初中历史教师资格证试讲稿

初中历史教师资格证试讲稿

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿面试试讲要

求

考生随工作人员到达指定的面试室门口，视情况敲门

进入面试室开始试讲，原则上面试试讲时间20分钟，

具体如下：

1、回答规定问题

考官从题库中随机抽取2个规定问题（结构化问题），考

生回答，时间5分钟。

2、试讲

考生按照准备的教案进行试讲，时间10分钟。

3、答辩（视情况而定不是必要环节）

考生围绕考生试讲内容和测试题目进行提问，考生答辩，

时间为5分钟。

备课的要求

1.备课时间一共为20分钟，主要以写简案为主

2.简案的内容主要包括：教学目标

教学重难点

教学方法

教学过程（教学过程有包括：导入、讲授新课、巩固提高、

小结作业）

板书设计

反思（一般不用写）

3.备课设计时一个问题要多个学生回答，不要一个学生回

答，如果一个人回答容

易造成学生太学霸，自学成才。由于无生模拟试讲学生的

回答是由你转述出来的。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

目录

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

政治史

1.鸦片战争

鸦片战争（详案）

一、教学目标

知识与技能：讲述林则徐虎门销烟的故事；

列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国

近代社会的影响。

过程与方法：通过小组讨论鸦片战争的影响，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，激发学生

的爱国热情。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：《南京条约》的主要内容

难点：鸦片战争对中国的影响

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的一幅图片

同学们图片的浮雕有认识的吗？学生回答是人民英雄纪念

碑的一块浮雕。教师顺

势导入：这里面讲述了什么故事呢，为什么会把他放到人

民英雄纪念碑上呢？带

着这些问题啊。我们一起学习今天的新课《鸦片战争》

（板书：鸦片战争）

环节二：讲授新课

1.虎门销烟

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《虎门销烟》，

观看视频的同时同学们思考一下每一场战争都有它的导火

索那鸦片战争的导火

索是什么呢，它是怎么发生的呢？

学生：英国向中国兜售鸦片，林则徐在广州进行禁烟，英

国以此为借口向中

国开始侵略。

学生：中国的茶叶、丝绸在英国销售旺盛，而英国的工业

产品在中国一直打

不开市场，他们为了扭转这个局面开始进行向我国进行走

私鸦片，造成中国人的

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

体质不断下降白银大量外流，林则徐看到了其中的危害在

虎门进行销毁鸦片，英

国人以此向中国开战向中国发动了侵略战争，虎门销烟也

成为了鸦片战争的导火

索。

2.鸦片战争及《南京条约》的内容

教师：前面各个同学回答的非常准确，以上就是虎门销烟

以及鸦片战争发生

的原因，那同学们鸦片战争过程和结果是怎么样的呢？请

同学们观看一下老师在

大屏幕上展示的史料总结一下。

学生:鸦片战争清政府战败，被迫签订了城下之盟《南京

条约》

学生：鸦片战争清军节节败退，最后的结果是清政府签订

了《南京条约》，

南京条约主要内容有：割香港岛给英国；赔款2100万元;

开放广州、厦门、福

州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的

税款，中国须同英国人

商定。

3.鸦片战争的影响

教师：鸦片战争对我国有什么影响呢，危害是什么？请同

学们看一段微课视频根

据课前分组，小组讨论一下讨论的时间为五分钟。

学生回答。一组学生：政治上严重破坏了我国的领土和主

权的完整。

二组学生：经济上中国的自然经济遭到破坏开始解体。

三组学生：社会性质开始沦为半殖民地半封建社会。

环节三：巩固提高

教师：同学们以上呢，就是我对《鸦片战争》的学习，同

学们学完这节课有

什么收获呢？

学生：我们学习了鸦片战争，当时清政府腐败不堪，无力

抵抗使中国沦为半

殖民地半封建社会。

教师：清政府腐败无能，使人民陷入了深重的苦难当中，

同学们从中可以看

出来，只有国家强大人民才能过上安居乐业的生活，同学

们要积极的学习建设我

们的国家是我们的国家更加的强大。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下鸦片战争对人民生活的具体影响有哪

些，请同学们课下

收集一下，下节课分享。好，同学们这节课我们就上到这

里了同学们下课。

五、板书设计

鸦片战争

一、鸦片战争的导火索：虎门销烟

战败

二、鸦片战争你的过程《南京条约》

三、鸦片战争的影响：中国近代化的开端

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

六、反思

鸦片战争（简案）

一、教学目标

知识与技能：讲述林则徐虎门销烟的故事；

列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国

近代社会的影响。

过程与方法：通过小组讨论鸦片战争的影响，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，激发学生

的爱国热情。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：《南京条约》的主要内容

难点：鸦片战争对中国的影响

四、教学过程

环节一：导入新课

教师图片展示人民英雄纪念碑虎门销烟的浮雕顺势导入新

环节二：讲授新课

1.虎门销烟

教师：播放视频《虎门销烟》，学生从视频中总结虎门销

烟的过程。

2.鸦片战争及《南京条约》的内容

教师：展示鸦片战争的相关史料，学生述说鸦片战争的过

程及南京条约的主

要内容。

3.鸦片战争的影响

教师：通过播放微课，让学生分小组讨论鸦片战争的影响,

请各小组代表回答。

环节三：巩固提高

教师：请同学们谈谈对《鸦片战争》的学习收获，引导学

生要有爱国热情，

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

努力学习。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下鸦片战争对人民生活的具体影响有哪

些，请同学们课下

收集一下，下节课分享。好，同学们这节课我们就上到这

里了同学们下课。

五、板书设计

鸦片战争

一、鸦片战争的导火索：虎门销烟

战败

二、鸦片战争你的过程《南京条约》

三、鸦片战争的影响：中国近代化的开端

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

2.贞观之治

贞观之治（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解唐太宗时期出现“贞观之治”的原因;

列举唐太宗的治国措施;

过程与方法：通过小组讨论贞观之治的表现，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对贞观之治的学习，培养学生

