大班美术活动：长大了做什么

大班美术活动：长大了做什么？一、活动目标：

1、运用联想组合、添画的方法表现自己长大了想做的事。

2、能选择自己喜欢的方式进行创作，大胆地表现自己的想法。

3、体验作品所带来的乐趣。

二、活动准备：

1、油画棒、绘画纸、勾线笔。

2、已学过添画。

三、活动过程：

（一）谈话引题。

“小朋友，你们有没有想过一个问题呀？你们长大了想做什么？”（幼儿自由发言）

“老师小时候也想过这个问题，并且还把它变成了美丽的图画，你们想知道是什么吗？”教师出示一幅联想画。

“看，这是什么？你觉得它像什么？”（滑滑梯），“老师把这棵树变大了，看上去就像滑滑梯一样，老师小时侯也想长大后当一名幼儿园老师，不知小朋友们想不想看老师变魔术？”

（二）教师示范作画，幼儿学习添画的方法。

1、“现在请小朋友看看老师是怎样变魔术的。”教师示范添画。引导幼儿发现老师添画的秘密。（添画时要注意添在空的地方，不要添在黑线的里面。）

2、请个别幼儿尝试添画。（提示幼儿不要添在黑线的里面。）

3、教师小结：今天我们学会了用添画的方法来表现自己长大了想做的.事，可以画各种各样的东西，不一定要画得很大，可以是自己长大后想当老师、医生、警察等等。

（三）幼儿进行创作。

1、幼儿进行添画创作，教师巡回指导。

2、启发幼儿进行添画时，注意观察幼儿的作品，鼓励幼儿大胆添画。

3、重点提醒幼儿要将作品画在空的地方，不要画在黑线的里面。

4、帮助能力较弱的幼儿掌握正确的绘画方法。

5、启发能力较强的幼儿大胆联想、大胆添画。

6、鼓励能力较弱的幼儿要细心绘画，争取把作品画得更漂亮。同时要求能力较强的幼儿要充分发挥自己的想象力和创造力。

7、请个别幼儿上来展示自己的作品并说一说自己长大后想做什么以及为什么想从事这样的工作。师幼共同评价作品并表扬鼓励有进步的幼儿。

随着电力系统的不断发展，变电站综合自动化已成为电力系统的重要发展方向。为了规范变电站综合自动化系统的设计和建设，保障电力系统的安全、稳定运行，制定变电站综合自动化通用技术规范至关重要。

变电站综合自动化系统是指利用先进的计算机技术、通信技术、控制技术等手段，对变电站的电气设备进行监测、控制、保护和调度等，实现自动化、智能化和高效化的运行和管理。该系统的建设可以提高电力系统的安全性和可靠性，降低运行成本，减少人为误操作和事故发生的可能性。

变电站综合自动化系统的设计应遵循安全、可靠、实用、经济、环保的原则，根据变电站的规模、设备类型、运行需求等因素进行具体设计。系统应具备完善的保护、控制、监测和调度功能，满足电力系统的实际需求。

设备的选型应考虑设备的可靠性、稳定性、兼容性、易用性等因素，选用符合国家及行业标准、通过认证的设备。同时，应考虑设备的可维护性和可扩展性，以满足未来电力系统的需求。

系统应采用可靠的通信方式，保证数据传输的实时性和准确性。通信协议应遵循国际标准或行业标准，确保不同厂商的设备能够相互兼容。

系统应能够采集设备的运行状态、电量参数等信息，并进行数据处理和分析，及时发现和处理异常情况。数据采集和处理应保证准确性和实时性，为电力系统的调度和管理提供可靠依据。

