药品生物技术专业及专业群建设方案

药方向)、食品生物技术专业、环境检测与控制技术4个专业。药品生物技术专业2003年在原生物教育专业的基础上设立，2008年被评为自治区品牌专业，2010年被评为自治区教学团队。现有12年办学历史，拥有良好的社会声誉。目前本专业的在校生有230人，专业群在校生1420人，多年来毕业生一次就业率始终保持在96%以上。实训基地建设，开发校外顶岗实训基地。使生产性实践学时占总实践学时的50%以上，确4.加强校企合作，提高专业教师“双师”素质，与企业联合培养专业教师，打造一师比例达到90%,企业兼职教师承担的实践课占专业实践课比例达到50%。本项目预算资金为1000万元，主要用于校内实训基地建设、师资队伍建设、工学结(一)建设背景国务院《生物产业发展规划》提出，2013至2015年，生物产业产值年均增速保持在20%以上；到2015年，生物产业增加值占国内生产总值的比重比2010年翻一番；到2020(1)生物医药产业(2)生物农牧产业以基因工程、分子育种、航天搭载等技术手段为支撑，围绕内蒙古新增100亿斤粮食综合利用技术，积极推进生物农药、生物肥料、生物饲料等绿色(3)生物制造产业(4)生物能源产业生物技术相关产业在我区的不断兴起和迅猛发展，为我区每年增加1000多个就业岗位，而现在每年该专业的毕业生不足500人，生物技术人才供不应求。(三)专业建设基础药品生物技术专业于2003年在原呼和浩特教育学院生物教育专业的基础上筹建。该术人才。2004年正式招生，通过十多年的建设，药品生物技术专业在师资队伍建设、人育专项资金《药品生物技术(生物制药技术)实训基地》项目，累计投入专项经费400万元，建立了完整的校内实验室。经过专业教师的协同努力，2006年专业基础课《生物化学》被内蒙古自治区教育厅批准为自治区级精品课程。2008年《药品生物技术专业》被内蒙古自治区教育厅批准为自治区级品牌专业(内教高函[2008]号)。2010年药品生物技术教学团队被内蒙古自治区教育厅批准为自治区级优秀教学团队(内教(1)师资力量雄厚药品生物技术专业现有专职教师13人，具有研究生及以上学历13名(其中博士5名);副高以上职称10人，占83%;专职教师中具有“双师”素质的教师8人，占66%。以中青近五年专任教师主编、参编高职高专“十二五”规划教材13本。(2)科研实力强近五年，专业教师主持自治区精品课程1门，主持呼和浩特市科技局重大科研项目2项，主持呼和浩特市科技局普通科研项目3项，主持内蒙古自然基金3项。科研经费累计达到200多万元，核心期刊发表论文10余篇。药品生物技术专业实行“工学结合、多证融通”的人才培养模式，将职业资格(“食(4)校内实习实训基地初具规模专业建设有啤酒生产实训室、花青素提取实训室、凝乳酶生产实训室等5个校内专业实训基地(室);建设有生物化学、微生物学、发酵工程等基础实验室5个，试验田400亩，试验大棚5个。目前，校内实习实训场所占地面积为2150m²。(5)实践教学管理机制基本完善(6)已具备一定的社会服务能力(7)就业率高，社会认可度高近年来，药品生物技术专业群向自治区食品、农林、医药等行业输送毕业生1500余名，近三年的毕业生就业率始终保持在97%以上，通过毕业生跟踪调查，用人单位对本专业群毕业生的职业素质、理论知识、专业技能水平、独立工作能(一)建设思路根据自治区教育厅《关于实施自治区级示范性高等职业院校发【2013】9号),树立和落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合(二)建设目标做一体化教学模式。重点建设6门专业优质核心课程，建设6门专业群共享优质课程，3门校级精品课程，建设5本特色教材。9个校内实训基地，其中3个“校中厂”,即校企共建的校内学生生产性实训基地，开发10个校外顶岗实习基地。使生产性实践学时占总实践学时的50%以上，确保学生有半年以4.引进或培养专业带头人1人，聘任1名具有行业影响力的企事业单位专家作为带使具有“双师”素质的专业教师比例达到90%。建成20人的企事业人员兼职教师库，兼职教师承担的专业实践课学时比例达总实践课的50%以上。5.依托校企合作，完成2项以上科研项目，完成2项社会技术服务项目；建立食品药品检测中心，完成技能鉴定及各种社会培训任务200人次/年。品牌专业2个。根据国家对高等职业教育培养人才的要求，本专业培养具价值观和良好的职业道德，具有一定文化基础知识、良好的创图4-1-1“分段训练能力集成”人才培养模式图求学生掌握微生物的无菌操作、发酵设备的操作，发酵产品的(二)课程体系与教学内容改革(1)课程体系建设流程构建课程体系开发流程见表4-1-1。