对古代历史的兴趣。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：贞观之治内容

难点：贞观之治的表现

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家听一首歌

曲《贞观长歌》，

同学们有听过这首歌的吗，有同学听过这首歌，这首歌叫

《贞观长歌》，同学们

涉猎都很广泛啊，老师给大家点个赞，这首歌给我们呈现

了一个时代的恢弘景象，

那这个景象他是怎么产生的呢？带着这个问题我们一起进

入今天的课堂《贞观之

治》。（板书：贞观之治）

环节二：讲授新课

1.贞观之治的原因

（过渡）教师：在隋朝末年，各地农民起义不断，太原的

李渊在618年称帝，建

立了唐朝，定都长安。626年李世民登基，开始治理国家,

李世民为什么会开启

贞观之治呢，开启的原因是什么呢？请同学们观看一段

《隋唐帝国》的纪录片，

从中能否总结出来呢？一会请同学来回答一下（学生观看

记录片的时候板书：贞

观之治的原因）

教师：好，同学们视频看完了，总结出来了吗，哦，我看

见有的同学们在自

己的本上做总结了，好有请后面举手最高的同学你来回答

一下吧。

学生：他有理想与抱负想让天下人过上幸福的生活，所以

他励精图治。

学生；唐太宗从隋朝的灭亡看到了中了民众的力量从而吸

取教训，治国必须

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

安民让人民过上幸福的生活，于是唐太宗励精图治开启了

“贞观之治”。

2.贞观之治的内容

教师：同学们刚才我们说到了唐太宗为了让人们过上幸福

的生活开始了贞观

之治，那他是怎么进行贞观之治的呢？请同学们看一下

《旧唐书》里面关于贞观

之治的史料总结一下唐太宗是如何进行贞观之治的一会请

同学们来回答（同学在

观看史料的时候板书：贞观之治的内容）

学生：他轻徭薄赋，听取别人的意见。

学生：经济上发展生产，政治上完善政府机构三省六部制。

教师总结：政治上完善三省六部制，经济上轻徭薄赋发展

生产，用人上知人

善任善于纳谏。（板书：贞观之治的内容）

3.贞观之治的表现

教师：同学们唐太宗的“贞观之治”实施一系列的措施，这

些措施使唐朝出

现了什么景象呢，它的表现有哪些呢？请同学们观看一段

微课根据课前分组小组

讨论一下，讨论的时间为5分钟，（学生讨论的时候板书:

贞观之治的表现）

教师：同学们时间过得差不多了看同学们讨论的很热烈啊,

下面我们就请各

小组同学代表讲述一下你们的讨论成果吧。

一组学生代表：贞观之治出现了一片繁荣的景象。

二组学生代表：在政治上出现了政治清明，经济上空前繁

荣，对外关系上出

现了各民族交流频繁。

三组学生代表：唐朝国力不断增强，加强了与各国的联系

教师：各小组的代表都回答的非常到位，唐太宗的贞观之

治使唐朝出现了政

治清明，经济空前的繁荣，一片海清河晏的景象（板书：

海清河晏）

环节三：巩固提高

老师：同学们美好的时间总是短暂的，这节课也接近尾声

了，我们有请一位

同学以解说员的身份带我们穿越到唐朝给我们解说盛唐的

景象。

学生：公元626年，李世民登基为帝开始了它的理政之路,

也开启了贞观盛

世。他广开言路，完善科举制度，发展农业使社会迅速从

战乱的颓废恢复过来，

奠定了盛唐的基础，万国来朝使之成为当时世界人民最向

往的地方。

老师：这个同学的讲述让我们更加的了解了唐太宗这个人

物，同学们一个人

能做出这么大的贡献主要是不仅需要胆识和眼界，更需要

的是知识，如果他没有

知识也做不到这么辉煌的功绩，所以同学们要想实现自己

的理想就要努力学习，

不断的用知识去武装自己。

环节四：小结作业

老师：①同学们以上呢，就是我们对贞观之治的原因、过

程和表现的学习。

②同学们唐太宗不仅在史书留下了丰功伟绩还留下了他与

他的臣子

们的一些有趣的故事，请同学们课下搜集一下，我们下节

课请同学们分享一下，

好；同学们下课.

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

贞观之治

一、贞观之治的原因：恢复国力

二、贞观之治的内容：政治、经济、文化

三、贞观之治的表现：海清河晏

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

贞观之治（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解唐太宗时期出现“贞观之治”的原因；

列举唐太宗的治国措施；

过程与方法：通过小组讨论贞观之治的表现，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对贞观之治的学习，培养学生

