高一语文课外拓展-写作指导：记叙文通用版知识精讲

高一语文课外拓展——写作指导：记叙文通用版【本讲主要内容】课外拓展——写作指导：记叙文高中语文“高”在哪儿？从写作的角度看，应该“高”在能够熟练地用多种文体来表达自己。特别是从1999年高考开创了“话题作文”的先河以来，尽管不断地摸索用多种形式考查：话题作文、命题作文、由导引材料（包括图表）引发出理解、感受、体会等等。但其本质在于鼓励创新，鼓励考生释放自己的个性才华。因而，全国卷及绝大部分地区试卷允许自选文体。这也需要高中生能够熟练掌握多种文体的特征，摸索出它们的写作规律。本讲和同学们共同研究以下几个问题：一、记叙文的分类及其文体特征二、记叙文写作突破高分的途径三、高考满分卷中的记叙文欣赏【知识掌握】【知识点精析】一、记叙文的分类及其文体特征1.以记叙这种表达方式为主的文章，就是记叙文。2.记叙文的种类很多：分类标准不同，说法多种多样，如故事、小说、大部分的散文、通讯、特写、报告文学……3.记叙的人称、记叙的顺序、记叙的线索二、记叙文写作突破高分的途径设计细节写出波澜——记叙文高分突破记叙文与议论文的区别反映的对象不同。记叙文侧重于表现客观世界的人、事、景、物等各方面的情态本身；而论说文则侧重于表达作者对客观世界中人、事、景、物的各种复杂关系的本质规律的看法和主张。不同的侧重点，制约着这两种文体的题材范围。构成的要素不同议论文的要素是论点、论据、论证方法；记叙文的要素是时间、地点、人物、事件原因、结果。思维方式不同论说文要揭示客观规律、表达作者的认识，主要使用逻辑思维的方式，通过概念、判断和推理来达到目的；而记叙文主要是反映客观事物本身、表达作者的体验和感受，侧重用形象思维的方式，通过叙述、描写和抒情等手段，运用色彩、线条、声音等形象的信息来具体表现。写作的作用不同逻辑思维与形象思维诉诸人们感官的作用是不同的。前者是“晓之以理”，后者是“动之以情”。如果说，论说文是通过严密的说理，唤起人们的理智，那么，记叙文就是通过生动、具体的形象来激发人们的情感。语言的运用不同相同点：都要求准确、鲜明、生动。但由于表达方式的不同，也会有某些不同的侧重。比如，论说文更多地强调准确、严密、简明、概括性强、针对性强，而记叙文则更需要生动、形象、情感性强。如果在语言的运用上与文体要求不协调，那就是不得体或者说是文体不突出。记叙文高分突破两大关键：善于设计细节、能够制造波澜。【解题方法指导】阅读下面的文字，根据要求作文。（2005年高考全国卷）工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！丁：他们都在寻找适合自己的位置。生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，构思三篇不同文体的文章，将其中记叙文的构思写出来，不少于800字。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。解析：本题是一个命题作文，意思是处在不同的位置其价值也有不同，怎样在其位谋其政，怎样在其位达到其最高价值。生活中每个人都处于不同的位置。工人处于车间，每个人都担负着不同的责任。是车间的监督员，这个位置更重要，他的价值与责任是监督每一件产品是否合格，是否可以走向市场。农民，处于乡村，田间地头是他们的位置，但他们的价值就是永远和土地打交道，产出绿色食品。当然也要有所作为，如山东省寿光市的王乐义，就是农民，但他发明的大棚蔬菜却世界闻名，胡锦涛总书记亲切地会见了他，并称他是农民致富的带头人。处在总理的位置，其价值就更大了。日理万机，运筹帷幄，指挥若定。在艾滋病日与艾滋病人的握手；在春节期间与河南驻马店的艾滋病人谈心；在海啸期间，用个人的专机运送到印度尼西亚的救灾物资；在国与国之间的交往舞台上穿梭斡旋访问，等等。总理的位置与价值是全方位的，是起决定性作用的。科学家有科学家的位置与价值，交警有交警的位置与价值。当然，处在海啸岸边上的一位英国小男孩，因为学了海啸退潮为进的知识，而救活了全岸上的人，也在那个特殊的位置，体现了惊人的价值。位置与价值，两者之间的内容涵盖可谓多矣。［写法指导］1.思维起点决定文章体裁例：冬子假如说冬也有儿子，那风定是它最得意的一个。冬天的风有着电一样的速度，它飞快的从楼群中穿过，然后留下一阵骇人的狂笑。冬天的风有着火一样的脾气，谁敢挡它的道路，力与勇气。