表4-2-1构建课程体系流程表1技术行业与内蒙古的区域特色产业与优势产业进行调研，了解企业对微生物发酵高技能人才的需求规格，确定专业培养目标，结合内蒙古自治区发展情况，确定药2分析工作任务召开企业实践专家访谈会，对微生物发酵生产工艺流程关键岗位职业技能进行主要任务分析，按一定的逻辑关系进行排序，并对完成任务应掌握的知识、能力、素质工作任务分析表3归纳典型工作由专业带头人、骨干教师和企业实践专家根据微生物发酵生产工艺流程工作任务的共性，总结归纳出其典型工典型工作任务表4确定学习领域行梳理、归类、整合、提炼，将其转化为“青霉素发酵”、学习领域描述表5构建课程体系(2)基于工作过程，构建多证融通的模块化课程体系构建“基于工作过程、多证融通的模块化课程体系”(图4-2-2基于工作过程多证融通图4-2-2基于工作过程多证融通的模块化课程体系图(3)课程标准开发课程设计、教学目标、课程内容、课程实施(含时间分配、教学资段、课程考核)等方面作出规范，形成具有本专业特色的课程标准。(4)课程设计(1)专业基本能力集成阶段新生入学即去企业进行为期2周的参观见习，了解行业发展动态及未来从事专业的工作环境。第1、2学期在校内进行文化素质课程与专业基本技能模块学习，充分利用学校(2)专业核心能力集成阶段第3、4学期根据市场需求，按实际生产工艺流程，利用校内生产性实训基地进行专周内完，在具体实施过程中，对学生分组教学，每组学生学习每门课程(或实训),小组轮岗轮训轮学，完成不同课程学习。要求每个学生在每个岗位至少训练3次，熟练掌握岗(3)专业拓展能力集成阶段(4)综合能力集成阶段第6学期到校外实训基地或准就业单位进行顶岗实习，由企业兼职教师与带队教师共实际工作过程为导向，与岗位职业技能要求相配套的优质核心课技术》3门建设为校级精品课程，优质核心课程规划建设内容见表4-2-3。表4-2-3优质核心课程建设规划表内容时间时间元)生物化学准和学习指南②实验实训指导书③制定评价指案、试题库、多2发酵技术2微生物学22生物分离检测技术22表4-2-4精品课程建设规划表企业人员目标时间时间微生物学校级2细胞技术校级2发酵技术校级2合计(万元)6动、任务引领”,教学任务通过先单项技能训练后综合技能训练，知识传授与技能培训交(1)项目驱动、任务引领。以微生物发酵生产流程岗位任务引领，精心设计项目教→教学评价→反馈提高”,加强培养学生解决工作中实际问题的能力。(2)转变教师与学生的传统角色惯性。强化学生在教学活动中的主体地位，营造学(3)充分利用多媒体技术作为教学辅助手段，以仿真、动画、图像等形式提高学生包括笔试、口试、实操及平时表现成绩，占总成绩的50%;工作过程考核主要是对学生的综合实训环节进行鉴定，包括实习态度、操作能力、培养潜质等，占总成绩的30%;学生教材建设内容见表4-2-5。表4-2-5特色教材建设规划表负责建设内时间时间(万发酵技术市场调研、制定课程试题色教材和电子教材等。2016年年2生物化学2016年年2仪器分析2016年年2组织培养技术2016年年2微生物学2016年年2酶制剂技术2016年2年(三)专业教学团队建设引进或培养专业带头人1人，聘任1名具有行业影响力的企事培养骨干教师8人，使具有“双师”素质的专业教师比例达到90%,建成20人的企事业(1)专业带头人培养专业带头人建设内容见表4-3-6。表4-3-6专业带头人建设规划表内容姓名学历职称培养方向及进度2016年～2018年培养目标及具备能力(万内部培养研究生副教授1.国家示范骨干类职业技月；到托县生物制药基地挂3.每年参加全国生物技术专业学术研讨会2次。参加1.具备高职教育认识能力、专能力、科研及教改项目研发能力、学术研究尤其是应用技术开663.63.能够指导骨干教师完成专业4.主持教改科研项目建设15.主持市级科研项目1项。社会引进本科高级工程师主持大型技术改造，培养本能，形成本专业校企结合的(2)骨干教师培养课程开发等措施，培养骨干教师8名。所有骨干教师要成为“双师”型教师，具有较强的骨干教师队伍建设内容见表4-3-7表4-3-7骨干教师队伍建设计划表培养时间姓名培养基础经费(万元)学历职称研能力学历职称培训内容培养后应具备技能素质与教研能力年研究生副教授胜任本专业的指导校内生产性实训，参与编研究生副教授专业技能训练、高职教育理论学习、行业发展形势研究，企业成一些相关科研项目的合作开发，能够写专业教材，主持开发本专并能指导专业实习项3研究讲师从事专业教学工作多年，具有博士副教学历提高、专业掌握本专业核心课程的理论教学，能指导学3生一定的科研能力，具有企业调研或实践的经历，在省部级刊物发表学术论研究生授技能训练、高职教育理论学习、行企业锻相关科研项目的合作文1篇，具备“双师”素质，承担至少2门专研究生副教授从事专业教学工作多年，具有一定的科研能力，具有企业调研或实践的经历，在省部级刊物发表学术论博士研究生副教授学历提高、专