对古代历史的兴趣。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：贞观之治内容

难点：贞观之治的表现

四、教学过程

环节一：导入新课

教师播放歌曲《贞观长歌》，询问学生有听过这首歌的吗,

顺势导入本课。

环节二：讲授新课

1.贞观之治的原因

教师播放记录片《隋唐帝国》，通过观看纪录片提问学生

贞观之治的原因。

2.贞观之治的内容

教师展示史料，让学生总结贞观之治的内容。

3.贞观之治的表现

教师：播放微课，让学生小组讨论，请小组代表回答贞观

之治的表现。

环节三：巩固提高

老师请学生以解说员的身份介绍唐太宗并联系实际鼓励学

生学习。

环节四：小结作业

老师总结本课内容，布置有趣的作业

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

贞观之治

一、贞观之治的原因：恢复国力

二、贞观之治的内容：政治、经济、文化

三、贞观之治的表现：海清河晏

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

3.和平共处五项原则

和平共处五项原则（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解新中国初期的外交环境；

理解和平共处五项原则的内容；

过程与方法：通过小组讨论和平共处五项原则的意义，提

高学生的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对和平共处五项原则的学习，

激发学生的爱国热情。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：和平共处五项原则的主要内容

难点：和平共处五项原则的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的图片，同

学们学生知道图片中的人物是谁吗？学生回答：周恩来。

老师：同学们回答的非常正确，这是我们敬爱的周总理与

印度领导人会谈的

场景，也是我们新中国在西方开展了中国式的外交，那我

们国家是如何开展外交

的呢，又是怎么进行的呢？带着这些问题我们一起进入今

天的课堂——和平共处

五项原则（板书：和平共处五项原则）

环节二：讲授新课

1.和平共处五项原则提出的原因

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《外交风云》，

观看视频的同时思考一下，我国为什么提出和平外共处五

项原则，提出的过程是

怎么样的呢？（板书:和平共处五项原则提出的原因）

老师：同学们视频看完了，有哪位同学从中找到了答案呢。

好，后面举手最

高的哪个同学你来回答一下。

学生：为了解决与邻国的争端。

学生：1953年中印两国在谈判中首次提出了和平共处五

项原则，利用原则

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

进行解决问题，后来周总理在访问印度、缅甸进一步的阐

述了该原则。

教师：好，同学请坐，这两名同学都总结的非常到位，最

初我们的周总理提

出该原则主要是解决我国与邻国的争端问题，后来呢，被

国际上普遍国家接受用

来解决国际争端的行为准则。（板书：解决争端）

2.和平共处五项原则的内容

教师：同学们，我们知道了和平共处五项基本原则提出的

原因，那和平共处

五项原则的具体内容又有哪些呢？请同学们根据老师在大

屏幕上展示的《共和国

外交》史料和课本内容思考一下，一会请同学来回答一下。

学生:互相尊重，互不侵犯，互不干涉，平等互惠。

学生：互相尊重领土主权和领土完整、互不侵犯、互不干

涉内政、平等互利、

和平共处。

教师：以上两个学生回答的非常全面和平共处五项原则原

先是互相尊重领土

主权改成了互相尊重主权和领土完整，平等互惠改成了平

等互利，改完这两项以

后就成了我们现在可以看到的和平共处五项原则。

3.和平共处的意义

教师：同学们，上面我们说和平共处那么重要，那它的具

体意义有哪些呢？请同

学们先观看一下老师给大家准备的微课，然后根据课前分

小组讨论一下它的意

义，讨论的时间为分钟。

教师：同学们时间差不多了，我看到同学们讨论的很激烈

啊，下面我们就请

各小组的代表回答一下你们的讨论成果。

学生回答。一组学生：促进了各国对新中国的认识。

二组学生：为国际和平解决争端提供了行为准则。

三组学生：提高了中国在国际上的影响力。

教师：各小组代表回答的都非常的准确，它促进了各国对

中国了解，为了解

标志着新中国夫人外交逐渐的走向了成熟。（板书：提高

了中国的影响力）

环节三：巩固提高

教师：同学们以上呢，就是我对《和平共处五项原则》的

学习，同学们学完

这节课有什么收获呢？

学生：我们学习了和平五项原则的提出，看到了老一辈革

命家的智慧。

教师：同学们看到了老革命家为了国家的强大贡献了他们

的力量，一个国家

的强大不仅需要老一辈革命家的力量更需要新一代人的努

力，所以同学们要努力

学习为了国家的强大贡献自己的力量。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其意义。

作业：课下搜集一下老一代革命家为了祖国的强大还做过

哪些外交成果呢，

请同学们课下搜集一下，下节课分享。好，同学们这节课

我们就上到这里了同学

们下课。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

和平共处五项原则

一、提出的原因：解决争端

互相尊重领土主权和领土完整

互不侵犯

二、内容：互不干涉内政

平等互利

和平共处

三、意义：在国际上产生了深远的影响

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

和平共处五项原则（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解新中国初期的外交环境；

理解和平共处五项原则的内容；

过程与方法：通过小组讨论和平共处五项原则的意义，提

高学生的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对和平共处五项原则的学习，

激发学生的爱国热情。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：和平共处五项原则的主要内容

难点：和平共处五项原则的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

教师图片展示周恩来与印度总理合影的照片顺势导入新课

环节二：讲授新课

1.和平共处五项原则提出的原因

教师播放记录片《外交风云》，通过观看纪录片提问学生

和平共处五项原则

提出的原因。

2.和平共处五项原则的内容

教师展示史料结合课本知识，让学生总结和平共处五项原

则的内容。

3.和平共处的意义

教师：播放微课，让学生小组讨论，请小组代表回答和平

共处五项原则提出的意

义。

环节三：巩固提高

教师请学生谈谈本课学习的收获，教师升华一下，鼓励学

生努力学习。

环节四：小结作业

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其意义。

作业：课下搜集其他新中国外交成就，下节课分享。

五、板书设计

和平共处五项原则

二、提出的原因：解决争端

互相尊重领土主权和领土完整

互不侵犯

二、内容：互不干涉内政

平等互利

和平共处

三、意义：在国际上产生了深远的影响

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

4.九一八事变

九一八事变（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解九一八事变的背景；

掌握九一八事变的经过；

过程与方法：通过小组讨论九一八事变的影响，提高学生

的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对九一八事变的学习，激发学

生的爱国热情。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：九一八事变的过程

难点：九一八事变对中国的影响

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的一幅图片，

同学们知道图片上的场景是做什么的吗？学生回答是一辆

插着日本国旗的军车

进入沈阳。（教师顺势导入：）同学们这里面讲述了了什

么故事呢，为什么会有

日本军车进入沈阳呢？带着这些问题啊。我们一起学习今

天的新课《九一八事变》

（板书：九一八事变）

环节二：讲授新课

1.九一八事变的背景

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《1931年的世

界》，观看视频的同时同学们思考一下每一场战争都有它

的战争的背景九一八事

变的的背景是什么呢，它是怎么发生的呢？（板书：背景）

学生：日本想侵占中国于是悍然的发动了九一八事变。

学生：日本在明治维新之后，逐渐走上了军国主义道路，

为了达到称霸亚洲

的目的不断的进行侵略战争，侵略朝鲜以后便把矛头指向

了中国，悍然的发动了

九一八事变。

教师：这两位同学都回答的非常好，看来同学们都有很认

真的观看视频了，

在20世纪二十年代末三十年代初资本主义社会发生了史

上最大的经济危机，很

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

多国家为了转嫁危机开始走上侵略扩张的道路上，日本便

是其中走向侵略扩张的

国家，不断的对周边的国家进行侵略，日本为了侵占中国

称霸亚洲在中国军队毫

无防备的情况下发动了九一八侵略战争。（板书：转嫁危

机）

2.九一八事变的过程

教师：同学们九一八事变的过程和结果是怎么样的呢？请

同学们观看一下老

师在大屏幕上展示的《中国近代史》的史料总结一下。

（板书：过程）

学生:中国军队战败，日本人在东北成立了伪满洲国。

学生：九一八事变中国军队在毫无准备的情况下遭到袭击

中国军队败退，由

于蒋介石的不抵抗政策，日本军队迅速占领了整个东北，

并且成了伪满洲国，开

始对中国东北进行了殖民统治。

3.九一八事变的影响

教师：刚刚两位同学给我们讲述了九一八事变的过程以及

结果，那九一八事变对

我国有什么影响呢，危害是什么？请同学们看一段微课视

频根据课前分组，小组

讨论一下讨论的时间为五分钟。（板书：影响）

学生回答。一组学生：政治上严重破坏了我国的领土和主

权的完整。

二组学生：日本在东北掠夺资源，进行了残酷的殖民统治,

人民陷入深深的

苦难当中。

三组学生：民族矛盾进一步加深。

环节三：巩固提高

教师：各位同学回答的都非常好，同学们以上呢，就是我

对《九一八事变》

的学习，同学们学完这节课有什么收获呢？

学生：我们学习了九一八事变，当时民国政府不抵抗使中

国东北沦陷，致使

中国东北丢失。

教师：国家落后，使人民陷入了深重的苦难当中，同学们

从中可以看出来，

只有国家强大人民才能过上安居乐业的生活，同学们要积

极的学习建设我们的国

家是我们的国家更加的强大。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下九一八事变对人民生活的具体影响有