系统应具备友好的人机界面，方便用户进行操作和维护。界面应清晰明了，易于理解和使用，能够实时显示电力系统的运行状态和数据信息。

系统应采取必要的安全措施，防止黑客攻击、病毒感染等安全问题。同时，应建立健全的安全管理制度，规范用户权限和操作流程，确保系统的安全性。

在实施变电站综合自动化系统时，应根据本规范的要求进行设计和建设，确保系统的安全性和可靠性。

对于已有的变电站，应根据实际情况逐步进行综合自动化改造，提高电力系统的运行效率和安全性。

在系统建设和运行过程中，应加强设备的维护和管理，定期检查设备的运行状态和性能指标，及时发现和处理设备故障或异常情况。

应加强员工的培训和管理，提高员工的技能水平和安全意识，确保系统的稳定运行和电力系统的安全。

变电站综合自动化通用技术规范是指导电力系统建设和发展的重要文件。通过规范变电站综合自动化系统的设计和建设，可以提高电力系统的安全性和可靠性，降低运行成本，促进电力行业的可持续发展。在实际工作中，应严格遵守本规范的要求，不断总结经验，推动变电站综合自动化技术的创新和发展。

播放一些职业相关的图片或视频，如医生、教师、科学家、运动员等，让学生对各种职业有所了解。

提问：你们长大以后想做什么呢？引导学生积极发表自己的看法。

分组讨论：让学生分组讨论自己未来的职业，以及为什么选择这个职业。鼓励他们分享自己的想法和理由，并记录下来。

全班分享：让每个小组选一个代表，向全班分享他们的想法。可以让他们用“我长大以后想成为一名……，因为……”的句式来表达。

互相评价：让其他学生对分享的同学进行评价，可以问：“你为什么认为他/她适合这个职业？”或者“你有什么建议给他/她吗？”这样可以帮助学生更好地理解职业要求，并从多角度思考自己的未来。

职业了解更多：给学生介绍一些了解职业信息的途径，如网络、书籍、电视节目等，让他们了解更多关于不同职业的信息。

个人规划：引导学生思考自己现在能为未来做的准备，如学习、锻炼、参加社会活动等。帮助他们制定个人成长计划，为未来的职业发展做好准备。

家庭作业：布置一些与职业相关的家庭作业，如让学生与家长讨论自己的职业规划，或者搜索一些职业信息，进一步拓展学生的视野。

学生自评：让学生对自己的表现进行评价，反思自己在口语交际中的优点和不足，以及需要改进的地方。

教师评价：教师对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和表现，同时提出一些建议和鼓励，帮助他们更好地发展口语交际能力。

总结回顾：回顾本次口语交际训练的重点和难点，引导学生总结自己的收获和成长。

随着儿童教育观念的进步，越来越多的家长和教育者开始重视幼小衔接的问题。幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，应当在幼小衔接中发挥积极的作用。那么，幼儿园可以做些什么来促进幼小衔接呢？

幼儿园应当通过各种方式激发儿童的学习兴趣，使他们对学习产生积极的情感体验。例如，可以通过讲故事、做游戏、手工制作等方式，让儿童在玩中学，学中玩，从而培养他们的学习兴趣和主动性。

幼儿园应当注重培养儿童的学习能力，包括语言表达能力、思维能力和社交能力等。例如，可以通过组织语言活动、数学游戏、音乐律动等方式，提高儿童的语言表达能力和思维能力；可以通过合作游戏、角色扮演等方式，提高儿童的社交能力和合作意识。

幼儿园应当注重培养儿童的良好习惯，如生活自理能力、卫生习惯、学习计划等。例如，可以通过日常生活中的小事，如自己穿衣、洗手、整理书包等，培养儿童的生活自理能力；可以通过制定学习计划，培养儿童的学习计划能力。

幼儿园应当通过各种方式增强儿童的自信心，让他们感受到自己的价值和重要性。例如，可以通过鼓励和表扬的方式，让儿童感受到自己的优点和长处；可以通过组织各种活动，让儿童有机会展示自己的才能和特长。

