教学能力比赛实施报告

教学能力比赛实施报告教学力量竞赛实施报告篇一

依据区教育局关于“关于开展20__年暑期中学校老师师德专题培训活动的通知”精神,结合本校实际,特制订本培训方案。

一、指导思想

以办人民满足教育为宗旨,全面加强和提高老师职业道德和职业精神,建立健全师德建设的长效机制,不断提升老师道德修养和文化修养,增加教书育人、敬业乐教的坚决性和自觉性,努力树立人民老师良好形象,做让同学爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。

二、培训主题:

大爱至上

三、组织领导

组长:z

副组长:z

组员:z

四、培训时间

20__年8月25日~8月29日

五、培训内容

1.开展以“大爱至上”为主题的师德教育活动。爱生、爱校、爱事业,以博爱宽广的胸怀,以大爱至上的境界从事崇高的教育事业,奉献青春,贡献力气。并结合“爱与责任”师德教育活动,开展“老师职业精神”大争论系列活动,弘扬新时期人民老师的高尚师德和无私奉献精神,增加教书育人的本事。自觉树立人民老师良好形象,做让同学爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。

2.连续开展有关教育政策法规学习教育。组织教职工学习当代社会、经济、心理、科技进展等方面的学问,学习先进教育思想和科学育人理念。进一步学好以《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学校幼儿园平安工作条例》等为重点的教育法律法规,充实法律学问,增加法制观念,提高依法治校、依法执教的力量。

3.开展女老师健康讲座专题活动,增加我校广阔女老师关注自我、关注健康的意识,提高广阔女老师的健康水平,普及女性健康学问,充分保障我校女老师的身心健康,推动学校和谐校内建设。

六、培训形式

暑期师德培训实行集中学习,专题争论,分组学习谈论,自学及写学习心得,组织收看市教育局师德培训专题报告会。

七、详细学习时间支配:

学校20__年暑期师德培训支配表

时间地点内容主讲人

8.25周一电教室龙湾中学

上午8:00:1、老师报到及师德培训动员大会

2、林卫平局长作教育形势专题报告(视频)

3、初二段军训开头

下午2:30:女老师健康讲座(龙湾中学)

8.26周二

电教室

上午8:30:师德乃师业之本(视频)

z教授

(湖南师大伦理学讨论所副所长、博士生导师)

8.27周三

级段

上午:在家自学

下午:各级段分组学习争论

8.28周四

电教室

下午2:00全校班主任培训考试

学区领导

8.29周五

电教室

上午:师德培训总结提高大会(老师上交心得体会)

下午2:00初二段军训成果汇报表演及表彰大会

八、培训要求

1、每位老师都要参与师德培训,8月29日上交师德专题培训心得体会,学校依据出勤笔记心得体会等状况进行考核,考核合格计入连续教育学分,考核状况作为年度老师思想政治和业务考核的重要内容。

2、全校班主任必需参与培训考试。

龙湾区中永中学

中永中学20__年暑期“大爱至上”主题师德培训方案支配表

时间地点内容主讲人

8.25周一电教室龙湾中学

上午8:00:1、老师报到及师德培训动员大会

2、林卫平局长作教育形势专题报告(视频)

3、初二段军训开头

下午2:30:女老师健康讲座(龙湾中学)

8.26周二

电教室

上午8:30:师德乃师业之本(视频)

z教授(湖南师大伦理学讨论所副所长、博士生导师)

8.27周三

上午:在家自学

下午:各级段分组学习争论

8.28周四

电教室

下午2:00全校班主任培训考试

学区领导

8.29周五

电教室

上午:师德培训总结提高大会(老师上交心得体会)

下午2:00初二段军训成果汇报表演及表彰大会

教学力量竞赛实施报告篇二

一、培训的组织

基层妇女干部大培训以县区为单位分级开展培训。为提高培训质量，保证培训的顺当实施，各县区要建立完善的师资库，并充分利用基层女干部培训师资队伍的作用，量身定做基层妇女干部课程，乐观开展村级妇女干部（含村“两委”女干部、村妇代会主任、妇女后备干部）培训工作。各县区妇联要高度重视，要当作当前的一项重要工作抓紧抓好，统筹支配，周密组织，争取在20__年9月中旬前将村级妇女干部轮训一遍。