哪些，请同学们课

下搜集一下，下节课分享。好，同学们这节课我们就上到

这里了同学们下课。

五、板书设计

九一八事变

一、背景：日本殖民扩张

二、过程：逐步侵占中国的东北

三、影响：中国民族矛盾加深

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

九一八事变（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解九一八事变的背景；

掌握九一八事变的经过；

过程与方法：通过小组讨论九一八事变的影响，提高学生

的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对九一八事变的学习，激发学

生的爱国热情。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：九一八事变的过程

难点：九一八事变对中国的影响

四、教学过程

环节一：导入新课

教师采用图片导入，给学生展示一幅日军军车进驻沈阳城

的图片顺势导入本课

环节二：讲授新课

1.九一八事变的背景

教师播放视频《1931年的世界》提问学生九一八事变的

背景。

2.九一八事变的过程

教师展示史料让学生概述九一八事变的过程及其结果。

3.九一八的影响

教师让学生分小组讨论九一八事变的影响。

环节三：巩固提高

教师：请同学们谈谈对《鸦片战争》的学习收获，引导学

生要有爱国热情，

努力学习。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

作业：课下搜集一下九一八事变对人民生活的具体影响有

哪些，请同学们课

下收集一下，下节课分享。好，同学们这节课我们就上到

这里了同学们下课。

五、板书设计

九一八事变

一、背景：日本殖民扩张

二、过程：逐步侵占中国的东北

三、影响：中国民族矛盾加深

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

5.英国资产阶级革命

英国资产阶级革命（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的原因;

理解资产阶级革命的性质；

过程与方法：通过小组讨论英国资产阶级革命的意义，提

高学生的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对英国资产阶级革命的学习，

培养学生对英国历史的兴趣。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：英国资产阶级革命的过程

难点：英国资产革命的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上一幅图片，

同学们知道这是什么场景，有同学说这是刑场处死凡人的

场景，这是英国国王查

理一世被处死的场景他作为一个国王为什么会被处死呢，

有同学说是因为是资产

阶级革命，那英国为什么会资产阶阶级革命呢带着这些问

题我们一起走进今天的

课堂《英国资产阶级革命》。（板书：英国资产阶级革命）

环节二：讲授新课

1.英国资产革命的原因

（过渡）同学们刚刚我们说英国爆发了资产阶级革命，英

国为什么会发生资产阶

级革命呢，它发生的原因是什么呢，带着这个问题同学们

先看一段短片《英国风

云》从短片中同学们能否找到答案（学生观看记录片的时

候板书：英国资产阶级

的原因）

教师：好，同学们视频看完了，总结出来了吗，哦，我看

见有的同学们在自

己的本上做总结了，好有请后面举手最高的同学你来回答

一下吧。

学生：生产力的发展历史的选择。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

学生：由于生产力的发展，资产阶级不断的壮大，他们希

望有更自由的空间

进行贸易，可是当时的国王却不停的加强皇权没造成了资

产阶级不满，于是他们

开始了反抗，掀起了资产阶级革命。

教师：同学们，找的很准确啊，正是因为国王加强王权，

限制了资产阶级的

发展，哪里有压迫哪里就有反抗，于是他们掀起了轰轰烈

烈的英国资产阶级革命

（板书：反对王权）。

2.英国资产革命的过程

同学们刚才我们说到了英国资产阶级为了能够更好的宽松

的空间进行贸易进行

了资产阶级革命，那他是怎么进行革命的呢？请同学们看

一下《英国通史》里面

关于英国资产阶级的史料总结一下英国资产阶级是如何进

行革命的一会请同学

们来回答（同学在观看史料的时候板书：英国资产阶级革

命的过程）

学生：限制王权，确立议会制。

学生：他们处死了当时的国王，然后重新推举了一位国王,

开议会为了限制

国王颁布了《权利法案》，资产阶级掌握了国家政权。

教师总结：同学们回答的都非常棒，他们推翻了原有的国

王，在政治上为了

限制了王权颁布了《权利法案》（板书：颁布《权利法

案》）

3.英国资产革命的意义

教师：同学们英国资产阶级一系列的措施，这些措施使英

国出现了什么景象

呢，他有什么意义呢？请同学们观看一段微课根据课前分

组小组讨论一下，讨论

的时间为5分钟，（学生讨论的时候板书:贞观之治的表

现）

教师：同学们时间过得差不多了看同学们讨论的很热烈啊,

下面我们就请各

小组同学代表讲述一下你们的讨论成果吧。

一组学生代表：英国国力蒸蒸日上。

二组学生代表：在政治上出现了商品贸易的往来的频繁，

经济上空前繁荣。

三组学生代表：使英国迅速走上了发展资本主义的道路。

教师：同学们的回答都非常的精彩，英国资产阶级革命确

立了资产阶级的政

治制度，从而推动了欧洲资产阶级革命的发展（板书：推

动了欧洲资产阶级革命）

环节三：巩固提高

老师：同学们美好的时间总是短暂的，这节课也接近尾声

了，我们有请一位

同学以解说员的身份带我们穿越到当时的英国给我们解说

英国的景象。

学生：英国确立了资产阶级制度后，贸易繁荣，港口码头

的货物不断的进出，

一片繁荣，英国繁荣国力不断的提高，科技也不断的发展,

生产力不断的提高。

老师：这个同学的讲述让我们更加的了解了英国，同学们

一个国家的发展要

符合实际，不能开历史的倒车，就像同学们学习一样，你

们只有现在努力的学习

是为了以后不断的适应时代的发展，所以同学们要努力学

习，不断的用知识去武

装自己。

环节四：小结作业

老师：①同学们以上呢，就是我们对英国资产阶级的原因、

过程和意义的

学习。

②同学们英国爆发了资产阶级革命那其他国家当时发生革

命了吗，

其他国家当时的场景又是怎么样的呢，请同学们课下搜集

一下，我们下节课请同

学们分享一下，好；同学们下课.