幼儿园在幼小衔接中扮演着重要的角色。通过培养儿童的学习兴趣、提高儿童的学习能力、培养儿童的良好习惯和增强儿童的自信心等方式，可以为儿童的未来发展打下坚实的基础。

新医改是2009年3月17日中共中央、国务院向社会公布的关于深化医药卫生体制改革的意见。《意见》提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标，以及“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”的长远目标。

《意见》全文余字，共分六个部分，包括：充分认识深化医药卫生体制改革的重要性、紧迫性和艰巨性；深化医药卫生体制改革的指导思想、基本原则和总体目标；完善医药卫生四大体系，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度；完善体制机制，保障医药卫生体系有效规范运转；着力抓好五项重点改革，力争近期取得明显成效；积极稳妥推进医药卫生体制改革。

在一个晴朗的午后，我和小伙伴们相聚在公园的树下。阳光透过树叶，洒在我们身上，我们围坐在一起，开启了我们的口语交际课。今天的主题是：“长大以后做什么？”

小明第一个发言，他一脸认真地说道：“我想成为一名科学家，探索宇宙的奥秘。”他的眼神里闪烁着对知识的渴望，我们都为他鼓掌。

小红接着说：“我想成为一名画家，用画笔记录下生活的美好。”她的声音温柔而坚定，我们都被她的决心所感染。

轮到我了，我站起来，大声说：“我想成为一名教师，传授知识，引导孩子们成长。”我的声音充满了力量，小伙伴们都用热烈的掌声鼓励我。

口语交际课在继续，一个接一个的伙伴们分享了他们的梦想。有的想成为医生，治病救人；有的想成为音乐家，演奏出最美的旋律；还有的想成为工程师，建设我们的家园。

我们的梦想就像天空中的星星，照亮了我们的未来。我们都在努力寻找自己的方向，勇敢地向前走。长大以后做什么？这个问题没有固定的答案，因为每个人都有自己的梦想和追求。

口语交际课结束了，但我们的梦想还在继续。我们约定，长大以后，一定要努力实现自己的梦想，为社会做出贡献。无论未来怎样变化，我们都不会忘记这个美好的午后，和我们一起在树下许下的承诺。

长大以后做什么？这是一个充满无限可能的问题。我们都在期待着那一天的到来，期待着实现我们的梦想。在未来的日子里，让我们一起努力，为实现我们的梦想而奋斗！

水墨画是中国的传统艺术，历史悠久，风格独特。为了让孩子们了解和欣赏水墨画，我们的大班美术活动特别引入了水墨画教学。

了解水墨画的材料和工具，学习基本的绘画技巧。

水墨画颜料、毛笔、宣纸、调色盘等绘画材料和工具。

准备一些与水墨画相关的图片和视频资料，以便孩子们了解水墨画的风格和特点。

开场：老师介绍水墨画的历史和特点，引导孩子们对水墨画产生兴趣。

示范：老师现场示范如何使用毛笔、宣纸等材料，并展示一些水墨画的经典作品，让孩子们了解水墨画的绘画技巧和风格。

实践：让孩子们自己动手尝试绘制水墨画。老师巡回指导，帮助孩子们掌握绘画技巧，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

展示：将孩子们的作品展示在教室里，让他们互相欣赏和学习，提高他们的审美能力。

通过本次活动，孩子们不仅了解了水墨画的风格和特点，还学会了使用毛笔、宣纸等材料，掌握了基本的绘画技巧。他们在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，画出了一幅幅生动有趣的水墨画。本次活动不仅提高了孩子们的绘画技能，还激发了他们对传统文化的热爱和尊重。

在观察图片的基础上，用点、线、色块等大胆表现出星月夜的景象。

夜晚的天空中有着闪烁的星星和皎洁的月亮，非常的美丽。有一位画家也喜欢看星空，他把星月夜画了下来，你们想不想看？那我们一起仔细看看这美丽的星月夜吧！

你看到了什么？（月亮星星）星星是怎么样的？（一闪一闪的）星星和月亮在哪里？（在夜空中）夜晚的天空黑黑的，而星星和月亮非常的明亮，看上去非常的清楚。

这幅画画得真好看，这是用了什么方法？（引导幼儿发现色彩的渐变）这幅画用了渐变的方法，什么是渐变呢？就是一种颜色慢慢地变化成另外一种颜色。比如这幅画中的蓝色慢慢地变成了紫色再变成了黑色。