二、培训内容

自治区妇联将组织有关人员编写培训提纲和培训教材，为培训者供应参考。各县区举办培训班时要求重点讲授男女公平基本国策，先进性别文化与农村基层文化建设，女性主体意识与群体意识，基层妇联组织与妇女之家建设，妇女儿童权益保障，如何参加村级事务管理等方面学问。各县区妇联依据实际敏捷选择培训内容，要求通俗易懂，有用性和可操作性强，对村妇女干部实际工作和生活有指导作用。

三、培训经费的管理和下拨

4、开班前5天，各县区妇联需将培训方案送市妇联组联部备案。培训总结、经费使用状况、图片资料于20__年9月底前送市妇联组联部。

教学力量竞赛实施报告篇三

学科：计算机科学技术时间：2022年10月28日

任课老师：黄皖毅

任课高校：广州市广播电视高校花都分校【课程】操作系统

【课题】进程的状态及其转换

【教学方法】范例教学法【教学工具】黑板

【教学目的】通过对进程的状态及其转换的学习，把握进程的三个基本状态，把握进程状态转换的条件和缘由，理解进程的动态性是由它的状态和转换体现出来的,从而进一步加深了对进程概念的理解。

【教学重点】

1、把握进程的基本状态：运行态、就绪态、堵塞态。

复习引入：复习几个与进程相关的学问点

1、什么是程序？什么是进程？

2、进程与程序的主要区分

3、进程特征：动态性、并发性、调度性、异步性、结构性

引入新课：

进程的动态性是由它的状态和转换打算的。

1授新课:（教材p43页）

1、进程基本状态：

1)运行态（running）：进程正在占用cpu；

进程安排到必要的资源，还没有获得在处理机上执行的状态。

3)堵塞态（blocked）：进程由于等待某一大事不能享用cpu。

或称等待态，进程的执行受到了堵塞而处于暂停状态。

2、进程状态转换：（进程状态及其转换图见教材44页图2-6）

1)就绪—运行

思索题：某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于堵塞状态。当系统完成了所需的读盘操作后，此时该进程的状态将（）

a.从就绪变为运行b．从运行变为就绪

个基本状态，以及进程状态转换的条件和缘由。同时，通过对进程的动态性的理解,从而加深了对进程概念的理解，有助于大家进一步学习进程管理。

教学力量竞赛实施报告篇四

活动目标：

2、理解词：国庆节、彩旗飘扬、庄重等。

活动预备：国庆节照片

活动过程：

1、观看国庆节照片

提问：小伴侣照片上的你们在干什么??你们为什么这么兴奋?

2、回顾国庆节

提问：(1)前几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀?(幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很兴奋地为自己的国家庆祝生日)

(2)你们知道哪一天是我们的国庆节?

(学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”)

(3)大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢?(启发鼓舞幼儿叙述部分照片内容和环境)

教学力量竞赛实施报告篇五

1、通过此次联欢活动，加强幼儿的爱国主义热忱，了解10月1号是国庆节，是全国人民共同的节日。从而促使萌发幼儿喜爱祖国的情感。

2、通过参加升旗仪式、唱歌、绘画等方式中大胆表达自己对节日的感受，并能开心地参加活动。

3、通过本次活动的开展，促进亲子情、家园情，使家进步一步关注、了解幼儿园，共促家园共育。

大班班级组全体幼儿和家长

9月xx日上午多少点开头

幼儿园大操场

老师预备：场景布置、拍摄物品，熟识《国歌》歌曲，各班预备自己班级使用的绘画、手工和剪纸类的物品。横幅一副、音响，背景音乐等。

家长自备：废旧饮料瓶、月饼礼品袋等适合手工或剪纸、绘画的工具。

1、向幼儿和家长介绍中国的传统节日，介绍国庆节的来历。奏国歌、唱国歌、升国旗。全体幼儿和家长齐唱《国歌》。

2、歌表演：《国旗国旗红红的哩》

3、各班级以不同的形式现场以绘画、手工和剪纸的形式来庆祝祖国妈妈“xx岁”生日。家长和幼儿在规定时间内共同制作完成作品，并悬挂展现（制作过程中播放各类音乐，让家长和孩子在一个轻松、愉悦的氛围中进行此活动）。

