动手做做看教案设计

英华小学集体备课教案

（二）年级第（4）单元主备人：王璐娜授课人：

课题：动手做做看第（1）课时

教学目标：

1.会认“朗”、“志”等10个生字，会写“另”、“题”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.拓展阅读

教学重点：识字写字，积累词语

教学难点：识记二类字

教学准备：课件，生字词卡片

教学板块：教师活动学生活动设计意图

一、谈话导入

（2分）导入新课：

我们无论学习和

生活，都离不开动手读单元导读，识

和动脑。每一种发现

和发明，都是人们用字生字：多音字，扇，激起学生

心思考、不断实践获

得的。用自己的劳动组词，区分“发现”兴趣，引出课文。

和指挥去发现，去创

造吧！今天我们来学和“发明”

习一篇既动脑又动手

的课文。板书课题，齐读课题

齐读题目《动手做做

看》。

二、初读课文、识1、读简介

2、今天王老师给

记生字。（10分）2、指名回答怎随文识字，拓展

大家介绍一个科

么记住朗字。生字

学家，他是

3、给朗换偏旁

找同学来读一下开花：郎狼浪廊

他的简介。螂

随文识字指

导：朗志

你用什么办

法记住这两个字

的？这里有一些

词语找小老师领

读。

下面我们给

他换偏旁开花。2、尹琳娜。

2、这里还有一个指名答

小女孩，她叫

你怎么记住

这两个字的？

3、打开电脑，跟读

3、让电脑小博士课文，点击识字，自培养学生自

识字功能，学课文。主学习的能力，

帮助你读课文，调动学生积极

再自主识字。性。

4、自由读、小老师

4、出示生词，你领读

是用什么方法记交流识字方法自主识字，

住这些字的？提高识字能力

5、他们都有口字旁，

5、哎、哄相同点

是什么？你还认

识哪些带口字旁

的字？6、他们是形近字，

6、慢一漫并组词

篇一骗7、我还知道一些数

7、我的积累量词……

越___越_______

越想越生气

四、写字指导（51、仔细观察田字

分）1、整体出示格中的生字，

“我会写”的生观察结构、笔

字。顺、占格位置。

2、范写“朗、2、指名答：这

漫”两个字个字要怎么写，注意巩固生字、加深

2、巡视、指什么？印象。

导。3、生书空、描红、

练写、组词。

三、再读课文、整

体感知。（4分）1、齐读课文，整1、齐读课文。

体感知。2、带问题齐读课文，初步感知、

2、对学生加课文当中大家在争为下节课做好准

以鼓励和肯定，鼓论一个什么问题？备。

励每个学生都要

向读得好同学学

习。

四、拓展读（8分）1、自由读

资源平台拓展读2、男女赛读

资料3、分组读

4、齐读

五、小练笔（10分）

巡视、指导，反馈。

课文中的故事很打开讨论区，打

好玩，你能用自己写小练笔。

的话说一遍吗？

六、总结（1分）

这节课大家学会

了那么多的生字，

也很顺利地读通

了课文，那么下节

课我们会继续走

进课文，看看究竟

告诉了我们什

七、板书设计么？

13、动手做做看

朗志万伊琳娜漫出来鱼鳞哎呀

（二）年级第（4）单元主备人：王璐娜授课人：

课题：动手做做看第（2）课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.感受故事的趣味性，并从中受到启发。

教学重点：有感情的朗读课文

教学难点：感受故事的趣味性，并从中受到启发。

教学准备：课件

教学板块：教师活动学生活动设计意图

1、复习巩固本

课的生字词

1、复习导入1、出示自制课件1、齐读、指名读生

字词

2、指导朗读、理、体会课文表

出示课件，自由2

解课文2、自由朗读课文，达发现的乐趣

从课文当中寻找答

朗读课文，发问：案，异讨论。

朗志万向小朋友提出

了一个什么奇怪的问

题？他说的对吗？

（“一个杯子装满了

水，再放进别的东西，

水就会漫出来。如果

放进一条金鱼，却不

是这样。这是为什

么？）

激发学生想象

2.对于这个奇怪的问

力，发现春天的

题，孩子们是怎样回

①一个小朋友说：美

答的呢？边读边画出

“因为金鱼身上有鳞。”

小朋友们回答的句

②另一个小朋友

子。

说:“一定是金鱼把水喝

下去了。”

增强学生印象和

想象力

③伊琳娜觉得他们

③师追问伊琳娜

都没说对，但自

是怎么想的呢己又想不出道理

来。她回到家里

问妈妈。培养学生阅读理

解课文的能力。

④妈妈怎么说妈妈说：“不能光想，你

呢？动手做做看！”“光”是

什么意思？（只想，不

⑤用鼓励的语气读出做）。

来。

3、学习5、6、7边读边想：边读边①（伊琳娜找来一条金

自然段想伊琳娜是怎鱼，把它放进一个装满

么做的，为什水的杯子里，发现结果

么生气？又为和科学家说的不一样，

什么笑了？认为朗志万骗了她，所

以很生气。当听了郎万

志的话以后，笑了。）

②应该怎样理解朗志a、科学家讲的话，

万说的话，讨论我们都应该尽可

能地去试一试。

b、我们要怀疑科学家

讲的话。

C、科学家的话有怀

疑时，一定要想办法证

实一下。