚持不懈地参与收纳盒的创造劳动，珍惜劳动成果，养成认真专注、团结合作等劳动习惯和品质，渗透精益求精的工匠精神。适用年级四年级所需时长课内3课时+课外3课时活动规划内容及课时建议活动规划第一阶段：纸盒叠叠乐（课内1课时+课外1课时）课上链接数学课知识，引导回顾立体图形的展开图，引出活动主题——制作方形纸盒（即：收纳盒的外框）；组织学生以小组为单位相互讨论制定制作计划，在学生交流汇报和教师提供资源中，梳理出制作步骤；组织学生根据步骤动手操作一个方形纸盒。课后继续完成纸盒制作。第二阶段：纸盒巧变身（课内1课时+课外1课时）【本次研讨课内容】课上创设情境，引出活动主题——纸盒巧变身；引导学生观察对比，发现改造方向：加入隔板，在生生、师生交流中，梳理出制作隔板的方法、基本步骤；组织学生尝试制作四格隔板、六格收纳盒，总结出制作要点；引导学生绘制草图，发现更多的组合方式；提供图片启发学生装饰灵感。课后，布置学生根据需求制作收纳盒，并完成装饰任务。第三阶段：纸盒齐展评（课内1课时+课外1课时）课上引导学生展示介绍各自收纳盒最终成品，分享体验收获和体会；填写活动评价表，进行活动总结。课后举行收纳盒作品展活动。六、本次研讨课内容及教学设计第二阶段第1课时：纸盒巧变身执教教师：晋江市第六实验小学王燕玉指导教师：晋江市第六实验小学潘小莉晋江市第六实验小学施美珠内容分析：本次活动是主题活动第二阶段第1课时的内容。课前，学生通过第一阶段的学习和课后时间已制作了长方形纸盒。本节课教师主要引导学生通过加隔板的方法将长方形纸盒改造成收纳盒，学会做隔板的方法，认识隔板不同的组合方式和装饰方法，为学生课后能根据收纳需求选择喜欢的组合方式和装饰方法来将纸盒改造收纳盒奠定基础。学情分析：四年级的孩子已经具备一定的观察能力和分析能力，也具备一定的动手实践能力。但隔板、收纳盒的实际制作，对学生来说还具有一定的难度。教学目标：1.通过观看图片及实际生活，交流收纳整理小妙招，激发学生用纸盒改造收纳盒的兴趣。2.能通过两两合作，运用数学课学过的知识和技能，尝试制作四格隔板和六格收纳盒，进一步锻炼动手动手实践能力，增强创新意识，提高综合运用知识解决问题的能力。3.通过展示交流活动，能客观评价自己和同伴的作品，提高评价和反思能力，感受新时代劳动的劳动精神和品质，体会劳动创造美好生活的道理。重点难点：能通过动手制作四格隔板和六格收纳盒，发现制作步骤和要点，在实践中习得制作收收纳盒的劳动技能。课前准备：教师：多媒体课件、“长方形”表格、自制的收纳盒、纸板、多卡槽隔板、剪刀学生：长方形纸盒、剪刀、长尺、铅笔、橡皮、分成6个小组并确定两两合作对象所需课时：1课时教学过程：一、创设情境，揭示课题1.观看图片，交流收纳整理的小妙招。2.联系生活，激发动机。3.联系上节课做的长方形纸盒，揭示课题。【设计意图：引导学生观看收纳整理的照片，以及交流收纳整理的妙招，学生切实体会巧用收纳盒等工具，可以让物品摆放更整洁、生活更便利；结合家里需求，激发学生劳动创意的兴趣。】二、小试牛刀，学做四格隔板（一）观察对比，发现改造方向观察四格收纳盒，思考：怎样才能把纸盒变成收纳盒？【设计意图：通过对比观察纸盒和四格收纳盒，引导学生发现改造方向：加入隔板。】（二）交流方法，探究制作步骤1.说一说：可以用哪些方法来制作隔板？2.选一选：你喜欢用哪种方法来做隔板呢？为什么？3.猜一猜：根据插接法制作隔板的示意图，猜测制作步骤。【设计意图：通过交流分析，调动学生的已有经验，得出制作隔板的两种方法。通过观察示意图、师生交流，梳理出用插接法制作隔板的主要步骤，启发学生的思维。】（三）动手实践，制作四格隔板1.明确要求，学生尝试制作四格隔板。2.师巡视指导，捕捉出现的共性问题。3.交流问题，探究卡槽制作要点。【设计意图：引导学生在操作中发现问题、分析问题，提高解决问题及自我反思的能力，培养团队合作能力。】三、再显身手，制作六格隔板1.发起挑战贴，明确任务要求。2.两两合作，制作六格收纳盒。3.师巡视指导，捕捉共性问题。4.展评作品，探究制作要点。【设计意图：通过发布挑战帖调动学生制作六格收纳盒的积极性，明确任务要求，提高学生的安全规范意识。引导学生发现他人设计的收纳盒的优点和不足，积极提出质疑、补充和建议，从而培养学生的质疑、批判思维能力，体会认真细致的工匠精神；通过多卡槽隔板，引导学生为设计者点赞，启发劳动创意，提高设计制作能力。】四、尝试设计，拓展组合方式1.设计组合方式2.交流汇报设计【设计意图：合理的设计是成功的关键。引导学生的设计，梳理多种组合方式，提高学生的设