大一班：集体亲子绘画。爸爸妈妈和孩子一起作画。大二班：手工作品。大三班：剪纸。

4、三个班级的作品完成后，集体进行展现，可分设三个展区，并取展区名。

班级集体拍照留影后结束活动。

1、各班老师必需明确活动方案内容，活动开展实施过程中，老师要相互协作协作，以便活动的顺当开展。

2、提前通知每一位幼儿家长预备相应的材料，活动当天提前来园，以便活动准时进行。

3、活动过程中，引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序，强调幼儿平安使用各类制作工具。

4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾，保持场内环境的干净，活动结束后请家长与幼儿整理好各类物品方可离开活动现场。

5、活动结束后，在活动主持人的协调支配下按挨次排队回教室，全部接送幼儿的家长必需在教室接孩子。

教学力量竞赛实施报告篇六

我特别荣幸的参与了20__年度__名师工作室省级骨干老师培育对象集中阶段培训。这次的培训对我来说，是我21年教同学涯中参与过的最高规格的培训了。在这里我见识了五位老师行业中的大家，拓宽了眼见，同时我也更加熟悉到了自己的渺小。短短两天半的培训，我匆忙的来，充充电走了。但在这两个匆充之中，我感受颇多，下面我一一道来。

首先，通过培训我明白了什么是真的教育。

以前，我也明白教育是没有捷径的，“一分耕耘一分收获”等道理。但是，我没有见证过真实案例，所以，我以为她们的胜利，除了得益于她们的辛苦，更多的是她们拥有了像才智一样的其它的天赋。这次培训，我倾听了五位专家老师的报告后颠覆了我以往的熟悉。我看到了他（她)们成长的脚印     里洒满了辛勤的汗水。她们的成果就是来自于每天认仔细真的上课，备课，带班，反思，总结写作记录。他（她）们是在做真的教育——在实践中探究总结阅历。

实践出真知，这一点才是硬道理。

倾听了郑逸农教授的《“非指示性”语文教学改革》报告后我感悟到了他的才气和儒雅之气。

学习了宋爱芹老师的《新时代背景下语文老师的.专业成长》后我熟悉到老师专业成长的必要性。

观赏了任云峰老师的《写作，使师生生命之河流融通》开阔了我的视野。同时任老师共享的作品也让我看到了任老师的阔气和无私。最令我震动的是刘萍萍老师的霸气，底气和接地气。打开了我多年听评课的困惑之门。为我以后的听评课活动指引了方向。以至于我当时就产生了一个念头，我肯定好好学习，回去我也要给我校的老师做个报告，把我从刘老师这学到的东西共享给我们学校的老师们。

最终，还有杨卫平老师共享的《爱上语文，简洁生长》。一看报告题目我就特殊期盼，在报告现场杨老师运用饱含激情的语言，时而语重心长的鼓舞，时而抑扬顿挫的朗诵，并结合自身成长经受毫不保留的把自己胜利阅历共享给我们，这样的报告怎能不令人感动，这样做的教育怎能不被称为真教育啊！

其次，我熟悉到了自己的不足，找到了努力的理由。

我以前也参与过一些网上的国培项目和送教下乡活动，但是给我的感觉是那些专家们离我比较远，影响不大，自己平常也能按时备课，上课，也获得过一些优质课奖，有时有一些感悟想表达出来，但是苦于没有真正的感受过榜样的力气。惰性思想太严峻。加上自我感觉还挺好，因此，我就始终没有目标的在教育路上边走边漫步     。现在我真正的感悟到专家们之所以胜利是他们始终都在奔跑啊！

这次的培训如同夏日里的一缕凉风吹散了我心头的那片烦躁，带来了阵阵清爽和满意。我找到了自己与这些专家们的差距，熟悉到了自己的不足之处，同时感叹自己熟悉到这一点太晚了，应