业技能训练、高职教育理论学习、行业发展形企业锻掌握本专业核心课程的理论教学，能指导学生技能训练，完成一些相关科研项目的合作材，每年发表学术论文1篇，具备“双师”素质，承担至少2门专业3年研究生讲师从事专业教学工作多年，具有一定的科研能力，具有企业调研或实践的经历，在省部级刊物发表学术论研究生副教授学历提高、专业技能训练、高职教育理论学习、行企业锻掌握本专业核心课程的理论教学，能指导学生技能训练，完成一些相关科研项目的合作材，每年发表学术论文1篇，具备“双师”素质，承担至少2门专业3研究副教从事专业教学工作多年，具有研究副教学历提高、专业掌握本专业核心课程的理论教学，能指导学3生授一定的科研能力，具有企业调研或实践的经历，在省部级刊物发表学术论生授技能训练、高职教育理论学习、行业发展形企业锻生技能训练，完成一些相关科研项目的合作材，每年发表学术论文1篇，具备“双师”素质，承担至少2门专业研究生讲师胜任本专业的理论教学工作，主持专业建设，指导校内生产性实训，参与编写专业教材研究生副教授学历提高、专业技能训练、高职教育理论学习、行企业锻掌握本专业核心课程的理论教学，能指导学生技能训练，完成一些相关科研项目的合作材，每年发表学术论文1篇，具备“双师”素质，承担至少2门专业3年年研究生副教授具备本专业执教的素质与理论与实训教学，曾发表论文，指导毕业论文与学生实习，能承担相关专业的硕士副教授专业技能训练、高论学习、行业发展形势研究，企业锻炼，国系统掌握本专业的课程体系，能承担2—3门专业课的理论教学表相关论文，能承担专业，具备“双师”素质3副教授副教授(3)双师素质教师队伍建设提高教学团队的素质。力争三年内培养双师素质教师5名，双师素质人数比例达到90%时间(年)(万元)1职锻炼半年以上，考取二级职业资格证书。222324252合计10万元根据专业特长和专业发展方向，每年安排2-3名教师深入相关企业，进行不同生产岗(4)兼职教师队伍建设根据专业发展需要，建成由15名企业专家及能工巧匠组成的兼职教师队伍。兼职教共计20万元。(四)校内外实习实训基地建设实习实训基地5个，建设规划见表4-4-8。表4-4-8校内实习实训基地建设规划表时间项目(万元)1实训室(校中构建微生物发酵系统，进行菌种的分离活化、保藏等操作，培养基的配制，发酵设备的操作，抗生素等其他产2生物分离检测实训室3生物、理化检进行理化、微生物检验，构4生物技术综中厂)建立紫色马铃薯花青素提取生产车间，完成生物活性物质分离提取工艺5分子生物学构建分子生物学技术功能实实训室训室，完成基因的提取、转习”的职业能力目标，建设10个顶岗实习的校外实习实训基地，共同完成“顶岗实习”校外实习实训基地建设规划见表4-4-9。表4-4-9校外实习实训基地建设规划表时间(万元)1炼年22炼年2合计(1)企业文化建设(2)制定和完善实训基地管理制度和运行机制(3)校内生产性实训基地“企业化管理，市场化运作”(4)顶岗实习管理(五)专业资源库建设师生及其他院校所共享。三年内，建设包含6门优质课程的教学资源库。表4-4-10教学资源库建设序号建设内容建设目标负责人经费预算(万元)1生物化学材、教学课件、2发酵技术程3微生物学程4生物分析技术5仪器分析库、试题库、学生评价体系等核心课程6生物分离与检测技术程合计12万元(六)社会服务少于100人次/年。治区及呼和浩特市科研项目或校企横向合作项目2项。推进科研成果转化工作，每年定期为呼和浩特市周边相关企业培训员工100人次。辐射带动周边地区生物发酵技术的科技创(一)专业群现状4个专业的人才培养模式创新和课程改革，构建专业群公共基础平台课程的基础上，校企果等教学资源，使专业群内的580名学生受益，更好地为地区经济发展服务。药品生物技术专业群现有专职教师38人，副高以上职称的14人，具有研究生及以上学历35人(其中博士6人，在读博士8人)。专业群建设有啤酒生产实训室、焙烤实训室、花青素提取实训室等8个校内专业实习实训基地(室);资源共享生物化学、理化检验等基础实验室15个，试验田400亩，试验大棚5个。目前，校内实习实训场所占地面(二)建设目标1.制定专业群各具特色的人才培养方案和课程体系.2.建设6门专业群优质课程。3.建设共享校内实训基地4个。(三)建设内容建成5门专业群优质核心课。专业群优质核心课建设计划见表5-3-10。表5-3-10优质核心课建设规划表负责时间建设费用(万元)1环境监测综合实验①制订课程标准和学习指南②实验实训指导书年2技术③制定评价指标和④制定电子教案、年3肉制品加工技术年4药用植物学年5中草药分析技术年6技术合计业群中各专业资源共享，在技术服务方面，做到相互配合，提高实训能力。专业群建设4基地的基础上，增建5个校外实训基地，完成专业群学生的顶岗实习。表5-3-12专业群实训基地规