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。没有阳光温暖的照耀和细雨绵密的润泽，又有什么关系？这千里一色的银装素裹，是最能赋予我美丽的背景，这朔风清寒，给了我举世无双的价值。大千世界，能找到属于自己的位置，实现属于自己的价值，是件幸福的事，但并不容易。在其位而不谋其政者比比皆是，有时别人眼中显要的位置，倒教人走向心灵的迷失。曾在报上读到一则故事：一个颇有文才的女性，拥有一份稳定的工作和看上去颇为幸福的家庭。然而日子久了，曾写出畅销小说和优美散文的笔，在空虚循环的日子里滞涩，她惊恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。于是国企的工作不要了，与她相敬如宾但在时间里耗尽了激情的丈夫也离她而去，她义无反顾地走了，寻找新的位置，一心要激活生命里潜在的价值。客居异乡的日子是凄苦的，在我怅然地放下报纸的时候，也许她依然处在漂泊不定中，也许她原来的位置正躲在暗处笑话她。而我，纵然没有她决然相弃的勇气，也要为她做出的选择击节赞赏。只有在恰当的位置上，人生的价值才能得到最大程度的发挥。找寻适合自己的位置，就像从茫茫人海中寻觅知音，纵然路途险远，脚步也不该有半点迟疑。在“感动中国”颁奖晚会上，我们看到了徐本禹泪流满面，看到了袁隆平永远质朴的气质。我不禁想到，他们身上究竟什么地方打动了我们？被保送读研究生的徐本禹埋头乡村小学，或许有人会质疑他的价值是否真的符合其位，他用全国人民对农村教育的空前关注做出了回答。而袁隆平登上世界农业科技之巅后，依旧躬耕陇野的身影，给我们的启示又何止万千。选择属于你的位置，在快乐中实现自己的价值，如梅在雪，归我所属，乐我生命。例三、云儿和小河天上的云儿愿为一条小河；地上的小河愿为一朵云儿。微风徐徐，云儿静静地遥望着美丽的大地，沐浴着太阳温暖的教诲，感受那千百年的沧海桑田；点点星火，又听着月亮古老而神奇的故事醉入梦乡。可是，慢慢长大了的云儿有了自己的烦恼。我厌倦了这安逸的生活，比起那刺激、冒险的精彩生命，它是多么地平淡无味。云儿哀叹。小河每天奔腾不息向海流。遇到峭岩险阻，它别无退路，纵使粉身碎骨也得迎面而上；带着还未忘却的疼痛，它淌过细细平沙，多想欣赏这夹岸桃花，在花香鸟语中甜甜地憩息，而身后那股莫名的神力仍催逼着它前进，前进。渐渐地，小河累了。为什么酣眠于我竟是如此地奢侈？为什么我不能将这壮丽的山河尽收眼底？为什么我不能享受那温馨而和谐的生活？小河抱怨。“小河呀，我真向往你闯荡的经历！”云儿对小河喊道。“云儿呀，我才羡慕你舒适的生活呢！”小河回答。“那咱们换个位置吧！”这一句，异口同声。云儿化作蓬蓬雨点，汇聚成小河；小河随着蒙蒙的水气，凝成了云朵。成了小河的云儿奋力向前奔流，却发现习惯了冷静观察与思考的自己，不太适应这一路颠簸；成了云朵的小河饱餐秀色，却按捺不住心中那股搏击巨岩的渴望。它们发现，原来，对方的位置并不合适自己。“咱们还是换回来吧！”又一次异口同声。云儿又成了云儿，它沉思着它所关注的一切；小河又做回小河，它享受着它所遭遇的全部。这是我的位置。也曾经历电闪雷鸣，也曾直面飓风骤起，我不都经受住了那关于意志的考验？能拢起巨大的云幕，给众生以荫蔽；也能撒下甘露，浇灌那干涸的土地，这是多么幸福的生活迎着清风，云儿微笑起来。我的位置在这儿。永不停息的奔流是我所追求的生命体验。或许前方的视野不那么开阔，但川流不息，脚步也曾经过青山，踏过绿谷，灌溉过夹岸的桃花，在身后留下一片片郁郁葱葱……伴着嘹亮的歌声，小河继续前行。云儿为自己是一朵云儿而骄傲；小河为自己是一条小河而自豪。正如云儿和小河，人生本就有个属于自己的位置。不必怨天尤人，不应自视渺小，在各自的位置上奋发努力，价值也就孕育其中。当然，明确了位置的价值，也不该就此拘泥自封，而应坚持不懈地拼搏进取，直到梦想的巅峰。【考点突破】【考点指要】一、语文高考《考试大纲》的有关要求：写作能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1.基础等级D①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范，标点正确2.发展等级D①深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系。②丰富材料丰富，形象丰满，意境深远。