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

英国资产阶级革命

一、原因：反对王权

二、过程：颁布权利法案

三、意义：推动了欧洲资产阶级革命

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

英国资产阶级革命（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的原因；

理解资产阶级革命的性质；

过程与方法：通过小组讨论英国资产阶级革命的意义，提

高学生的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对英国资产阶级革命的学习，

培养学生对英国历史的兴趣。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：英国资产阶级革命的过程

难点：英国资产革命的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

教师展示查理一世被处死的场景图片，询问学生这是什么

场景顺势导入本课

环节二：讲授新课

1.英国资产革命的原因

教师播放视频《英国风云》，让学生总结英国产阶级革命

的原因。

2.英国资产革命的过程

教师展示史料《英国通史》，让学生归纳出英国资产阶级

的革命过程。

3.英国资产革命的意义

教师让学生分小组讨论英国资产阶级革命的意义，然后分

小组回答，教师总

结

环节三：巩固提高

老师学生叙说英国资产阶级革命后的场景，然后联系实际

让学生努力学习。

环节四：小结作业

老师：①同学们以上呢，就是我们对英国资产阶级的原因、

过程和意义的

学习。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

②请同学们课下搜集一下欧洲其他国家的，我们下节课请

同学们分

享一下，好；同学们下课.

五、板书设计

英国资产阶级革命

一、原因：反对王权

二、过程：颁布权利法案

三、意义：推动了欧洲资产阶级革命

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

6.巴黎公社

巴黎公社（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解巴黎公社产生的原因；

理解资产阶级革命的性质；

过程与方法：通过小组讨论巴黎公社的得失，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对巴黎公社的学习，培养学生

体会革命主义情怀。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：巴黎公社运动的过程

难点：巴黎公社的得与失

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家听一首歌

曲《国际歌》，同

学们有听过这首歌的吗，有同学听过这首歌，这首歌叫

《国际歌》，同学们涉猎

都很广泛啊，老师给大家点个赞，这首歌给我们呈现了一

个时代的景象，那这个

景象他是怎么产生的呢？带着这个问题我们一起进入今天

的课堂《巴黎公社》。

（板书：巴黎公社）

环节二：讲授新课

1.巴黎公社运动的的原因

教师：同学们刚刚我们说法国曾经发生过巴黎公社运动，

那他是怎么产生的

呢，带着这个问题我们一起看一个记录片《欧洲共产主义

风云》，同学们从中能

否找到答案，同学们视频看完了，总结出来了吗，哦，我

看见有的同学们在自己

的本上做总结了，好有请后面举手最高的同学你来回答一

下吧。

学生：普法战争的失败，大兵压境。

学生：普法战争法国失败，巴黎人爆发了起义。

教师：同学们，看来看的很认真啊，一找就找到了问题了

关键，普法战争法

国战败，人民爆发了起义但是起义后的革命果实落到资产

阶级的手中，他们镇压

当时起义的无产阶级的国民自卫军，引发了巴黎人民起义

开始了巴黎公社运动。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

2.巴黎公社运动的过程

教师：同学们刚才我们说到了巴黎公社运动为了让人们过

上幸福的生活开始了巴

黎公社起义，那他是怎么进行巴黎公社起义的呢？请同学

们看一下《国际共运史》

里面关于巴黎公社运动的史料总结一下巴黎人民是如何进

行巴黎公社运动的一

会请同学们来回答（同学在观看史料的时候板书：巴黎公

社运动的过程）

学生：巴黎人民成立了自己的政府，取名“巴黎公社”，并

且宣布一系列措

施。

学生：巴黎公社后来遭到了发对势力的疯狂镇压发生了历

史上著名的“五月

流血周”，巴黎人民同仇敌怛，但最终因寡不敌众全部壮

烈牺牲。

教师总结：巴黎人民成立了政府——巴黎公社，以及形成

自己的机构，后来

由于敌对势力的镇压，发生了“五月流血周”巴黎公社失败。

（板书：五月流血

周）

3.巴黎公社的得失

教师：同学们巴黎公社失败了，但是他们的精神永在，那

他们为什么失败了，

巴黎公社又有什么意义呢，请同学们观看一段微课根据课

前分组小组讨论一下，

讨论的时间为5分钟，（学生讨论的时候板书:巴黎公社

的得失）

教师：同学们时间过得差不多了看同学们讨论的很热烈啊,

下面我们就请各

小组同学代表讲述一下你们的讨论成果吧。

一组学生代表：它是无产阶级建立政权的一次伟大尝试。

二组学生代表：它的失败是无产阶级的的力量薄弱，生产

力的还不成熟。

三组学生代表：它的失败缺乏科学的理论指导，没有前人

可以借鉴的经验。

教师：各小组的代表都回答的非常到位，他是无产阶级建

立政权的伟大尝试，

（板书：得，无产阶级的伟大尝试）。它的失败主要因为

当时生产力的不发达，

力量还很弱小，没有科学的理论指导（板书：没有科学的

理论指导）

环节三：巩固提高

老师：同学们美好的时间总是短暂的，这节课也接近尾声

了，我们有请一位

同学以解说员的身份带我们穿越到巴黎公社时代看看伟大

人民是如何进行轰轰

烈烈的巴黎公社运动的。

学生：巴黎人民为了能过上幸福生活不向恶势力低头，英

勇的进行反抗前赴

后继战斗打了左后一人，续写了一篇悲壮的历史。

老师：这个同学的讲述让我们更加的了解巴黎公社运动，

同学们一个人能做

出这么大的贡献主要是不仅需要敢于尝试，不怕困难，所

以同学们在学习中也是

一样要敢于突破，敢于尝试不同的学习方法，不断的改进

自己的学习方法。

环节四：小结作业

老师：①同学们以上呢，就是我们对巴黎公社的原因、过

程和它的得与失。

②同学们巴黎公社失败后诗人欧仁鲍狄埃创作了我们刚上

课时候的

播放的《国际歌》那同学们我们国家革命都有哪些革命歌

曲呢，请同学们课下搜

集一下，我们下节课请同学们分享一下，好；同学们下课.

