初中物理教育科学八年级上册（2023年新编） 声噪声教案

课题3.噪声汪武春

教师

1、知识与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

教学

2、过程与方法

目标

通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

重点噪声控制的途径

难点噪声的危害以及提高学生的环保意识

批

主要教学过程

注

教学过程：

（-）引入新课教

学

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

后

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那记

么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地

教防止这些声音的产生和或者削弱它呢？

学

过（二）新课教学这

程节

1、噪声的来源

设课

计观察刮玻璃和敲击音叉所发出的声音，学生感受到音叉发出的声音悦耳，的

而刮玻璃的声音刺耳难听，令人烦躁不安。再让他们比较在示波器中显示的两教

种波形的区别，学生通过感受和观察，从物理和环保初步认识噪声。学

内

总结学生的分析，得出

容

噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们不

正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环多

境保护角度）在

强

2、噪声的大小及其危害

调

学生观察视频文，找出噪声的等级是按什么划找出噪声的等级是按什么划分

的两

个

不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的不同的？

主

认真阅读书中的噪声分类表的噪声分类表的噪声分类表的噪声分类表。要

内

总结学生的分析，得出三条界线：

容

>90dB,会破坏听力；>70dB,会影响学习和工作；的

同

>50dB,会影响休息和睡眠。

时

3、控制噪声

可

提问：噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。学生思

以

考并交流讨论：实际生活是怎样控制噪声的？

安

排

复习人耳听到声音的过程：

定

声源的振动产生声音——空气等介质的传播—引起鼓膜的振动（声源发生的

处）（声音的传播过程）（人耳）。课

外

学生观察书本中图，指出控制噪声的措施分别在哪里；分组讨论分组讨

练

论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子

习

总结得出控制噪声的途径：让

学

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

生

4.课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？在

课

从物理的角度：发声体做无规则振动时发出的声音

堂

从环保的角度：凡是妨碍人们工作,学习和生活以及对要听的声音起干兀告

扰的声音都属于噪声.噪声成

噪声防治

（1）防止噪声产生（在声源处减弱）。

（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）。

（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）。

三、课堂作业

1.控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到

的作用的说法中，正确的是（）

A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声

B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播

C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生

D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声

2.随着生活水平的提高，人们越来越注重生活细节。如图所示的是小明家

新购的餐桌和椅子，小明发现妈妈给桌子和椅子的脚都套上了塑料套。你认为

这样做主要原因是（）

A.使桌椅更加美观B.使桌椅更加坚固

C.减少桌椅与地面撞击而产生的噪声

D.使桌椅更加干净

3.dB是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声

音不能超过________dBo

4.如图所示，离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛

使用，利用其控制噪声属于下列方法中的（）

/A.在声源处减弱噪声

B.在传播途径中减弱噪声

C.在人耳处减弱噪声D.无法判断

5.（中考•河南）教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大

声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从控制噪声的角度分析，这是从

处减弱噪声。

板书设计:

3.3噪声

物理学角度：杂乱无章的不规则振动产生的声音

概念

环保角度：干扰人们休息、学习和工作的声音

噪声的来源：生产中的机器、各种类型的车辆、

生活中的鞭炮、空调、冰箱、吸尘器，等等

声噪声的危害z危厄舌害二：一“隐形汆杀于手”

r及等级划分，队等级:以分员为单位