③有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。④有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。二、所占分数：阅读部分现代散文阅读鉴赏约在18分左右；写作占50或70分。【典型例题分析】一、例析高考满分卷：话题：“感情亲疏和对事物的认知”蓝色蛹·金色蝴蝶蓝色——流动的忧郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。蛹——自缚的悲哀我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。金色——我爱上了世界今天，她带我去看日出。我看着金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张CD——《newbabyborn》，我不知道如何翻译，她告诉我是：“新生的孩子”。她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。我转过身去，悄悄擦掉眼泪。蝴蝶——破茧后的美丽我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！［欣赏］1.作者清晰的逻辑思维与丰富的形象思维高度结合，形成巧妙的四小节形式，制造出了浓重的情感氛围。2.作者能够熟练而自然地释放自己的语文积累，自觉运用所学的技法。3.作者积极尝试语言的创新。二、方法指导1.善于设计细节人物形象景物形象心理描写场面描写写出氛围2.善于制造波澜【综合测试】（一）语言基础知识1.选出下列加点词语的注音完全相同的一项（）A.鱼鳔漂白剽窃膘肥体壮B.蚊蚋木讷笑纳方枘圆凿C.迄今收讫契约亟来问讯D.征募蓦然临摹干将莫邪2.下列词语中，字形完全正确的一项是（）A.慰籍妨碍讫今蚊蚋B.缥渺鱼鳍混沌水蛭C.蟾蜍歌鸲婉转蚯蚓D.蟋蟀骷髅洞萧惕除3.填入横线上的词语完全正确的一项是（）①企图_________这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。②那些歌也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和_________。③在它听来，第十四号四重奏也许是发布某种讯息，意思是宣布“贝多芬在此”，而经过时间的流逝，_________于人类思想的洋流之后，过了一百年，又有一个长长的信号回应它……A.给予申明湮没B.赋予声明湮没C.给予声明埋没D.赋予申明埋没4.下列各句加点的成语使用恰当的是（）A十年目不窥园，他完成了深厚的学问积累，为从事深层次的学术研究奠定了坚实的基础。B教师安居楼落成的消息一公布，广大教师弹冠相庆，称赞市政府为教师办了件大实事。C得了几次奖，受了几次表彰，他就自大起来，对同行侧目而视，也颇有些不把恩师放在眼中了。D在学习上要善于创新，不能总是囿于陈说，而应深入研究，师心自用，只有这样，才能在前人的基础上有所进步。5.指出没有语病的一句（）A.一个人能否成才，要看以后学习的程度。这里一是要有信心，相信自己能成才；二是有没有毅力和决心，能否坚持学习一辈子。B.一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。C.一个人要能成才，必须坚持学习。这里一是有没有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。D.一个人要能成才，要看以后学习得怎样。这里一是要有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。（二）阅读合欢树十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得比我还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？‘什么叫可能还不到？’”她就解释。我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来都喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（取材于《史铁生作品集》）1.下列对原文的理解，