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

巴黎公社

一、巴黎公社的原因：国民自卫军的冲突

二、巴黎公社的过程：成立巴黎公社、五月流血周

三、巴黎公社的得与失：没有科学的理论指导

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

巴黎公社（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解巴黎公社产生的原因；

理解资产阶级革命的性质；

过程与方法：通过小组讨论巴黎公社的得失，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对巴黎公社的学习，培养学生

体会革命主义情怀。

二、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：巴黎公社运动的过程

难点：巴黎公社的得与失

四、教学过程

环节一：导入新课

教师播放歌曲《国际歌》，询问歌曲的问题顺势导入本课

环节二：讲授新课

1.巴黎公社运动的的原因

教师：播放录片《欧洲共产主义风云》，让学生总结巴黎

公社运动的原因

2.巴黎公社运动的过程

教师：展示史料，让学生讲述巴黎公社的运动过程

3.巴黎公社的得失

教师：让学生分小组讨论，巴黎公社的得失，各小组派代

表回答，老师总结。

环节三：巩固提高

老师：让学生讲述巴黎公社运动的历史，联系实际让学生

要有尝试创新精神。

环节四：小结作业

老师：①同学们以上呢，就是我们对巴黎公社的原因、过

程和它的得与失。

②让同学们搜集一下我们国家革命都有哪些革命歌曲。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

巴黎公社

一、巴黎公社的原因：国民自卫军的冲突

二、巴黎公社的过程：成立巴黎公社、五月流血周

四、巴黎公社的得与失：没有科学的理论指导

六、反思

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

经济史

1.世界贸易组织

世界贸易组织（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解世界贸易组织的成立意义；

O

过程与方法：通过小组讨世界贸易组织的意义，提高学生

的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对世界贸易组织的的学习，激

发学生对世界史的兴趣。

三、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：世界贸易组织的内容

难点：世界贸易组织成立的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的一幅图片

同学们图片有认识的吗？学生回答是世界贸易组织的标志。

教师顺势导入：这里

面讲述了了什么故事呢，为什么会选择这个标志呢？带着

这些问题啊。我们一起

学习今天的新课《世界贸易组织》（板书：世界贸易组织）

环节二：讲授新课

1.世界贸易组织成立的原因

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《世界经济》的

纪录片，观看视频的同时同学们思考一下世界贸易组织是

什么时候成立的，成立

的时候是什么样的呢，它是怎么发生的呢？（板书：成立

的原因：）

学生：是美国推动的，为了解决贸易中的关税问题。

学生：二战后，世界经济百废待兴为了发展经济以及解决

贸易中的纠纷成立

了关税贸易总协定后来演变成了关贸总协定。

教师：二战后，各国在美国的推动下成立关税贸易总协定,

后来为了能够更

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

好的适应经济的发展在关贸总协定的基础上成立了世界贸

易组织。（板书：适应

世界经济发展）

2.世界贸易组织的内容

教师：前面各个工学回答的非常准确，以上呢就是世界贸

易组织成立的原因，

那同学们同学们世界贸易组织又是什么样的呢？请同学们

观看一下老师在大屏

幕上展示的史料总结一下。

学生:通过各种规定来遏制各个国家的贸易壁垒，公平竞

争。

学生：世界贸易组织的宗旨是通过市场开放非歧视性和公

平贸易原则来推动

世界贸易自由化促进世界发展。

教师：世界贸易组织通过它的宗旨推动世界贸易的自由化,

促进世界贸易的

发展的发展。我国在经历十多年的谈判中在2001年加入

世界贸易组织融入世界

经济的全球化（板书：市场开放、非歧视性、公平贸易）

3.世界贸易组织成立的意义

教师：世界贸易组织的成立有什么意义呢？请同学们看一

段微课视频根据课

前分组，小组讨论一下讨论的时间为五分钟。（板书：世

界贸易组织的意义）

学生回答。一组学生：各成员国分关税降低。

二组学生：有利于参与国际经济活动。

三组学生：改善各国的经济结构。

教师：同学们都回答的很准确，同学们回答都是积极的一

面我们也要看到世

界贸易组织的不利的一面它使国内企业更多、更直接地面

临国际竞争，经济风险

增加，只有看到他的两面我们才能趋利避害才能更好地发

展经济，当然了世界贸

易组织的利是主要的他促进了世界贸易的发展。（板书：

促进了世界经济的发展）

环节三：巩固提高

教师：同学们以上呢，就是我对《世界贸易组织》的学习,

同学们学完这节

课有什么收获呢？

学生：我们学习了世界贸易组织的发展历程，以及它在世

界经济中的作用和

我国加入世界组织的艰辛。

教师：世界贸易组织促进了各国经济的不断发展，就像我

们上课前展示的世

界贸易组织的标志那样几个弯曲的的弧线感觉他在不停的

转动代表着经济的永

远有活力，几个弧线又表示不同的国际机构不断的在一起

发展,同学们我们学习

也是一样不断的跟上时代的发展顺应学习发展的规律只有

那样我们才能发展的

更好。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下世界上还有哪些经济组织呢，他们在

国际又发挥着哪些

作用呢，请同学们课下搜集一下，下节课分享。好，同学

们这节课我们就上到这

里了同学们下课。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

世界贸易组织

一、成立的原因：适应世界经济的发展

市场开放

二、世界贸易的内容：非歧视性

公平贸易

三、世界贸易组织的意义：促进了世界经济的发展

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

世界贸易组织（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解世界贸易组织的成立意义；

O

过程与方法：通过小组讨世界贸易组织的意义，提高学生

的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对世界贸易组织的的学习，激

发学生对世界史的兴趣。

四、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：世界贸易组织的内容

难点：世界贸易组织成立的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

教师展示世界贸易组织标志的图片询问同学认识该图片吗,

顺势倒入本课。

环节二：讲授新课

1.世界贸易组织成立的原因

教师教师播放视频《世界经济》让学生总结世界贸易组织

成立的原因。

2.世界贸易组织的内容

教师展示史料让学生从史料中找到关于世界贸易组织的宗

旨内容有哪些。

3.世界贸易组织成立的意义

教师通过询问世界贸易组织的成立有什么意义呢？让学生