黑夜慢慢地过去了，天空渐渐地变亮了，又变成了什么颜色？（深蓝色）你是怎么看出来的？黑夜过去就是白天了，所以天空慢慢地变亮了起来。

老师再给你们看一幅画，你们看看是什么？这幅画和刚才的有什么不同？（有房屋、树木）有了这些房屋和树木看上去好像更加的真实了。

现在我们也来画画美丽的星月夜。看清楚月亮星星在哪里，它们是怎么样的，还有天空的颜色是怎么变化的。

重点：月亮星星的位置及它们的样子；渐变的表现方法；背景的衬托。

要求：先画天空（渐变的画法），再画月亮星星，最后添画（树木、房屋等）。

指导要点：观察幼儿绘画情况，针对不同幼儿的不同情况给予不同的指导；鼓励能力强的幼儿添画情节；启发能力弱的幼儿添画细节。

总结评价作品展示：把画展示出来看看谁画得最最漂亮！

认识梅兰竹菊，感受它们优雅、高傲、清高的气质。

运用剪贴、绘画等表现梅兰竹菊的形象和特征。

教师用毛笔在宣纸上画好梅兰竹菊的图案（画法同中国写意画）。

出示教师画的梅兰竹菊图，引导幼儿观察：图上画的是什么？它们是什么样的？教师分别介绍四种植物的特征（见附图）。

梅：凌寒独自开，瑞雪兆丰年。它高洁、坚强、谦虚。

兰：幽谷长风拂面来，丛丛疏影散幽香。它优雅、清高。

竹：咬定青山不放松，立根原在破岩中。它坚韧、挺拔、虚心。菊：飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。它清高、隐逸、高洁。

教师示范用毛笔绘画梅兰竹菊，边画边讲解它们的画法。

幼儿练习绘画。教师指导幼儿从下往上画，或从右往左画，涂色时留白，体现国画的韵味。

展示交流。教师将幼儿的画贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏，并从中选出几幅有代表性的作品进行评价。

花奶牛图片一张、米字格黑板、记号笔、油画棒、胶水、剪刀等。

今天老师给小朋友带来了一头奶牛，小朋友想不想看？你们觉得这头奶牛什么地方最美？身体的花纹是什么样的？它的姿态是怎样的？

现在老师要给这头美丽的花奶牛画一张像，你们仔细看老师是怎么画的。

提醒幼儿先画米字格，再画花奶牛的轮廓，然后装饰花纹，最后添画背景。

展示交流，引导幼儿相互欣赏和评价。

回忆在幼儿园的生活经历，对自己的好朋友和老师说出心里话。

通过毕业主题绘画，表达对幼儿园的怀念和感激之情。

教师与幼儿进行谈话：时间过得真快，你们即将要离开幼儿园，成为一名小学生了，你们在幼儿园里学到了哪些本领呢？你们想离开幼儿园吗？为什么？

教师出示一张毕业主题的画纸，引导幼儿绘画。

（1）教师：现在你们即将离开幼儿园，这张画纸上画了些什么？它代表了什么含义？

（3）教师总结：这张画纸上有许多小朋友，还有老师和校车，它代表了你们在幼儿园的生活经历。校车代表着你们每天早上乘坐校车来到幼儿园，老师教给你们许多本领，小朋友在一起学习、游戏，大家生活得很快乐。

（1）教师：现在我们来一起画这张毕业主题画，把你们对幼儿园的感激和怀念用画笔表现出来。

教师播放音乐《毕业歌》，幼儿边听音乐边绘画。

教师：今天我们画了这张毕业主题画，它代表了你们即将离开幼儿园的心情，你