“提升工程2.0”整校推进规划模板

“提升工程2.0”整校推进规划模板一、基本信息学校名称城内小学校所涉学段小学学校负责人：

项目联络人：

联系电话：学校信息化管理团队姓名年龄学历专业职务田雪梅52大学本科法律校长刘志清52大学本科汉语言文学副校长薛雪梅39大学本科汉语言文学教研室主任高威威36大学本科信息技术教务处主任冯鹏瑜39大学本科教育管理教研室副主任二、学校基本情况分析

百年积淀，薪火相传：离石区城内小学创建于1906年，距今已有112年的历史了，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校。学校占地面积10718平方米，建筑面积10058平方米。现有65个教学班，教职工168名（其中一级教师74人，二级教师83人。研究生学历2人，本科学历111人）学生3300余名。历年来，在各级领导及社会各界的关怀下，全校教师锐意进取，敬业爱岗；全体学生文明礼貌，勤奋好学。学校已基本形成“校风好、质量优、声誉佳”的良性机制。

理念引领，特色办学：新一届的领导班子给学校带来了蓬勃的发展生机。现在的城内小学，秉承“让每一位教师都成为一座教育的丰碑，让每一个孩子都成为一个快乐的天使，让每一位家长都成为教育的潜在同盟，让学校成为一所自由文明幸福的乐园”的办学理念，以“知行合一，止于至善”为办学愿景，走出了一条“优质+特色”的办学之路。学校以足球运动、社团活动和国防教育为校园特色文化，努力实施素质教育，抓落实，重细节，求真务实，开拓创新，在规范办学行为、加强队伍建设、净化校园环境、提升办学水平、巩固发展特色等方面做了大量卓有成效的工作，取得了令人瞩目的成绩。

潜心教改，硕果累累：2016年9月，在核心素养的教改实践中，学校“新阳光课程体系”诞生了，这标志着城内小学的课程课改踏上了新的征程，实现了新的跨越。2017年2月，城内小学成功入选中国新样态学校联盟，成为全国新样态联盟首批实验校之一。学校曾先后被授予“全国国防教育示范学校”、“全国国防教育特色学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“全国基础教育科研实验基地”、“全国优秀少先队集体”、“山西省首批示范学校”、“山西省半边天优秀团队”、“山西省防震减灾科普示范学校”、“山西省中华经典教学特色校”、“山西省信息技术教育示范学校”、“山西省语言文字规范化示范学校”、“山西省现代教育技术实验学校”、“山西省未成年人生态道德教育基地”、“山西省科技创新体验教育实践基地”、“山西省义务教育示范学校”、“山西省搭建学生自主发展平台行动研究实验学校”、“山西省少先队文明礼仪体验教育试点学校”、“山西省文明礼仪示范学校”、“吕梁名校”“吕梁市课程改革先进学校”、“吕梁市课堂教学先进学校”、“吕梁市法制宣传示范学校”、“离石区五一劳动奖状”、“离石区平安校园”等荣誉称号。百年创新，扬帆远航：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。城内小学正以昂扬的斗志，不懈的追求，创新的理念，奋斗的精神，满怀信心地走在教育事业千帆竞发的征程中，力争谱写新时代更加炫丽的新篇章！三、学校发展SWOT分析（请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）

S1.学校62个班级3200多名学生，208名教师2.教师责任心强3.每班都有多媒体设备4.地方经济发展及对教育的重视W1.学校基础条件薄弱，硬件设施条件较差；2.教师年龄结构偏大，对计算机的熟练运用、掌握程度不高；3.学科教学与信息技术深度融合不够O1.教育部的规划2.地方教育发展需求3.新时代高素质专业化教师队伍建设需要4.家长对优质教育的期盼

T1.教师年龄结构老化2.当前优质教育的威胁3.骨干教师和技术的短缺

四、学校发展愿景1.构建以校为本、基于课堂、注重创新的教师信化息素养发展新机制,完善教师培训支持体系建设,服务教育教学改革,促进教育均衡发展。2.全面落实上级教育部门布置的能力提升工程创建活动,探索信息化条件下实现优质化教学、个性化研修、精细化管理、智能化发展、专业化引领的新举措,完善教师培训引领体系建设,着眼未来教育方向,促进融合创新发展。3.以信息化教学核心能力点测评活动为牵动,探索形成信息技术应用能力提升工程2.0背景下的精准研修模式，组织全校教师开展信息技术集中学习,推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。五、学校绩效目标1.制定学校教学发展规划；各教研组制定信息技术2.0教学计划；2.利用日常教研活动集中研讨，提高信息技术教学水平；3.每位教师能熟练掌握至少一种适合本学科的前沿教学软件，能在课堂上形成师生互动，提高学生信息技术素养。六、校本研修方案校本研修绩效目标基本的绩效目标：全体教师完成25学时校本实践，25学时的线上培训。可选的绩效目标*面向教师：全面推动全体教师信息技术专业化发展，将信息技术熟练运用于课堂教学，提高课堂教学质量面向学生：培养学生良好的学习习惯，提高信息化专业素养，提高学习能力面向学校：大力推进信息技术在全校的推广与运用，提高学校教育教学整体水平研修主题

主题：双减背景下，如何合理运用信息技术提高课堂教学质量

研修内容学校的能力点范畴，以及选择理由：微能力名称选择理由A1技术支持的学情分析根据统计结果了解学情，及时调整课堂教学A2数字教育资源获取评价直观形象的视频教学能激发学生浓厚的学习兴趣A3演示文稿设计与制作直观有效地帮助学生掌握教学内容，提高课堂效率A7技术支持的总结提升高效快捷了解学生学习掌握程度A11利用技术支持的评价量规设计与应用巩固课堂教学知识点，实现深度思维、深度学习B3探究性学习活动设计利用小组合作培养学生自主学习及探究能力，实现学生为中心的教学改变B7家校交流与合作促进家校进一步沟通与了解，实现家校共育目的研修形式线上自主学习、线下集中学习、教研组集体研讨、定期反馈总结研修安排时间内容负责人第一阶段启动阶段1.成立以校长为组长的领导小组2.制定学校发展规划3.召开全员动员会议4.上报学校推进方案田雪梅第二阶段全员实践1.学科组制定学科教学优化设计方案，规划具体活动2.全员参与信息技术2.0培训活动3.骨干示范引领薛雪梅冯鹏瑜贾娟娟第三阶段

成果提炼1.开展总结、评比2.推选优秀示范课、论文等研修成果3.绩效考核薛雪梅冯鹏瑜贾娟娟考核要求1.各教研组制定相应的教学计划；2.开展集体研讨、集中学习，撰写学习心得；3.每人至少一节利用信息技术优化教学展示课；4.撰写一篇感悟或有关优化教学论文。机制设计1.加强组织领导。成立中小学教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组，明确职