分小组讨论，各小

组代表起来回答。

环节三：巩固提高

教师通过让学生谈收获，教师联系学生实际让学生努力学

习

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下世界上还有哪些经济组织呢，他们在

国际又发挥着哪些

作用呢，请同学们课下搜集一下，下节课分享。好，同学

们这节课我们就上到这

里了同学们下课。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

世界贸易组织

一、成立的原因：适应世界经济的发展

市场开放

三、世界贸易的内容：非歧视性

公平贸易

三、世界贸易组织的意义：促进了世界经济的发展

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

2.宋代南方商业的繁荣

宋代南方商业的繁荣（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解商业繁荣的原因；

掌握宋代海外贸易发展的基本状况；

过程与方法：通过小组讨宋代南方商业繁荣的影响，提高

学生的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对宋代南方商业繁荣的学习，

激发学生对中国古代史的兴趣。

五、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：宋代南方商业繁荣的具体体现；

难点：宋代南方商业繁荣的意义；

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的一幅图片

同学们图片有认识的吗？学生回答是《清明上河图》。教

师顺势导入：这里面讲

述了了什么故事呢，为什么会有欣欣向荣的景象呢？带着

这些问题啊。我们一起

学习今天的新课《世界贸易组织》（板书：宋代南方商业

的繁荣）

环节二：讲授新课

1.宋代南方商业繁荣的原因

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《两宋经济》的

纪录片，观看视频的同时同学们思考一下宋代的经济社会

是什么样的呢，它是怎

么发生的呢？（板书：商业繁荣的原因：）

学生：是政府估计经商的，就像现在我们发展经济一样。。

学生：由于到了宋代政府休养生息，发展经济，城市人口

不断的增加，由于

人口的增加人们的生活需求就不断的增加从而带动了总体

经济的发展。

教师：同学们找得很准确，尤其第一个同学还能联系到我

们现实的生活中来

值得表扬，我们前面学习了五代十国的战乱经济凋敝，宋

朝建立后休养生息发展

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

经济，使人口不断的增加，由于北方经常发生战乱人民不

断的南移从而不断的促

进了南方经济的发展并且逐渐的超过了北方（板书：政府

的鼓励、人口的增加）

2.宋代南方商业繁荣的具体表现

教师：前面各个工学回答的非常准确，以上呢就是宋代南

方商业繁荣的原因，

那同学们同学们宋代南方商业繁荣的具体表现又是什么样

的呢？请同学们观看

一下老师在大屏幕上展示的史料总结一下。（板书：商业

繁荣的具体表现）

学生:各地人们往来频繁，出现了海外贸易。

学生：由于政府的支持很多人开始经商南方沿海地区的人

开始进行海外贸

易，为了管理这些海外贸易的船只政府成立了市舶司，随

着商业贸易的不断扩大

金属货币携带不方便于是出现了交子。

教师：同学们都从材料中找到了宋朝经济繁荣的具体体现

由于很多人进行海

外贸易于是政府开始设立了相当于现在海关的部门管理海

外贸易，由于金属货币

携带不方便出现了世界上最早的货币——交子（板书：市

舶司、交子）

3.宋代南方商业繁荣的的意义

教师：宋代南方商业的繁荣有什么意义呢？请同学们看一

段微课视频根据课

前分组，小组讨论一下讨论的时间为五分钟。（板书：宋

代南方商业繁荣的意义）

学生回答。一组学生：提高了人们的生活水平，促进了各

地区人们的交流。

二组学生：促进了南方商业的繁荣，促进了经济上的变革

出现了最早的纸币

交子。

三组学生：加强的了各地的交流，促进了城市人口的增加。

教师：同学们都回答的很准确，提高了人们的生活水平，

促进了南方商业的

繁荣，促进了南方地区的开发加强了各地的联系。（板书:

促进了经济的繁荣与

发展）

环节三：巩固提高

教师：同学们以上呢，就是我对《宋代南方商业的繁荣》

的学习，同学们学

完这节课有什么收获呢？

学生：我们学习了宋代南方商业的发展变化，出现了世界

的最早的纸币交子。

教师：该同学的回答的非常好，说了我们宋代商业不断的

繁荣变化的，那同

学们宋代南方的商业的繁荣是因为他们是适应了时代发展

的要求，所以同学们在

学习中也要顺应时代发展的要求不断的更新自己的知识，

只有这样才能紧跟时代

的潮流。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下呢，其他的朝代又是如何发展经济的

的呢，请同学们课

下搜集一下，下节课分享。好，同学们这节课我们就上到

这里了同学们下课。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

宋代南方商业的繁荣

一、商业繁荣的原因：政府的鼓励、人口的增加

二、商业繁荣的具体表现：市舶司、交子

三、商业繁荣的意义：促进了经济的繁荣与发展

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

宋代南方商业的繁荣（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解商业繁荣的原因；

掌握宋代海外贸易发展的基本状况；

过程与方法：通过小组讨宋代南方商业繁荣的影响，提高

学生的小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对宋代南方商业繁荣的学习，

激发学生对中国古代史的兴趣。

六、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：宋代南方商业繁荣的具体体现；

难点：宋代南方商业繁荣的意义；

四、教学过程

环节一：导入新课

教师展示《清明上河图》介绍这幅图片的时代背景。教师

顺势导入本课。

环节二：讲授新课

1.宋代南方商业繁荣的原因

教师播放《两宋经济》的纪录片，观看视频让学生从视频

中总结宋代南方商

业繁荣的原因。

2.宋代南方商业繁荣的具体表现

教师展示史料让学生观看从中归纳出宋代南方商业繁荣的

具体体现

3.宋代南方商业繁荣的的意义

教师组织学生进行小组讨论宋代南方商业繁荣有哪些意义。

环节三：巩固提高

教师通过让学生谈收获，教师联系学生实际让学生努力学

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其影响

作业：课下搜集一下呢，其他的朝代又是如何发展经济的

呢，请同学们课下

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

搜集一下，下节课分享。好，同学们这节课我们就上到这

里了同学们下课。

五、板书设计

宋代南方商业的繁荣

一、商业繁荣的原因：政府的鼓励、人口的增加

二、商业繁荣的具体表现：市舶司、交子

三、商业繁荣的意义：促进了经济的繁荣与发展

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

3.土地改革

土地改革（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解土地改革的原因；理解土地改革的意义;

过程与方法：通过小组讨土地改革的意义，提高学生的小

组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对土地改革的学习，激发学生

的爱国热情。

七、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：土地改革的过程

难点：土地改革的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的几幅图片

同学们图片有认识的吗？学生回答是地契、界碑。教师顺

势导入：这里面讲述了

了什么故事呢，为什么会这些图片会出现在1950年呢？

带着这些问题啊。我们

一起学习今天的新课《土地改革》（板书：土地改革）

环节二：讲授新课

1.土地改革的原因

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《中国的土地改

革》的纪录片，观看视频的同时同学们思考一下土地改革

是什么时候开始的呢，

它是怎么发生的？（板书：土地改革的原因：）

学生：1950年开始的，《中华人民共和国土地改革法》

的颁布标志着土地

改革的开始。

学生：随着解放战争的结束，新的解放区的土地制度极度

不合理，广大的农

民中年劳作仍不得温饱，为了争取农村广大群众、巩固新

生的人民政权开始实施

土地改革。

教师：为了解决人民温饱问题巩固新的政权，政府顺应人

民的要求进行土地

改革。（板书：不合的理土地制度）

2.土地改革的过程

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

教师：前面各个同学回答的非常准确，以上就是土地改革

的原因，那同学们

同学们土地改革的过程又是怎样的呢？请同学们观看一下

老师在大屏幕上展示

的史料总结一下。

学生:1950年中央人民政府公布《中华人民共和国土地改

革法》。

学生：政府在全国农村开展了土地改革运动，分批次的进

行土地改革没收地

主的土地分给无地的农民使其耕者有其田。

教师：颁布了土地改革的运动，（板书：颁布法令，开展

土地改革运动）

3.土地改革的意义

教师：同学们以上回答的都非常的好，那土地改革有什么

意义呢？请同学们

看一段微课视频根据课前分组，小组讨论一下讨论的时间

为五分钟。（板书：世

界贸易组织的意义）

学生回答。一组学生：废除了封建土地所有制，农民获得

了土地。

二组学生：农民获得了土地，农业生产积极性大大的提高。

三组学生：废除了土地所有制，巩固了新中国的政权。

教师：同学们都回答的很准确，同学们回答都非常好，它

废除了封建土地制

度，农民翻了身得到了土地极大的鼓舞了农民的生产积极

性，巩固了生的政权，

为国家的工业化建设准备了条件。（板书：巩固了政权）

环节三：巩固提高

教师：同学们以上呢，就是我对《土地改革》的学习，同

学们学完这节课有

什么收获呢？

学生：我们学习了土地改革的过程，以及土地改革都有哪

些意义。

教师：土地改革促进经济的发展，农民翻身做了主人，我

们生活在这个和平

的年代我们应该很骄傲，在这样的时代同学们更应该努力

学习报效祖国。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其意义

作业：课下搜集一下新中国成立后还有那些改革呢，下节

课分享。好，同学

们这节课我们就上到这里了同学们下课。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

土地改革

一、原因：不合的理土地制度

二、过程：颁布法令，开展土地改革运动

三、意义：巩固了政权

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

土地改革（简案）

一、教学目标

知识与技能：了解土地改革的原因；理解土地改革的意义;

过程与方法：通过小组讨土地改革的意义，提高学生的小

组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对土地改革的学习，激发学生

的爱国热情。

八、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：土地改革的过程

难点：土地改革的意义

四、教学过程

环节一：导入新课

教师展示地契、界碑图片。教师顺势导入今天的新课《土

地改革》

环节二：讲授新课

1.土地改革的原因

教师：播放一段视频《中国的土地改革》的纪录片，让同

学们主动思考土地

改革的原因。

2.土地改革的过程

教师：展示的史料请学生总结一下土地改革的过程是怎么

样的。

3.土地改革的意义

教师：请学生看一段微课视频，分组讨论土地改革有什么

意义，然后请学生

回答。

环节三：巩固提高

教师：请同学谈谈本节课的收获，让学生感受现在生活的

美好，努力学习。

环节四：小结作业

小结：教师总结本课主要内容原因、过程及其意义

作业：课下搜集一下新中国成立后还有那些改革呢，下节

课分享。好，同学

们这节课我们就上到这里了同学们下课。

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

五、板书设计

土地改革

一、原因：不合的理土地制度

二、过程：颁布法令，开展土地改革运动

三、意义：巩固了政权

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

文化史

1、新文化运动

新文化运动（详案）

一、教学目标

知识与技能：了解新文化运动的时代背景；说出新文化运

动的代表人物

O

过程与方法：通过小组讨新文化运动的意义，提高学生的

小组合作探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对新文化运动的学习，激发学

生的爱国热情。

九、教学方法

讲授法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法

三、重难点

重点：新文化运动的内容

难点：新文化运动的影响

四、教学过程

环节一：导入新课

上课，同学们好，请坐，在上课之前呢。请大家看一下大

屏幕上的一幅图片

同学们图片有认识的吗？学生回答一份报纸。教师顺势导

入：这里面讲述了什么

故事呢，这份在那个时代有什么影响呢？带着这些问题啊。

我们一起学习今天的

新课《新文化运动》（板书：新文化运动）

环节二：讲授新课

2.新文化运动的原因

教师：同学们为了解决大家的疑惑，请同学们观看一段视

频《新思潮的崛起》

的纪录片，观看视频的同时同学们思考一下为什么会有新

文化运动，新文化运动

发生的原因是什么？（板书：新文化运动的原因：）

学生：是为了传播新思想新文化。

学生：是为了反对当时袁世凯的尊孔复古的逆流而掀起的

新文化运动。

教师：辛亥革命以后民主共和的的思想深入人心，但是当

时北洋政府的袁世

凯逆天而行准备称帝提出了尊孔复古封建思想，与当时的

新思潮格格不入，于是

全国教师资格证统考初中历史面试试讲稿

以陈独秀为主导的教育家掀起了思想领域的新文化运动。

（板书：反对封建思想）

2.新文化运动的内容

教师：前面各个同学回答的非常准确，以上就是新文化运

动的原因，那同学

们同学们新文化运动的内容又是什么样的呢？请同学们观

看一下老师在大屏幕

上展示的史料总结一下。

学生:提倡民主，提倡科学。

学生：提倡新文学，反对旧文学提倡新道德反对旧道德。

教师：同学们回答都很准确，提倡民主，反对专制，提倡

科学，反对专制，

提倡新文学，反对旧文学，提倡新道德，反对就道德（板

书：四提倡，四反对）

3